《青藏地区作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》

《青藏地区》作业设计方案第一课时一、背景介绍青藏地区是中国境内面积最大的一个地区，位于青海省和西藏自治区之间，地势高峻，气候寒冷，是中国独特的高原地带。青藏地区有着丰富的自然资源和独特的文化传统，受到国内外游客的青睐。为了让学生更好地了解青藏地区的地理、人文和自然景观，本次作业设计将以青藏地区为主题，帮助学生深入了解和认识这一特殊地区。二、作业目标通过本次作业设计，学生将能够：1.了解青藏地区的地理位置、气候特点和自然地貌；2.了解青藏地区的少数民族文化和传统习俗；3.探索青藏地区的旅游资源和生态环境。三、作业内容1.地理与气候学生需要了解青藏地区的地理位置、地貌特点、气候和自然资源。他们可以查询地图资料、阅读相关书籍或网站，写一份关于青藏地区地理与气候的综合报告。报告应包括青藏地区的位置、面积、地形地貌、气候特点和主要自然景观等内容。2.文化与习俗学生需要了解青藏地区的主要少数民族、文化传统和日常习俗。他们可以选择一种少数民族，深入了解该民族的生活方式、宗教信仰、服饰特色等，撰写一篇关于该少数民族文化的短文。此外，学生还可以选择一项青藏地区的传统习俗，比如藏式婚礼、藏戏表演等，制作一份相关的海报或手工作品，展示给全班同学。3.旅游资源与生态环境学生需要了解青藏地区的旅游资源和生态环境保护情况。他们可以选择一处知名的景点或风景区，收集相关图片和资料，制作一份宣传册，推介该景点的特色和魅力。此外，学生还可以探索青藏地区的珍稀动植物资源、生态系统特点，编写一篇关于青藏地区生态环境的短文。四、作业形式1.书面报告：地理与气候的综合报告2.短文撰写：文化与习俗的介绍及分析3.制作海报或手工作品：传统习俗的展示4.制作宣传册：旅游资源的推介5.短文撰写：生态环境的探索五、评价标准1.报告内容丰富、准确，论据有力，结构清晰、条理分明；2.短文内容详实、有深度，观点独特，行文流畅、具有感染力；3.海报或手工作品制作精美，布局合理，内容突出、生动形象；4.宣传册信息完整、吸引人，设计新颖、美观大方；5.短文内容丰富、信息准确，观点明确，语言生动、清晰流畅。六、作业时间本次作业设计计划为期两周，学生将有足够的时间进行资料搜集、整理与报告的撰写、作品的制作与展示。老师可以设置每日布置一部分内容，逐步引导学生完成作业。七、总结通过本次《青藏地区》作业设计方案，学生将通过多种形式的学习与展示，深入了解和认识青藏地区的地理、文化和旅游资源，提高综合素养和跨学科能力，培养对自然环境和人文传统的尊重与热爱，促进学生的全面发展。愿本次作业设计成为学生全面发展的实践平台，为他们打开一扇了解世界多样性的大门。第二课时一、教学背景青藏地区位于中国西部，是中国面积最大的一个地区，也是世界上海拔最高的地区之一。由于地理位置特殊，青藏地区的自然环境、气候、文化等方面与其他地区有着很大的差异，这为学生提供了一个独特的学习机会。本次作业将以青藏地区为主题，通过多种形式的活动，帮助学生更好地了解和理解青藏地区的自然和人文景观。二、教学目标1.了解青藏地区的地理位置、地形地貌、气候特点等基本知识；2.了解青藏地区的主要民族、文化传统、宗教信仰等方面的特点；3.培养学生的观察能力、分析能力和创造能力；4.提高学生的综合素质，培养他们对多元文化的包容性和理解力。三、作业设计1.作业一：青藏地区地理位置调查要求学生查询相关资料，了解青藏地区的地理位置、地形地貌、气候特点等基本知识，并制作一份地图标示青藏地区的位置。学生可以通过ppt、海报、手绘地图等形式展示调查结果。2.作业二：青藏地区文化体验要求学生选择青藏地区的一个民族，了解其文化传统、宗教信仰等方面的特点，并以小组形式进行讨论和展示。学生可以采用展板、PPT、模型等形式展示其研究成果。3.作业三：青藏地区风土人情体验要求学生选择青藏地区的一个特色景点或习俗，进行实地调研并撰写调研报告。学生可以选择采访当地人、拍摄照片、录制视频等方式，展示自己对青藏地区的亲身体验和感受。四、评价方式1.参与度：评价学生在作业过程中的积极参与程度；2.能力表现：评价学生在作业中展现的观察、分析、创造等能力；3.成果呈现：评价学生的作业呈现方式和内容深度。五、作业安排1.作业一：第一周开始，学生完成调查和制作工作；2.作业二：第二周开始，学生进行文化体验研究；3.作业三：第三周开始，学生进行风土人情体验调研。六、教学反思通过本次作业设计，学生不仅能够了解青藏地区的地理环境和人文特点，还可以培养其观察能力、分析能力和创造能力，提高其