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(一)欣赏《谁料皇榜中状元》，初步感知黄梅戏清新婉转的曲调。戏曲吗？刚才这个演员是怎么 (二)学唱黄梅戏曲调，能跟着旋律哼唱。2.能用"啦"来哼唱黄梅戏。 (三)用黄梅戏的曲调演唱诗歌：《我家小池塘》 (1)复习诗歌，能跟着图谱有节奏的朗诵。 (2)尝试改编。2.大胆演唱《我家小池塘》 (1)幼儿尝试学唱。 (2)教师范唱。 (3)完整学唱。 (4)难点练习。 (5)大方表演。 (四)提出要求，结束活动。诗歌《我家小池塘》还有两段塘》这首诗歌所带来的美，更突出了小池塘首诗歌读起来也非常的爽口。非常适合观察图片，分段梳理，初步感知诗式朗诵；第三环节是绘画讲述，诗歌创编。各个递进。这首诗歌的创编比较难，因为要同时创编两个，所以，我根据我们大班幼儿的`实际，没有一下子让幼儿进行创编，而让幼来照相，还会有谁上，又有谁和谁悄悄捉迷藏呢?”在教师的提醒下，大部分幼儿的诗歌里的话说一说。又给了孩子一次讲述的空间，鼓地表达自己的想法，对于表述不太清的孩子委婉的给馈给他。通过对部分幼儿创编讲述，幼儿有了一定的动是非常带有童趣的，不是那么的乏艺术领域，如科学领域中让家长配合活动进行观理的合理性；在朗读诗歌的时候也为诗歌

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