第八章第3节摩擦力人教版物理八年级下册课件

第8章第3节摩擦力【知识梳理】1.摩擦力相对运动(趋势)

(1)定义：两个相互接触的物体，当它们相对运动(或有相对运动趋势)时，在接触面上会产生的一种阻碍相对运动(趋势)的力. (2)方向：与_________________的方向相反.

温馨提示：如果题目明确表明接触面“光滑”，则表示物体不受摩擦力.2.摩擦力的分类(1)动摩擦力：滑动摩擦力和滚动摩擦力.(2)静摩擦力.3.影响滑动摩擦力大小的因素(1)接触面粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力________.越大粗糙

(2)接触面所受的压力相同时，接触面越________，滑动摩擦力越大.4.摩擦力的利用和防止(1)增大有益摩擦的方法①增大接触面的粗糙程度.②增大对接触面的压力.(2)减小有害摩擦的方法①减小对接触面的压力.②减小接触面的粗糙程度.③变滑动摩擦为滚动摩擦.④使相互接触的面彼此分开.增加摩擦力

生活常识：有些北方城市常在下大雪后将煤渣撒在结冰的路面上，是利用_____________的方法来防滑.【易错诊断】1.两个相互接触的物体不一定会产生摩擦力.()2.一物体放在水平地面上，用10N的水平力推它却不动，说明该物体所受摩擦力为零.()3.假如没有摩擦力，停在水平路面上的汽车很容易就开动了.()4.速度越大的物体，受到的摩擦力越大.())5.用笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦属于有益摩擦.(答案：1.√

2.×

3.×

4.×

5.√【实验导引】提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？设计与进行实验1.实验目的：探究影响滑动摩擦力大小的因素.2.实验原理：二力平衡.3.实验器材：弹簧测力计、带挂钩的小木块、砝码、光滑木板、粗糙木板.4.实验装置：如图8-3-1所示.甲乙丙丁图8-3-15.实验步骤：(1)把小木块与弹簧测力计连接放在光滑木板上，匀速拉动，并读出拉力大小.(2)把小木块与弹簧测力计连接放在粗糙木板上，匀速拉动，并读出拉力大小.(3)在小木块上放上砝码，分别重复(1)(2)的操作，并读出拉力大小.实验次序长板粗糙程度(接触面)压力情况弹簧测力计的示数F/N①较光滑一个木块②较粗糙一个木块③较光滑一个木块、一个砝码④较粗糙一个木块、一个砝码6.实验记录表格：7.实验结论：(1)当接触面粗糙程度相同时，压力________，摩擦力________.越大越大粗糙越大(2)当压力相等时，接触面越________，摩擦力________.分析、交流与反思匀速直线二力平衡

8.在实验中，弹簧测力计要做__________运动，由__________的知识可知，此时摩擦力的大小等于拉力的大小.

9.滑动摩擦力的大小与接触面的面积______(填“有关”或“无关”).设计验证实验：使小木块平放、侧放，用弹簧测力计水平匀速拉动，观察示数是否变化.无关不需要

10.实验改进：如图丁所示，拉动长木板，木块始终处于静止状态，弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力. 11.改进实验装置的优点：①__________(填“需要”或“不需要”)控制长木板做匀速直线运动，便于操作；②弹簧测力计处于静止状态，便于读数.

【实验特训】

实验特训1：(2023年无锡市一模)在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明提出：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积有关，为验证此猜想，如图8-3-2所示，应选用来探究实验的两个图是()甲乙丙丁图8-3-2A.甲与乙B.甲与丁C.乙与丙D.丙与丁答案：B

实验特训2：(2023年陕西省)如图8-3-3所示，是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.甲乙丙

图8-3-3(1)本次实验前，应在________方向上对弹簧测力计进行调零.

(2)如图甲，沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，木块受到的拉力大小_______(填“大于”“小于”或“等于”)木块受到的滑动摩擦力大小.

(3)如图甲，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做速度大小不同的匀速直线运动.发现弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小_______(填“有关”或“无关”).

(4)如图乙，在木块上加放钩码，沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动.如图丙，改变钩码的数量，多次实验后得出结论：其他条件一定时，压力越大，滑动摩擦力越______.答案：(1)水平(2)等于(3)无关(4)大知识点1摩擦力典例1：下列关于摩擦力的说法，正确的是()

A.滚动摩擦力一定比滑动摩擦力小 B.滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反 C.发生相对运动的两个物体间一定产生滑动摩擦力 D.一个物体对另一个物体产生摩擦力的作用时，自身也受到摩擦力

答案：D方法技巧：1.产生摩擦力的条件：(1)两物体相互接触并挤压(即两个物体之间存在弹力).(2)接触面不光滑.(3)两物体之间发生相对运动或有相对运动的趋势.2.摩擦力的分类：

(1)滑动摩擦力：①大小：用f＝μN(μ为接触面摩擦系数，N为物体对接触面的压力)直接求解；用弹簧测力计在水平面上匀速拉动物体，其示数等于滑动摩擦力的大小.②方向：与相对运动的方向相反.

(2)静摩擦力：①大小：物体处于静止状态，利用平衡力的特点，静摩擦力与拉(推)力等大；②方向：与拉(推)力反向.

【变式训练】

变式1：如图8-3-4所示，叠放在一起的物体A和B，在水平拉力F的作用下沿水平方向做匀速直线运动，则下列结论中正确的是()图8-3-4A.A受到的重力与地面对A的支持力是一对平衡力B.B受到的重力与A对B的支持力是一对相互作用力C.B物体受到的摩擦力为FD.若增大拉力F，则A与地面间的摩擦力不变答案：D知识点2摩擦的利用与防止)典例2：(2022年青海省)下列实例中为了减小摩擦的是(A.卫生间地面铺防滑瓷砖B.下雪天给汽车轮胎加装防滑链C.给行李箱底部安装滚轮D.下雪天教学楼门口铺防滑垫答案：C

方法技巧：(1)增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增加摩擦力.

(2)减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；通过使接触面脱离的方法减小摩擦力；用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力.【变式训练】变式2：骑自行车时为了让自行车更快地停下来，可以用力捏)闸，这种增加摩擦力的方法是( A.增加压力 B.增加接触面积 C.增加接触面的粗糙程度 D.改变接触面的材料

答案：A(选择题每小题2

分，非选择题分值见题号后，共19分)1.如果上课时教室内的摩擦力突然消失，下列情境可能发生的是(

)A.教师和学生可以轻松地在教室内行走B.用橡皮能擦掉纸上的字C.用粉笔在黑板上写字D.轻轻一吹，书桌上的课本就被吹到地上答案：D2.(2022年盐城市一模)小明用图8-3-5所示装置探究滑动摩擦

)图8-3-5力大小与压力大小的关系，下列操作正确的是( A.换用粗糙程度不同的接触面 B.在木块上加放砝码 C.将木块沿竖直方向切去三分之一 D.使木块侧放减小接触面积

答案：B

3.放在水平桌面上的重为10N的木块，当受到水平向右，大小为6N的力作用时，它做匀速直线运动，若要使木块向左水平匀速运动，则向左的水平拉力大小为()A.4NB.6NC.12ND.16N答案：B

4.(2022年兰州市)如图8-3-6所示，放在M、N两水平桌面上的A、B两物体，分别在F1＝3N、F2＝5N的水平拉力作用下做)匀速直线运动，下列判断正确的是(

图8-3-6A.物体A受到的摩擦力一定小于物体B受到的摩擦力B.桌面M一定比桌面N粗糙C.物体A的质量一定大于物体B的质量D.物体A的速度一定大于物体B的速度答案：A

5.(2023年扬州市)若地球上的物体所受的重力突然消失：①物体将没有质量；②摩擦力将不存在；③火焰的形状是球形的；④瀑布将消失.其中正确的是()A.①②B.②③C.③④D.①④答案：C6.(2023年景德镇市模拟)下列受力的示意图中，正确的是()A.物体静止在斜面上B.物体在粗糙斜面上滑下C.向下推动物体D.物体靠惯性滑向斜面答案：B

7.(3分)(2023年丹东市一模)如图8-3-7甲，重6N的物体在水平压力F的作用下在竖直的墙壁上运动，F的大小随时间t的变化关系及物体运动的速度随时间的变化关系如图乙所示.由图象可知，当t＝1s时，物体所受摩擦力为________N，在2～4s内物体做________(填“加速”“减速”或“匀速”)运动，当t＝5s时，物体所受摩擦力为________N.乙图8-3-7

甲答案：6

加速

6

8.(生活应用)图8-3-8甲为建筑工地上常用的夹砖器，用它夹住两块相同的砖块竖直提起后静止在空中，此时两夹片与砖面平行，如图乙所示，则()乙甲

图8-3-8A.两砖之间没有压力B.夹砖器对砖的摩擦力向下C.两砖之间没有摩擦力D.夹片对砖的压力越大，砖受到的摩擦力越大答案：C