部编版三年级语文下册《快乐读书吧》教案

2.能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。2.初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。教学准备2.准备多媒体课件。机动课时安排教学重点教学目标，或展示这些故事的插图，让学生猜猜是哪个读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故.学生代表交流自己喜欢的寓言故事后，教师小结过渡。带来了明理的快乐！今天，我们就一起进入“快乐先生和狼》《三人成虎》等寓言故事，都能让人在·读懂故事内容故事中有哪些人物(有时是采用拟人的修辞手法写的植物、动物等)，主要人物是谁，他们(它们)各自扮演了什么角色。·领会寓言寓意。龙，雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里时间，乌云滚滚，雷欢的不是——根据《新序·杂事》相关内容改写 春秋时楚国叶县县令沈诸梁，名子高，封于叶(今河南叶县)。好，喜欢。比喻表面爱好某种事物，实际上并不真正爱好。) (2)学生交流：从哪些地方可以看出叶公非常喜欢龙？为什么说叶公喜欢 (3)这则寓言故事告诉我们一个什么道理？(启示我们丢弃理论脱离实际想，树立实事求是的好作风。) (4)学生讨论：生活中有没有像叶公一样的人？怎样才能避免成为叶公这把蛇画好，夺过他手里的酒壶喝起好办法，老人说除了练手腕、练站功，思想也要专告诉人们专心致志，不分散注意力，就会达到出神2.小组交流：选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述寓言故事。小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序，教师借助课件进行小结。 (1)出示单幅插图及故事《农夫与冻僵的蛇》，学生配乐朗读并交流启示。邪恶东西，我真该死。” (2)出示单幅插图及故事名称《狐狸和葡萄》，学生观看动画，交流道理。又甜又解渴，我要吃一些。”太高，他够不着。他歇了一会儿，鼓足，他知道吃不着葡萄了，就掀起鼻子，自言自语地说：“这葡萄一定是酸的，让馋嘴的麻雀去吃吧。”别人都在学习新事物时，你不去学就会落4.简介伊索寓言及伊索。教师补充)德尔菲流行瘟疫，德尔菲人出钱赔偿他的生命，这1.出示关于克雷洛夫寓言的多幅图片(《乌鸦和狐狸》《狼和小羊》等)，2.小组派代表做汇报发言，老师相机点拨，揭示寓意。一眼不眨地盯着乌鸦，屏“亲爱的乌鸦，你多么漂亮啊！瞧你的脖子多美，还有一对俊俏的眼睛！说童话里的一样！多丰满的羽毛！多小巧的嘴！看来，一定会有天使一唱吧，亲爱的，别害臊！啊，小妹妹，你生得这样漂亮，如果你唱歌又是内行，那你准是我们这儿的鸟中之王了！”食。狼看到小羊，非常想把小羊抓来吃掉，可是，为了做得冠冕堂我要摘掉你的脑袋。”生气，我绝不会搅浑大王喝的水。”理的！”“哦，我想起来了，前年夏天吧，你还在这里得罪过我，朋友，这是我永远不会忘掉的！”“那准是你的哥哥。”“我没有哥哥。”“那一定是你的干亲或是亲家一伙，总而言之，是你们一家，你们自己，你掉，他们欠下的这一笔债，今天我就来跟你清算。”“哎呀，我有什么罪呢？”我要把你吃掉！”3.简介克雷洛夫寓言及其作者。，为方便儿童阅读，改编成散文体。克雷洛讽刺文学作品，总之，怎么说都可以，就不是简单的寓言。”他写过诗、喜辑，只是在晚年才开始写寓言。一生共写寓，赶快捧起书，以书为伴，畅游在多姿多彩2.学生畅所欲言说说自己阅读寓言故事的收获和感受。课型快乐读书吧过程中体验阅读的乐趣。3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养钟读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老 ()分读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐！所以，我们要教学情境。】 小故事大道理)1.寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴藏着深刻的2.翻开《中国古代寓言》，我们会读到许多既可笑又家灶上的烟囱砌得主人：“你要把那个烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！” )邻居一起帮忙，终坊邻居，唯人。假如这位主人早听了本不会失火，也就不必破我们一个什么道《曲突徙薪》) (一)交流《伊索寓言》1.(课件出示3)伊索寓言的多幅图片。3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲故事的展现，让学生不4.小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师借生想读的渴望。】 (1)(课件出示4)其中的一幅插图，字幕显示故事 (《狐狸和葡萄》)内容，学生配乐朗读。(板书：《狐狸和葡萄》)在一大串后退了几步，向前，但是都没有得到。最后，他决定放弃，他昂起头,边走边说：“葡萄还没有成熟，我敢肯定它是酸的。” (2)(课件出示5)其中的另一幅插图，字幕显示故事(《农夫和蛇》)内容，学生配乐朗读。(板书：《农夫和蛇》)把它拾起的身体温暖着它。那蛇，便以迅雷不及掩耳的速人一口，使他受了致命的创结果害了自己，遭到这样的恶报，我真是活该！”5.教师小结：《伊索寓言》搜集整理了很多古希腊的其救命恩人的蛇…… (课件出示6：简介作者伊索)伊索，弗里吉亚人，公元前6世纪的希腊寓言家。一师。据希罗多德记载，他人出钱赔偿他的去。传说雅德蒙给问，对》这个寓言，劝阻他们不要 (板书：伊索《伊索寓言》) (二)交流《克雷洛夫寓言》。3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲4.小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师借 (1)(课件出示8)其中的一幅插图，字幕显示故事住着乌鸦。树下有个鸦叼来一块肉，站在树，很想从乌鸦嘴里里叼着肉，狐狸没有办狸摇摇尾巴，第三起您都爱听您唱歌，您就唱听我唱歌去了，只留下乌自以为是，爱炫耀 (2)(课件出示9)其中的另一幅插图，字幕显示故的水弄脏了!你安的什么心?”狼和小羊小羊吃了一惊，温和地那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”:“就算这样吧，你总是个坏家伙!我听说，去年你在背地里说我的坏话!”事，去年我还没有生下来呐!”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:“你构一般都很简短，他把简赏的讽刺文学作就不是简单的寓言。” (课件出示10)伊·安·克雷洛夫(1769－1844)是俄国最杰出的寓共写寓言二百零三大量反映俄些警句又反过来变夫的作品丰富了俄最富有人民性的诗 (板书：克雷洛夫《克雷洛夫寓言》) (三)交流《拉·封丹寓言》。1.(课件出示11)《拉·封丹寓言》的多幅图片。3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲4.小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师借 (1)(课件出示12)其中的一幅插图，字幕显示故事得慢吞吞的。乌龟不同意眨眼工，却坚持不停地向。 (2)(课件出示13)其中的另一幅插图，字幕显示故，极少唱歌和睡觉。他地，把欢乐同时也忧愁的钱以后，他便失怀疑和惊吓 (3)(课件出示14)其中的再一幅插图，字幕显示故掉。两人抬着驴子在路磨坊主让儿子骑上商人责怪孩子不孝顺。于接着，磨坊主干脆和儿子一起骑到驴背上。可是又有人抱怨了……4.教师小结：《拉·封丹寓言》拉·封丹的寓言大多 (课件出示15)拉·封丹(1621-1695)是法国寓言诗人。他从小就热希腊马神话、印度寓言 (板书：拉•封丹《拉•封丹寓言》)2.教师小结，指导阅读。 (1)我们应该先要读懂故事内容，再来体会故事中的道【设计意图：交流阅读的感受和收获，教课堂小结课堂小结师指导阅读，让学生潜及拓展延们更深入地理解故事中的道理。伸()我们要一遍又一遍地读一本书。首先思考，想想故事移默化地学会了阅读，分钟