一年级下册数学教案 - 第七单元 第二节 连减 西师大版

/一年级下册数学教案第七单元第二节连减一、教学目标1.让学生理解连减的含义，能够正确列出连减算式。2.培养学生运用连减解决实际问题的能力。3.培养学生积极参与、主动思考的良好学习习惯。二、教学内容1.连减的概念和意义。2.连减算式的列法和计算方法。3.连减在实际生活中的应用。三、教学重点、难点1.教学重点：连减的概念和意义，连减算式的列法和计算方法。2.教学难点：连减在实际生活中的应用。四、教学过程1.导入新课通过创设情境，引导学生复习减法，为新课的学习做好铺垫。2.学习新课（1）讲解连减的概念和意义。连减是指一个数连续减去两个或两个以上的数。例如：8-2-3=3。（2）学习连减算式的列法和计算方法。连减算式的列法：将被减数、减数和差依次排列，中间用减号连接。连减算式的计算方法：从左到右依次计算，先计算第一个减法，再用结果减去第二个减数，以此类推。（3）举例讲解连减在实际生活中的应用。例如：小明有10个苹果，先给了小红2个，又给了小华3个，小明还剩下多少个苹果？3.巩固练习（1）完成教材Pxx页的练习题。（2）教师出示一些连减题目，让学生独立完成。4.课堂小结本节课我们学习了连减的概念、意义、列法和计算方法，以及连减在实际生活中的应用。希望同学们能够掌握这些知识，并能将其运用到实际生活中。五、课后作业1.教材Pxx页的作业题。2.家长签字确认。六、板书设计连减的概念和意义：连减算式的列法和计算方法：连减在实际生活中的应用：七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和参与度，激发学生的学习积极性。在以上提供的一年级下册数学教案中，需要重点关注的细节是“连减在实际生活中的应用”。这个细节是教学难点，也是教学目标之一，它关系到学生能否将所学的数学知识应用到现实生活中，解决实际问题。因此，教师需要在这个环节上投入更多的精力和时间，确保学生能够理解和掌握。以下是对“连减在实际生活中的应用”这一重点细节的详细补充和说明：一、生活情境的创设为了让学生更好地理解连减在实际生活中的应用，教师需要创设贴近学生生活的情境。这些情境可以是学生日常能够接触到的，如购物、分食物、游戏等。通过这些情境，学生能够直观地感受到连减的意义和作用。例如，教师可以创设一个购物的情境：小明去超市买苹果，他原本有10元钱，买了一斤苹果花去了3元，然后又买了一瓶饮料花去了2元。教师可以引导学生思考：小明最后还剩下多少钱？这个问题就是一个连减的问题，可以通过连减算式来解决。二、实际问题的解决在学生理解了连减的概念和意义之后，教师需要引导学生运用连减来解决实际问题。教师可以提供一些实际问题，让学生尝试独立解决。在解决问题的过程中，教师应关注学生的思考过程，引导学生正确列出连减算式，并进行计算。例如，教师可以提出这样的问题：小华有15个糖果，他先给了小丽3个，然后又给了小明5个，小华还剩下多少个糖果？学生需要根据问题列出连减算式：15-3-5=7，并计算出小华最后剩下的糖果数量。三、小组合作与讨论在解决实际问题的过程中，教师可以组织学生进行小组合作与讨论。通过小组合作，学生可以相互交流想法，共同解决问题。在这个过程中，教师应鼓励学生积极参与，勇于表达自己的观点。例如，教师可以让学生分组讨论以下问题：小明的妈妈给了他20元钱，他先去文具店买了一个铅笔盒花去了8元，然后又去书店买了一本书花去了5元，小明最后还剩下多少钱？每个小组需要共同列出连减算式，并进行计算。四、总结与反思在解决了一系列实际问题后，教师应引导学生进行总结与反思。教师可以让学生回顾解决问题的过程，总结连减在实际生活中的应用方法。同时，教师也应鼓励学生反思自己在解决问题时遇到的困难，以及如何克服这些困难。例如，教师可以提问学生：通过今天的学习，你们觉得连减在实际生活中有哪些应用？学生可能会回答：购物时计算找零、分食物时计算每人得到的数量等。教师应肯定学生的回答，并进一步引导学生思考如何运用连减解决这些问题。总之，在教授一年级下册数学第七单元第二节连减时，教师应重点关注连减在实际生活中的应用。通过创设生活情境、解决实际问题、小组合作与讨论以及总结与反思，教师可以帮助学生更好地理解和掌握连减的知识，提高学生的数学应用能力。五、多样化练习为了加强学生对连减概念的理解和应用，教师应设计多样化的练习题。这些练习题应包括基本技能训练题、生活应用题和创新思维题。通过不同类型的练习，学生可以从多个角度理解和运用连减。例如，教师可以设计一些基本的连减计算题，让学生巩固计算方法。同时，教师还可以设计一些需要学生自己编题的练习，如让学生从生活中找到连减的例子，自己设计问题并解答。这样的练习可以培养学生的创新思维和问题解决能力。六、反馈与评价在教学过程中，教师应及时给予学生反馈和评价。对于学生在解决问题时出现的错误，教师应耐心指导，帮助学生找到错误的原因，并引导学生正确解题。同时，教师也应积极评价学生的努力和进步，鼓励学生继续努力。例如，当学生在解决连减问题时，可能会出现计算错误或者算式列错的情况。教师应指出错误，并帮助学生理解正确的解题方法。对于学生在解决问题时的努力和进步，教师应给予肯定和表扬。七、家校合作为了加强学生对连减概念的理解和应用，教师可以与家长合作，让家长了解学生在学校的学习情况，并在家中为学生提供一些实际情境，让学生练习连减。例如，教师可以通过家长会或者家校联系册，向家长介绍连减的概念和意义，并提供一些简单的练习题，让家长在家中帮助学生练习。这样的家校合作可以让学生在课堂学习之外，有更多的机会练习和应用连减。八、持续跟踪与辅导由于连减是数学中的一个重要概念，教师应持续跟踪学生的学习情况，并对需要帮助的学生进行个别辅导。教师可以通过课堂表现、作业完成情况和测试成绩来了解学生的学习情况，并对学生在理解连减概念和应用方面的困难进行针对性的辅导。例如，教师可以定期检查学生的作业和练习，了