大班数学《看图编5以内加减法应用题》教案

大班数学《看图编5以内加减法应用题》教案汇报人：2024-01-17CONTENTS课程介绍与目标看图编题技巧指导实例分析与演练小组合作与交流课堂总结与延伸课程介绍与目标01学生能够理解加减法的概念，掌握5以内加减法的计算方法。学生能够根据图片信息，独立编写5以内的加减法应用题，并正确解答。培养学生对数学的兴趣和自信心，鼓励学生积极思考和表达。知识目标能力目标情感目标教学目标加减法的概念及意义。5以内加减法的计算方法和技巧。看图编应用题的方法和步骤。教学内容5以内加减法的计算方法和看图编应用题的方法。教学重点如何引导学生根据图片信息，独立编写出合理的加减法应用题。教学难点教学重点与难点看图编题技巧指导02引导幼儿仔细观察图片，识别图片中的不同元素，如动物、植物、物品等。指导幼儿对每种元素进行计数，确定各种元素的数量。帮助幼儿理解图片中元素之间的关系，如多少、大小、远近等。明确图片中的元素计数元素的数量理解元素间的关系观察图片，获取信息引导幼儿分析图片中元素之间的数量关系，如加法或减法关系。指导幼儿根据数量关系构建数学模型，如使用数字、符号等表示元素之间的关系。帮助幼儿理解数学模型所表示的实际意义，如加法表示合并，减法表示分离。分析数量关系构建数学模型理解数学模型的意义分析数量关系，构建数学模型根据图片内容和数量关系，确定问题的类型，是加法问题还是减法问题。确定问题类型编写问题检查问题指导幼儿使用简洁明了的语言编写问题，明确问题的条件和所求。帮助幼儿检查编写的问题是否准确、完整，是否符合数学逻辑。030201编写加减法应用题实例分析与演练03分析这个问题是一个简单的加法问题。通过看图，我们可以知道小明原本有3个苹果，小红又给了他2个，所以我们需要将这两个数相加来得到答案。题目小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，现在小明一共有多少个苹果？解答3+2=5。所以，小明现在一共有5个苹果。实例一：简单加减法应用题题目这个问题是一个稍微复杂的加减法混合问题。首先，小华有5块糖，然后她吃掉了2块，得到了3块，最后又吃掉了1块。我们需要按照顺序进行加减运算来得到答案。分析解答5-2+3-1=5。所以，小华现在还有5块糖。小华有5块糖，她先吃了2块，然后又得到了3块，最后又吃了1块。请问小华现在还有多少块糖？实例二：复杂加减法应用题学生可以自主编写类似的加减法应用题，并尝试解答。例如小刚有5个玩具车，他玩坏了2个，然后又买了3个新的。请问小刚现在一共有多少个玩具车？小丽有4本书，她的朋友送给她1本书，然后她又借给同学2本书。请问小丽现在还有多少本书？通过自主编题与解答，学生可以更好地理解和掌握加减法的应用，提高他们的数学思维和解决问题的能力。9字9字9字9字学生自主编题与解答小组合作与交流04根据学生的学习能力和性格特点进行分组，确保每个小组内成员能够互补、互助。分组策略各小组围绕看图编5以内加减法应用题展开讨论，分享各自在编题过程中的经验和技巧。讨论内容教师作为引导者和协调者，鼓励学生积极参与讨论，及时给予指导和帮助。教师角色分组讨论，分享编题经验

小组间互评，提出建议和改进措施互评方式各小组间相互评价编题成果，提出改进意见和建议。评价标准制定明确的评价标准，包括题目的难易程度、创新性、实用性等方面。改进措施根据互评结果，各小组针对存在的问题和不足制定相应的改进措施，并不断完善自己的编题思路和方法。展示内容01选取各小组中优秀的编题案例进行展示，包括题目、解题思路和分析等。交流方式02通过课堂展示、小组讨论等方式，让学生充分了解优秀案例的特点和优点。借鉴与启示03鼓励学生从优秀案例中汲取经验和灵感，提高自己的编题能力和水平。同时，教师也可以从优秀案例中提炼出有效的教学方法和策略，为今后的教学提供借鉴和参考。优秀案例展示与交流课堂总结与延伸05学习了如何观察和理解图片中的数学信息学生们通过仔细观察图片，学会了如何从中提取出关键的数学信息，如数量、颜色、形状等。掌握了看图编5以内加减法应用题的方法和技巧学生们通过老师的讲解和示范，掌握了如何根据图片信息编写5以内的加减法应用题，并能够准确地表达出题目的意思。练习了多道看图编题学生们在课堂上进行了大量的练习，通过不断地实践和反思，逐渐提高了自己的看图编题能力。回顾本节课学习内容强调看图编题的重要性和实用性相比于传统的数学题目，看图编题更加生动有趣，更容易激发学生的学习兴趣。因此，看图编题可以作为数学教学的一种有效手段，帮助学生更好地掌握数学知识。看图编题能够激发学生的学习兴趣通过观察图片并编写应用题，学生们能够锻炼自己的观察力和理解力，从而更好地理解数学问题。看图编题能够培养学生的观察力和理解力看图编题不仅要求学生掌握数学知识，还要求他们能够将所学知识应用到实际生活中。因此，通过看图编题的练习，学生们能够提高自己的数学应用能力。看图编题能够提高学生的数学应用能力在家中寻找数学元素进行练习鼓励学生在家中寻找与数学相关的元素，如家具的数量、餐具的形状等，然后根据这些元素编写5以内的加减法应用题。与家长或小伙伴一起进行数学游戏建议学生与家长或小伙伴一起进行数学游戏，如“数数游戏”、“加减法接龙”等，通过游戏的方式提高自己的数学能力