佛山华材职业技术学校市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

佛山华材职业技术学校网络环境下教师科研能力佛山市《城域教育信息化实践应用绩效研究》子课题

课题负责人:莫祖波WWW.FSHC.NET开题汇报1/24国内外研究现实状况、选题意义和研究价值课题研究目标、研究内容、研究创新性预期研究结果课题研究思绪、研究方法、实施步骤完成课题可行性分析佛山华材职业技术学校课题研究开题报告2/24华材职业技术学校国内外研究现状、选题意义和研究价值1．课题国内外研究现实状况

21世纪是一个网络信息化时代，人们经过计算机网络，实现了资源共享，信息交流。伴随网络信息化到来，它给教育领域带来机遇，同时也带来了不小挑战，国内外教授学者们纷纷关注网络时代教育领域研究。在国内，在国家政策引领下信息技术在教育领域应用得到了蓬勃发展，以前，“十五”全国教育技术研究规划顺利完成，为教育技术民展提供了坚实基础。

3/24华材职业技术学校国内外研究现状、选题意义和研究价值“十一五”全国教育技术研究规划中明确提及“提升教师教育技术能力，促进教师专业化发展研究；开展‘中小学教师教育技术能力标准’实施相关问题研究；信息技术校本培训与信息社会学习能力研究；教师信息素养与教师专业化发展研究；教师教育技术能力建设问题研究；教育技术与教师教育终生学习体系构建研究”等研究课题,目标是为了提升教师教育技术与科研能力。

4/24华材职业技术学校国内外研究现状、选题意义和研究价值所以，研究在网络环境下，利用丰富网络资源促使教师不停丰富本身知识体系，帮助教师提升教育教学能力，提升教师科研能力，促进教师专业化发展，这确实含有不可估量前景。5/24华材职业技术学校国内外研究现状、选题意义和研究价值２．选题意义

教师教育科研能力是以教育现象和教育问题为对象，利用科学研究标准和方法，探寻教育规律及有效教育路径和方法一个科学实践活动能力。当今社会，伴随教育改革不停深入，教学伎俩多样化，教学中新问题层出不穷，这就要讨教师必须具备发觉、研究和处理教与学中新问题能力，教师教科研素质越来越显得主要。6/24华材职业技术学校国内外研究现状、选题意义和研究价值不过，因绝大多数教师教学压力较大，教学任务繁重，当前教育科研存在许多迷惑：（1）教师科研意识不强。部分中小学教师对教育科研主要性认识不足，所以教育科研热情不高，他们认为只要上好了课，管好了课堂纪律，把书本知识讲授给学生就行了，教育科研事是大学教师、教授学者事，教育科研与自己关系不大。7/24华材职业技术学校国内外研究现状、选题意义和研究价值

（2）部分教师对教育科研认识片面。有教师认为教育科研是“纸上谈兵”，是形式主义，根本不能处理实际问题，还不如自己教育教学方法有实效，所以对教研活动采取马虎应付、敷衍了事态度。（3）大多数教师教学任务繁重，开展教育科研时间有限。不少教师以为平时教学工作任务繁重，没有时间读书，也没有时间有目标、有计划地搜集资料，更没有时间与精力写教育教学论文和总结。8/24华材职业技术学校国内外研究现状、选题意义和研究价值伴随信息化技术发展，信息化正不停地改变着传统教育模式，为处理教育问题提供了物质和技术基础，信息技术和教育相结合，已经成为教育改革和发展有机组成部分，信息技术不但适合用于教育教学，一样适合用于教师学习和科研。

本课题是指在网络环境下，教师经过利用教育网站、校园网、教育博客、教育论坛等丰富教育教学资源□进行学习研究活动，探索行之有效路径，提升教师科研能力，处理在教育教学过程中各种问题。学校不但能够经过网络对教师进行科研培训，有效地改变教师科研理论不足、科研水平较低现实状况，同可也可利用网络环境优势，增强与校外教师、教授合作与交流，极大地提升教师教学与科研力。9/24华材职业技术学校国内外研究现状、选题意义和研究价值3．研究价值

本课题研究有厚实教育教学理论支撑。当代教育技术理论研究发展及实践应用，为本课题提供了坚实理论基础，利用校园网、教育博客、教育论坛等路径学习与研究，探索教育科研有效性，促进教师科研能力提升，处理教育过程中存在问题，从而提升教育教学绩效，显著含有前瞻性与实用性。

教研科研工作是学校各种教育教学活动主要组成部分，它能有效地实施校本研究，培养研究型教师，促进学校科学发展。学校重视教育科研工作，对优化教师队伍建设，促进教师培养，构建学习型校园，将发挥十分有益影响及作用。

10/24佛山华材职业技术学校课题研究目标、研究内容、研究创新性1．目标（1）经过课题研究，使课题参加教师认识到自己潜在教研能力，在网络环境下进行教育学习、科研、培训，掌握并正确落实“以学生为主体，教师为主导”新教学理念，提升教师业务水平，促进教师专业化发展。同时，以课题组教师以中心辐射功效，引领全校教师投身教育科研工作，构建学习型、研究型校园文化。11/24佛山华材职业技术学校课题研究目标、研究内容、研究创新性（2）经过课题研究，填写好提升教师科研能力有效性各种量化数听说明，对参加教师进行前后绩效对比，总结出评价方法，以论证课题正确性。（3）经过课题研究，促使教师在网络环境下，充分利用教育网站、校园网、教育博客、教育论坛功效作用，进行学习与研究教育理论，提升专业理论素养，认识教育教学本质，从更高角度认识教育教学过程中出现问题，从而有针对性地处理教师在教育教学过程中各种问题，探求出更科学处理问题方法，表达教师科研能力，提升教育教学绩效。

12/24佛山华材职业技术学校课题研究目标、研究内容、研究创新性2．研究内容（1）经过问卷调查，了解教师对教育科研究认识程度与参加主动性，以及教育科研中存在问题。

（2）探讨在网络环境下，教师经过教育网站、校园网、教育博客、教育论坛等形式进行网络教育科研学习活动，教研组在网上进行网络教研活动，以及在网上相互交流及与外校教师交流以及处理教育问题。

13/24佛山华材职业技术学校课题研究目标、研究内容、研究创新性

（3）经过课题研究，使教师对教研活动认识以及对网络环境下教研认可，并乐于接收网络科研活动，然后依据自己认知水平，将自己发觉问题及处理问题，利用信息技术进行科研信息进行归纳整理，撰写成教学总结、教学论文、学术著作等科研结果。（4）经过课题研究，对参加教师进行前后绩效对比法，整理出提升教师科研能力有效性各种量化数听说明，总结出评价方法，提升教育科研能力，为教育科研探索一个全新教研路径。

14/24佛山华材职业技术学校课题研究目标、研究内容、研究创新性3．研究假设和创新性互联网中有着丰富教育资源信息，是教师学习交流平台，教师经过网络环境下应用校园网、教育博客、教育论坛等形式，设教育科研有利条件，利用网络资源共享性进行学习与研究，经过研究、挖掘、转化，提升教师教育科研能力，从而提升教师处理教育教学过程中产生问题，提升教育绩效及绩效评价方法。15/24佛山华材职业技术学校课题的研究思路、研究〈一〉研究思绪

构想以丰富教育资源网络环境下，经过教育网站、校园网、教育博客、教育论坛等平台进行教育理论学习，利用信息技术特点进行教育问题研究，提升教师教育科研能力。

16/24佛山华材职业技术学校课题的研究思路、研究〈二〉研究方法1、情报研究法：查阅文件资料，搜集相关网络在教育科研中应用情报资料。2、调查研究法：以本校全体教师为研究对象，以发放问卷方式，经过研究前后对比，取得教师在试验前后信息技术应用和教育科研能力改变理论数据。3、行动研究法：整个研究过程以行动研究法为主，主要探求网络信息技术促进教师教育科研能力提升及发展内容、方法、路径。4、经验总结法：在各阶段研究过程中，进行经验总结。

17/24佛山华材职业技术学校课题的研究思路、研究〈三〉技术路线和实施步骤（1）在网络环境下，利用网络丰富教育资源，进行教育理论学习、研究，充分利用教育技术功效，提升教师科研能力。（2）构建网络教研，促进教师教育能力发展。利用校园网，经过教师建立自己博客，组建对应博客圈子，让老师们加入圈子，在圈子中有讨论平台，教师们利用平台公布教育教学案例、教育随笔帖子，经过回帖方式交流先进教育教学提议、想法、经验，相互帮助，共同提升。（3）组建教研专题网站，将研究结果给予公布。18/24佛山华材职业技术学校课题的研究思路、研究第二、实施步骤：1．课题准备阶段（、11——、12）2．计划实施阶段（、1——、3）3．实施调整阶段（、4——、10）4．总结阶段（、11——、12）

19/24华材职业技术学校四、完成课题的可行性分析<一>参加者较丰富学术功底和研究经验，组成组员结构合理，课题组主要组员：

莫祖波：学校教研处主任，教育硕士，当代教育技术专业，曾研究《IT蓝领培养探索》、《教育资源库与课程整合及其应用》等课题。发表了《博客技术在研究性学习中应用》等论文。谭峰：基础科教研组长，中学高级教师，曾在国家、省级报刊杂志上发表过多篇教育教学论文。王金民：专业科教研组长，中学高级教师，对职业学校机械教学有较深入研究。20/24华材职业技术学校四、完成课题的可行性分析<一>参加者较丰富学术功底和研究经验，组成组员结构合理，课题组主要组员：林生：计算机教研组长，中学一级教师，对信息化□教育教学应用有较深入了解与研究。彭小梅：中学高级教师，对职业学校机械教学有较深入研究。彭凡：工程硕士，中学一级教师，对电子商务教学及应用有一定了解与研究。郝迎利：教育硕士，中学一级教师，数学及应用有一定了解与研究。

21/24华材职业技术学校四、完成课题的可行性分析〈二〉成课题保障条件1、组织、制度、人员确保：（1）建立课题研究小组，由教研处主任担任组长，加强组织管理；（2）加强学习和研讨，课题组每个月活动一次，确保活动时间；（3）课题组组员由学校领导和学校骨干教师组成，均为教学经验丰富，有较强教学科研能力。22/24华材职业技术学校预期研究成果1、在网络环境下，利用教育网站、校园网、教育博客、教育论坛等