网络环境下高中信息技术课程教学资源的校本化研究的开题报告_第1页
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文档简介

网络环境下高中信息技术课程教学资源的校本化研究的开题报告一、研究背景和意义随着信息技术的快速发展，网络环境下信息技术教育备受重视。高中信息技术课程作为信息技术教育的重要组成部分，应该针对网络环境下的教学特点，为学生提供更加适合信息技术教学的资源和课程，加强学生的信息技术应用能力和信息素养。但现实情况是，目前高中信息技术课程教学中的资源大部分还是来自于官方教材和标准化教学资源，缺乏校本化的特色。这些资源的局限性和缺陷已经不适应当今社会信息时代的发展，且不足以满足各个学生由于文化、兴趣和背景方面的不同而提出的不同需求。因此，开展高中信息技术课程教学资源的校本化研究，意义重大。二、研究目的和内容1.研究目的（1）探究网络环境下高中信息技术课程教学资源校本化的含义及其作用；（2）分析当前高中信息技术课程教学资源的问题；（3）研究如何建设和使用校本化信息技术课程教学资源；（4）提出建设高中信息技术课程教学资源校本化的难点和解决方法。2.研究内容（1）高中信息技术课程课堂教学资源的校本化：课程设计、教师教案、课堂PPT、视频课件等；（2）高中信息技术学习资源的校本化：在线教学平台、网络资源库、教学游戏等；（3）高中信息技术实验资源的校本化：实验设备、实验材料、实验技术等。三、研究方法本研究主要采用文献调研法、问卷调查法、访谈法和实践研究法。通过查阅大量的文献资料，了解国内外高中信息技术教学资源校本化的研究现状和发展趋势；通过开展问卷调查和访谈，了解教师、学生和家长对高中信息技术课程教学资源校本化的诉求和需求；通过实践研究，设计和建设高中信息技术课程教学资源的校本化。四、研究预期成果（1）提出网络环境下高中信息技术课程教学资源校本化的概念及其作用；（2）分析当前高中信息技术课程教学资源的问题，并针对问题提出相应的解决方法；（3）建设高中信息技术课程教学资源的校本化，设计开发与使用多种类型资源；（4）撰写高质量的学术论文，发表在国内外重要学术期刊上。五、研究进度安排（1）研究前期（2021年3月~2021年6月）：深入了解国内外高中信息技术课程教学资源校本化的研究现状和发展趋势，收集教学资源设计，开展调查和访谈等相关工作。（2）研究中期（2021年7月~2021年12月）：基于前期调查和研究成果，设计和建设高中信息技术课程教学资源的校本化，开展实践研究。（3）研究后期（2022年1月~2022年6月）：进行实验室考核，撰写学术论文，并在学术期刊上发表。最终目标是为高

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