幼儿园活动教学设计15篇

幼儿园活动教学设计15篇幼儿园活动教学设计1察树的变化。并简单了解掉落──秋天的树看起来是什么颜色的？为什么会有这么多颜色呢？温度的变化，渐渐──天气再冷一点的时候，树叶会怎样？为什么树叶会掉落？冬天的树是叶子，可以减少水──落叶会变成什么呢？慢慢腐烂，变成肥在砂纸上画出所喜欢的秋天或──你喜欢秋天的树还是冬天的树？──你会怎么画你喜欢的树呢？──如果你要画一棵没有树叶的光秃秃的树，那画面上看到的最多的应该──你要画一棵雪中的树，那你会用什么颜色来表示雪呢？果园所没有条件准备砂纸，也也可以示范性地画几笔让幼儿学幼儿园活动教学设计21、挂图(三只小猪盖房子)教师：你们看见过用什么材料造的房子？(如木头、草、竹子、砖等)子。他们为什么要改房子？使用什么材料盖的房子呢？房子结实吗？我们来听听故事(三只小猪盖房子)。教师；三只小猪分别用了什么材料盖了房子？(小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头)教师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子结实吗？你是怎么知道的？(不结实，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦)教师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢？(小花猪的房子里)教师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢？(因为小花猪的房子是用砖头造的)教师：那么，你想对小猪们说些什么呢？(如小白猪，以后做事可不能贪花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜欢你)教师根据幼儿的回答进行总结。幼儿园活动教学设计3激发想象力.师：今天老师带来了什么？(半个西瓜皮)这半个西瓜皮看上去像什么？(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么？(小伞、屋顶、台灯……)师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？(秋千)，谁会在上面玩呀？ (小猴子、小松鼠……)？变好魔术后想一想，哪个)B伞，下雨小猫用它来撑伞。……。扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀么呢？他们会怎么每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述)动教学设计4楼走廊的“科艺廊”里。提供玩具励幼儿在摆弄中尝试给气球打气，激发幼儿自主这个玩具很感兴趣，有不少男在地上，再伸出脚去踩几下过过瘾。有几个幼儿处看见摊主使用类似的打气筒给气球打气，自然问：“可以给我一个气球吗?”“我知道这是用来打气的!”……看到幼儿跃跃欲试的样子，我连忙满足他们。同伴：“我爸爸说，打气筒”这话引发了我的思考：可以顺应幼儿，让个年龄段的幼儿真能理解“进气”和“出吗?真能辨别玩具上的进气孔和出气孔吗?的大多数对“进气”和“出气”的理解比较妥帖，只是真要他们在打气筒上指认“进气孔”和“出气孔”就犯难了，他们要么瞎蒙，要么就直接摇头……看来，在原有经验的基础上帮。这个原本设计为自主探索活动的内容改编成玩具打气筒若干个(已经拆成两部分)，记录纸，笔。1．关键提问：“认识这个东西吗?你在哪里看见过这个东西?”(有的幼儿直接回答：“打气筒!”有的幼儿回想起了自己的经历：“我在公园门口看见过，叔叔踩几下就可以给气球打气了。”有的幼儿说：“三楼科艺廊就有，上个星期我刚玩过!”)上的管子不小心被一些小朋友拆下来了，你们有没有办法帮忙装起来?”“这个简单!把管子插上去就好了!”“管子只要插在一个口子上，我觉得应该没有难度哦!”根细细长长的管子。现在，我们要仔细考虑，这根管子到底该插在哪个口子上呢?”来打气筒上不仅有两个口子，而且颜色也不色。可能是这个年龄段的幼儿对红色有特殊的偏边做，转眼工夫就纷纷跑来告诉我：“老师，我成功了!”“我装好了!”)关键提问：“你确定你装好的打气筒能用了吗?”小玉都是插在红色口子上，你插在蓝色口子上肯定不对!”有没有气球?如果有气球，拿来试一试就知道打气筒好不好了!”……)打气，连那个打气筒也像坏了似的，刚踩下去就彻底瘪了。有不少幼儿第一个反应就是“打气筒是坏的!”“科艺廊的打回来，现在的这个怎么不弹回来呢?”他们一边说，一边依旧不见起色。好在，过程中很快也有人儿发现那些成功的人是将管子插在蓝色口子上的……他们又迅速将管子换到了蓝色的口子上，这下终于成功了。)(“我将管子插在蓝色的口子上，结果一下子就成功了!”“我第一次实验不一样，我就学她的样子，也把管子换到蓝色口子上，结果就成功了!”“我的气球老也变不大，是东东帮我捏紧了气球，不让气逃出来，我的气球就变大了。”……)，一个叫进气孔。我搞不清楚哪个是出气孔，哪个是进气孔?个口，是进气孔还是出气孔呢?成功。但面对教师这样的提问，很多幼儿还意见，显然，幼儿并没有真正想口(教师一边踩打气筒，一边提示幼儿盯着管口看，幼儿什么也看不见……)(有幼儿用手凑上来，一下子叫起来：“是有空气出来的!”有幼儿拿来气球，说：“气球放在这里，气球会变大!”有幼儿凑过笑脸，说：“我的脸上能?(幼儿很自然地回答：“要是堵住管子，空气就出不来了!”可当幼儿看到打气筒变得鼓鼓囊囊，再也踩不下去时，他们大叫：“空气出不来了，空气被关在里面了，打气筒里都是空气!”)呢?”气从进气孔进去，又是怎么从出气孔出来的呢?”程中明白了其中的道理。一个幼儿的话最形脚踩打气筒，所以这些空气没地方待了，就只能从出气孔里跑出来。”)子，你能用箭头画出空气是从哪里进来，又是从哪里出去的吗?”幼儿园活动教学设计5强体质和培养良好的生活习惯和参加体育活动的兴趣;发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基有益的兴趣和学习能力，培养初步的动手能力;萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和_惯以及活泼开朗的性格;萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能发表自己的见解;学_用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。在集体面前讲话态畅，用词用句准确于复述、讲述、表演文学作品。初步感受和想象作品所表达的情感、意境和幽默自己的优点和进步感到自豪和光荣。当自己的需爸妈妈操心，在幼儿园不使老师操心。对老帮助他人想办法使他人高兴，关心班级发生的力量与共同工作的快乐，知道胜利不骄劳动成果，并尊重国徽、会唱国歌，关注家乡的安。境卫生，注意保护牙齿，认识几种常见的喜歌，能大胆地、独立地在集体面前初步感受中国画的笔墨浓淡，尝试用中国画的趣塑造幼儿熟悉的生活物象。在中班基础上学_用多种技法将纸成物体的各个部。幼儿园活动教学设计6不同的工具，如我班在美工活动中作为辅助材料，这些工具不仅帮助孩子完成了创趣。为了给幼儿提供充分的探索机会，我结合刮画2、介绍刮画材料(白卡纸、红黄白颜料、排笔、卡纸条、勾线笔、回收盘)列多刮几下，就会形成美丽的色块。所以你要根大提升了幼儿对绘画的兴趣，培养了孩合反复修改，本节颜料刮画亦是如此，因此也可本节活动是通过视频给幼儿展示刮画图片，这样的兴趣。本课用卡纸片刮颜料的方法来作画，通的改变，让幼儿获得不同的创作效果。首先。活法，操作法。我先自己做了示范，并挂出儿准备副画的过程和效果，孩子们惊奇地发出赞叹，接创造性，让他们进行独立创作。其次，这个过程们遇到的问题进行指导，引发创作灵感，培养孩过活动，孩子们感受倒了色彩的变化与创造的乐幼儿园活动教学设计7(1)教师：小朋友相处在一起已经三年了，时间过得真快，转眼小朋友就要以后我们还是好朋友吗?(2)教师：你还记得好朋友是怎么和你一起玩的，怎样帮助过你吗?分别的时候，好朋友总是唱起词里说了些什么呢?说的最多的是一句什么话?“旧日朋友”就是“老朋友“的意思;“怀念”是“想念”的意思。(3)引导幼儿第二次倾听范唱。教师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随教师：和好朋友一起面对面再来听一听这首歌吧!(1)教师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。曲听起来有什么感觉?我们应该怎样唱?(2)教师范唱第一、二乐句，注意提醒幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的儿园活动教学设计8着一个走，为了锻炼幼儿这。戏开始，大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任一个走的能力大大提高，并且规则意识儿园活动教学设计91、认识虚线和实线,学习画图.2、掌握正确的握笔姿势,练习均匀的涂色.3、积极快乐的参加美术活动,体验美术活动的乐趣.师:今天天气真好,小熊猫拿着他最喜欢的气球去草地上玩耍.突然刮起了一阵大风,等风吹过去后他的'气球就变成了这个样子.(出示挂图)2、探讨气球的画法,教师示范.师:小熊猫真可爱,我们来看看小熊猫有几个气球啊(引导幼儿数小熊猫手里的线) (1)第一个气球——涂色师:我们来看看小熊猫的第一个气球变成什么样了?幼:没有颜色师:那我们来给他涂上漂亮的颜色吧,小朋友可以涂自己喜欢的颜色.老师喜欢红色,所以我请红色的蜡笔宝宝来帮我一起给小熊猫的气球画上漂亮的颜色.涂色的时候我们一定要从上往下涂,而且要均匀用力涂,不能留白色.不过要小心点,颜色不能涂到气球外面去了要不然气球就破了哦. (2)第二个气球——沿虚线画实线.师:小熊猫的第二个气球被大风给吹破了,我们来想想办法帮他把气球修好吧.第二个气球跟第一个气球有什么区别?幼:第一个气球的线没有断,第二个气球的线断了.师:小朋友们观察的真仔细,我们叫这个断断续续线条叫虚线,没有断的我们叫实线.我们把虚线之间的线段连接起来变成实线小熊猫的气球就补好了.补好后我们再涂上漂亮的颜色,小熊猫的第二个气球就找回来了. 师:哇!这个大风太可恶了,把小熊猫的气球都吹不见了,现在请我们的小朋友给小熊猫画一个漂亮的气球吧.3、幼儿自由绘画,教师在旁边指导.师:小朋友们都把小熊猫的气球找回来没啊,没找回来也没关系我们下午接着找.现在请小朋友把你们的画给旁边的老师们看看吧,看老师们喜欢谁的画,为期的教育内容，因幼儿识比较薄弱，对跟陌生人走会发生危险缺证孩子们的健康和安全，提高他们的自我“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”1、你吃的食物、有趣的玩具，或者也不能回自己的家，所以我们不能么办？教师小结：如果在家促进结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等能力。因幼儿年级尚小，认知能力差，自会发生危险缺乏了解，又容易被陌生人哄高他们的自我保护意识，我特意设计了这，初步了解什么是陌生人，认识到不能轻实的情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟了幼儿应对陌生人的保护方法，使幼儿获、听故事、情景模拟等多种活动形式，由该怎样做。在活动环节上环环紧扣、层层“教师应努力建构积极、有效的师幼互动。”在活动中，我为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、引导幼儿与别人讨论，充分调动幼儿看、听、说、动脑等各种感官进行探究问题。在幼儿观看完课件和情景模拟后对故事人物和同伴的行为进行讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。让幼儿充分体验了语言交流的乐趣，发展了口语表达从间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放能动的、创造性的学习，这次活动总的来创设，为幼儿自主地学习创造了一个宽松预期目标。当然活动中还存自我保护的经验还较少，幼儿概括的自我保护的堂常规较差，有待进一步加强培养。在今后们教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的第1~2个八拍：春天到，柳树发牙微微笑(上肢运动);第3~4个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑(跳跃运动);第5~6个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇(俯背运动);。仿操里都讲到了哪些植物?教师：其中夏天的水果有什么?(引出本节课所要玩的游戏名称)西瓜”的游戏。游戏的规则是这样的：小朋友围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样貌，大家一齐念“切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半”，当念到“半”字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”，然后这来年两个小朋友迅速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚才的位置，谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人在傍边指导或者进入他们的游戏中 (1)老师用手指表演“小蜘蛛”的故事 (2)结合动画，理解歌曲意境。。人老师钻一钻)3、教师演示(1)撕去袜统上的双面胶，粘上棉花(小块粘) (2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹 (3)用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯 (4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥 (5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆 (6)撕去袜子后面的双面胶 (7)找到另一半的朋友粘起来2、教师重点指导(1)粘棉花时，要一小块一小块粘(2)画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹(3)先画花纹再装扮(4)颜色和四、作品展示幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友“圣诞老爷爷”计生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;儿童语言运用能力的培养与听说能力虑到“幼儿在活动中有机会听说，表达自中，幼儿通过看图说故事提高幼儿的语言内容。2.能根据图标的提示，不断丰富对话内容。3.能够积极与同伴交流。1.教：今天我们班来了一位小客人，下面我们请她出来吧!“你们认识她吗?她给你们一种什么样的感觉?(认识或不认识，像士兵……)2.幼儿说说花