《萧红墓畔口占-戴望舒导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《萧红墓畔口占-戴望舒》导学案第一课时一、导学目标：1.理解和掌握《萧红墓畔口占/戴望舒》的基本情节和主题。2.了解萧红的生平和成就，探讨其对戴望舒的影响。3.培养学生对中国现代文学的兴趣和理解能力。二、导学重点：1.《萧红墓畔口占/戴望舒》的诗歌解读和体会。2.萧红和戴望舒之间的关系和影响。3.学习如何欣赏和理解现代诗歌。三、导学内容：1.介绍萧红：萧红，原名杜珮，是中国现代诗歌的代表性女诗人之一，其诗歌充满激情和哲理，对中国文学产生了深远的影响。2.介绍戴望舒：戴望舒，中国诗人、文学评论家，被誉为“后新诗”代表人物之一，其作品风格独特，对中国当代文学做出了杰出贡献。3.诗歌解读：解读《萧红墓畔口占》，分析其中的意境和情感，探讨其对人生和爱情的思考。4.讨论萧红和戴望舒的关系：探讨萧红对戴望舒的影响，以及两位诗人之间的共鸣和呼应。5.学习欣赏现代诗歌：培养学生对现代诗歌的鉴赏能力，帮助他们更好地理解和感悟诗歌的美和内涵。四、导学过程：1.导入：引入《萧红墓畔口占/戴望舒》的主题和作者背景，激发学生学习的兴趣。2.诗歌解读：阅读《萧红墓畔口占》，带领学生分析其中的意境和情感，引导他们深入理解诗歌的内涵。3.讨论：组织学生讨论萧红和戴望舒的关系，探讨两位诗人的共同点和区别，促进学生对文学创作和批评的思考。4.欣赏诗歌：播放《萧红墓畔口占》朗诵视频，让学生感受诗歌的语言之美，开阔他们的审美视野。5.总结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结课堂收获，激励他们进一步探索中国现代文学的世界。五、课后作业：1.写一份读后感，分享自己对《萧红墓畔口占/戴望舒》的感受和理解。2.选择一首自己喜欢的现代诗歌，用自己的话语进行解读和欣赏，体会诗歌给你带来的感动和启发。3.独立阅读萧红和戴望舒的其他作品，留意他们的风格和主题，对比分析他们的创作特点和文学思想。六、拓展延伸：1.组织学生进行诗歌创作比赛，激发他们的文学创作激情和能力。2.邀请专业人士进行文学讲座，深入探讨中国现代诗歌的发展和特点，拓宽学生的文学视野。3.组织学生进行文学社团活动，分享诗歌赏析心得和体会，促进学生之间的交流和互动。七、教学反思：《萧红墓畔口占/戴望舒》作为经典的文学作品，具有深厚的文化内涵和人文情感，通过本次导学，我们希望能引领学生走进中国现代诗歌的世界，感受诗歌的美和力量，培养他们对文学的热爱和理解能力，为他们未来的学习和生活带来更多的启发和帮助。愿每位学生都能在文学的海洋中航行，感悟生命的深度和诗意。第二课时一、导入在中国文学史上，萧红和戴望舒都是备受尊重和喜爱的诗人。他们的诗作代表着不同的时代和风格，但都有着深厚的文学功底和情感表达。今天我们要学习的是《萧红墓畔口占》和《戴望舒》，通过深入学习这两首诗歌，我们可以更好地了解他们的创作风格和思想情感。二、导学目标1.了解《萧红墓畔口占》和《戴望舒》的背景和作者生平；2.分析诗歌的内容和意境，领会诗人的情感表达；3.感受诗歌中的美和力量，提升自己的文学鉴赏能力。三、课文解读1.《萧红墓畔口占》《萧红墓畔口占》是萧红在唐代创作的一首短诗，诗人通过对自己生命的感悟和对死亡的思考，表达了一种深邃的哲理和对生命的珍惜。诗句简洁而凝重，给人一种静谧的美感。2.《戴望舒》《戴望舒》是戴望舒的代表作之一，诗人用细腻而抒情的语言，表达了对生活的热爱和对人生的感慨。诗中充满了对大自然的赞美和对人性的探讨，展现出诗人对生命的热情和对美好的追求。四、思考问题1.你觉得《萧红墓畔口占》中的“一种桃花尽日红”的意象代表着什么？2.《戴望舒》中“岁岁莺花无人识，徒畏寒食”这句话表达了怎样的情感？3.你认为萧红和戴望舒的诗歌有哪些相似之处？有哪些不同之处？五、课堂讨论1.请同学们就思考问题展开讨论，可以结合自己的观点和理解，互相交流；2.引导同学们从不同角度分析诗歌，丰富自己的思考和见解；3.鼓励同学们表达自己的情感和感受，培养自己的情感表达能力。六、作业布置1.请同学们写一篇1000字左右的读后感，分析《萧红墓畔口占》和《戴望舒》中的情感表达和意境描写；2.选择一首自己喜欢的诗歌，用自己的话语进行解读和评论，体会诗歌的意义和美感；3.下节课继续讨论和分享作业内容，互相学习和进步。七、教师点评本节课通过学习《萧红墓