一年级上册数学教案-4.2 《不进位加法和不退位减法》 ︳西师大版

/教案标题：《不进位加法和不退位减法》课时：1课时年级：一年级学科：数学教材版本：西师大版教学目标：1.知识与技能：让学生掌握不进位加法和不退位减法的基本运算方法，能正确进行计算。2.过程与方法：通过实际操作和练习，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。3.情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和合作意识。教学重点：不进位加法和不退位减法的运算方法。教学难点：理解不进位和不退位的含义，并能正确进行计算。教学准备：课件、计算器、练习纸。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示课件，展示一些简单的加法和减法算式，引导学生复习已学的知识。2.提问：同学们，我们已经学过加法和减法了，谁能告诉我加法和减法有什么特点呢？二、探究新知（15分钟）1.教师出示课件，展示不进位加法和不退位减法的算式，引导学生观察并思考。2.提问：同学们，你们发现这些算式有什么特别的地方吗？3.学生回答后，教师总结：这些算式都是不进位加法和不退位减法，也就是说，在计算过程中，没有进位和退位的现象。4.教师引导学生通过实际操作和练习，掌握不进位加法和不退位减法的基本运算方法。三、巩固练习（10分钟）1.教师出示课件，展示一些不进位加法和不退位减法的练习题，引导学生进行计算。2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，纠正错误。3.教师出示答案，引导学生自我检查。四、拓展提高（5分钟）1.教师出示课件，展示一些带有小括号的算式，引导学生思考如何计算。2.学生尝试计算，教师给予提示和指导。3.教师出示答案，引导学生自我检查。五、课堂小结（5分钟）1.教师提问：今天我们学习了什么内容？你们有什么收获？2.学生回答后，教师总结：今天我们学习了不进位加法和不退位减法，希望大家能够掌握这两种运算方法，并在日常生活中灵活运用。六、课后作业（布置作业）1.完成练习册上的相关题目。2.预习下节课的内容。教学反思：本节课通过实际操作和练习，让学生掌握了不进位加法和不退位减法的基本运算方法。在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和思维能力。同时，要加强个别辅导，确保每个学生都能掌握新知识。在课后作业的布置上，要注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动探索和解决问题。需要重点关注的细节是：在探究新知环节中，如何引导学生观察和思考不进位加法和不退位减法的特点，并通过实际操作和练习来掌握这两种运算方法。补充和说明：在探究新知环节中，教师应该采取以下步骤来引导学生观察和思考不进位加法和不退位减法的特点：1.引导学生观察算式：教师可以通过出示课件或黑板上的算式，引导学生观察不进位加法和不退位减法的算式。学生需要仔细观察算式中的数字和运算符号，注意观察算式中是否有进位和退位的现象。2.引导学生思考特点：教师可以提问学生，让他们思考不进位加法和不退位减法的特点。学生可以通过观察和思考，发现不进位加法和不退位减法的特点是没有进位和退位的现象。教师可以引导学生用自己的语言描述这些特点，并加以总结。3.引导学生实际操作：教师可以引导学生通过实际操作来掌握不进位加法和不退位减法的基本运算方法。学生可以通过计算器或手算的方式，进行不进位加法和不退位减法的计算。教师可以给予学生一些具体的算式，让他们进行计算，并观察计算过程中是否有进位和退位的现象。4.引导学生练习：教师可以出示一些不进位加法和不退位减法的练习题，引导学生进行计算。学生可以通过练习来巩固和加深对不进位加法和不退位减法的理解。教师可以给予学生一些具体的算式，让他们进行计算，并检查计算结果是否正确。通过以上步骤，教师可以引导学生观察和思考不进位加法和不退位减法的特点，并通过实际操作和练习来掌握这两种运算方法。这样的教学方式可以帮助学生更好地理解和掌握不进位加法和不退位减法的运算方法，提高他们的计算能力和数学思维能力。同时，教师还可以通过提问和引导，激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们的学习动力和学习效果。在探究新知环节中，教师需要确保学生能够理解和掌握不进位加法和不退位减法的概念。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：1.观察和比较：-教师应首先引导学生观察一系列的加法和减法算式，包括一些进位和退位的例子，以及不进位和不退位的例子。通过比较这些算式，学生可以直观地看到不进位和不退位算式的特点。-教师可以使用教具，如计数棒或算珠，让学生通过动手操作来观察加法和减法的过程，从而更好地理解不进位和不退位的概念。2.概念解释：-在学生观察后，教师需要给出不进位和不退位的定义。不进位加法是指在加法运算中，任何一位的和都不会超过10，因此不需要向更高位进位。不退位减法是指在减法运算中，被减数的每一位都足够减去减数的对应位，因此不需要从更高位借位。-教师可以通过具体的例子来解释这些概念，例如，对于不进位加法，可以举出75=12的例子，说明在个位上的和是2，没有进位到十位。3.实际操作：-教师应鼓励学生通过实际操作来体验不进位和不退位的运算。例如，教师可以让学生使用计算器或纸笔进行计算，同时注意观察是否有进位或退位的情况发生。-教师可以设计一些简单的游戏或活动，如算术接力赛，让学生在游戏中练习不进位和不退位的运算，增加学习的趣味性。4.练习和巩固：-教师应提供大量的练习题，让学生独立完成。这些练习题应包括不同难度层次的题目，以便学生能够逐步掌握不进位和不退位的运算。-教师在学生练习时应在教室中巡回指导，及时纠正错误，并提供必要的帮助。对于常见的错误，教师可以进行集体讲解，以确保所有学生都能理解并避免这些错误。5.反馈和评估：-教师应提供及时的反馈，让学生了解自己的学习进度。反馈可以是口头表扬、贴纸奖励或具体的改进建议。-教师可以通过小测验或口头提问的方式来评估学生对不进位和不退位概念的理解程度，并根据评估结果调整教学计划。通过这些详细的步骤，教师可以帮助学生