一年级上册数学教案 5.4 8和9的加减法｜北京版

/标题：一年级上册数学教案5.48和9的加减法｜北京版一、教学目标1.知识与技能：（1）使学生掌握8和9的加减法运算，能熟练进行计算。（2）培养学生运用数学语言表达计算过程和结果的能力。2.过程与方法：（1）通过直观教具和实际操作，让学生感受8和9的加减法运算。（2）引导学生发现8和9加减法的规律，提高学生的观察力和思维能力。3.情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和求知欲，激发学生的学习积极性。（2）培养学生团结协作、积极思考的良好学习习惯。二、教学内容1.8和9的加法运算。2.8和9的减法运算。3.8和9加减法的应用。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）8和9的加减法运算。（2）8和9加减法的应用。2.教学难点：（1）理解8和9加减法的运算规律。（2）熟练进行8和9的加减法计算。四、教学过程1.导入新课（1）复习8和9的数数，引导学生回顾8和9的数序。（2）通过数数活动，让学生感受8和9的数量关系。2.探索8和9的加法运算（1）引导学生观察8和9的加法运算，如83=11，94=13等。（2）让学生动手操作，用教具进行8和9的加法运算。（3）引导学生发现8和9加法的规律，如81=9，91=10等。3.探索8和9的减法运算（1）引导学生观察8和9的减法运算，如11-3=8，13-4=9等。（2）让学生动手操作，用教具进行8和9的减法运算。（3）引导学生发现8和9减法的规律，如10-1=9，9-1=8等。4.8和9加减法的应用（1）出示习题，让学生独立完成8和9的加减法计算。（2）小组讨论，交流解题方法，提高学生的计算能力。5.总结与拓展（1）师生共同总结8和9加减法的运算规律。（2）布置课后作业，巩固8和9的加减法计算。五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和计算能力。2.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对8和9加减法的掌握程度。3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和思维能力。六、教学反思1.教师应关注学生对8和9加减法运算规律的理解，及时给予指导和帮助。2.针对不同学生的学习特点，采取有针对性的教学策略，提高教学效果。3.注重培养学生的动手操作能力和观察力，提高学生的数学素养。重点关注的细节：学生对8和9加减法运算规律的理解详细补充和说明：在一年级上册数学的教学中，8和9的加减法是一个重要的内容。学生在学习这一部分时，往往需要通过直观教具和实际操作来感受8和9的加减法运算，然后通过观察和思考，发现8和9加减法的规律。因此，教师需要重点关注学生对8和9加减法运算规律的理解，并在教学过程中给予指导和帮助。首先，教师可以通过设计丰富多样的教学活动，让学生在动手操作中感受8和9的加减法运算。例如，教师可以准备一些小棒或者小圆片，让学生通过将这些小棒或者小圆片进行组合和拆分，来体验8和9的加减法运算。这样的活动不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生建立起对8和9加减法的直观认识。其次，教师需要引导学生观察和思考，发现8和9加减法的规律。例如，教师可以出示一些8和9加减法的例子，如83=11，94=13等，让学生观察这些例子，并尝试找出其中的规律。通过观察和思考，学生可能会发现，当8加上1时，结果是9；当9加上1时，结果是10。这样的规律发现不仅能够帮助学生理解8和9加减法的运算过程，还能够提高学生的观察力和思维能力。此外，教师还需要通过有针对性的练习和评价，帮助学生巩固对8和9加减法运算规律的理解。例如，教师可以设计一些8和9加减法的习题，让学生独立完成。在学生完成习题的过程中，教师可以观察学生的解题方法，了解学生对8和9加减法运算规律的理解程度。同时，教师还可以组织小组讨论，让学生在小组内交流解题方法，提高学生的合作能力和思维能力。总之，在一年级上册数学的教学中，教师需要重点关注学生对8和9加减法运算规律的理解。通过设计丰富多样的教学活动，引导学生观察和思考，以及有针对性的练习和评价，教师可以帮助学生理解8和9加减法的运算规律，提高学生的数学素养。为了确保学生能够深入理解8和9的加减法运算规律，教师可以采取以下具体的教学策略和方法：1.使用具体教具：教师可以继续使用小棒、小圆片或者其他具体的教具来帮助学生进行加减运算。通过这些具体的物品，学生可以将抽象的数字概念化为具体的数量，从而更好地理解加减运算的本质。2.引入故事情境：教师可以通过引入故事情境来吸引学生的注意力，例如，可以讲述一个关于8个苹果和9个橘子的故事，让学生在故事中自然地接触到加减运算，从而激发他们的兴趣和好奇心。3.游戏化学习：教师可以设计一些数学游戏，如“加减大冒险”或“数字接龙”，让学生在游戏中练习8和9的加减法。这种互动性和竞争性的学习方式能够提高学生的学习动力和参与度。4.合作学习：教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内共同解决一些加减问题。通过合作，学生可以相互学习，分享解题策略，同时也能够培养他们的团队合作能力。5.逐步引导：在学生初步理解了8和9的加减法之后，教师可以逐步引导学生探索更复杂的加减问题，如两位数加减一位数等。通过逐步引导，学生可以逐渐建立起完整的加减法运算体系。6.总结和归纳：在每节课的末尾，教师应该引导学生一起总结和归纳所学的内容，强调8和9加减法的运算规律。通过总结，学生可以巩固记忆，形成长期记忆。7.家庭作业和反馈：教师可以布置一些与8和9加减法相关的家庭作业，并要求家长参与监督和辅导。同时，教师应该及时给予学生反馈，指出他们的错误和不足，鼓励他们不断进步。8.个别辅导：对于一些在8和9加减法上存在困难的学生，教师