古代诗歌鉴赏之形象分析课件市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

之形象分析古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏之形象分析课件第1页1/44高考对古诗词鉴赏考查要求有两点：

①鉴赏文学作品形象、语言、表示技巧。②评价文学作品思想内容和作者观点态度。古代诗歌鉴赏出现在第Ⅱ卷，以简答题形式考查，分值8-12分。古代诗歌鉴赏之形象分析课件第2页2/44鉴赏诗歌形象

形象――形象是诗歌中最基本，也是最关键要素。诗歌形象是指诗人借以表示思想情感详细可感物象或画面，它能够是人，也能够是花、草、虫、鱼等景物。古代诗歌鉴赏之形象分析课件第3页3/44形象人（1.诗中塑造人物形象

2.抒情主人公自我形象）物（咏物诗或杂诗中物象）景（写景诗或杂诗中景象）

把握形象特征，分析寓于形象中思想感情，了解形象经典意义。

古代诗歌鉴赏之形象分析课件第4页4/44人物形象古代诗歌鉴赏之形象分析课件第5页5/44人物形象1.抒情主人公自己形象（如李白《梦游天姥吟留别》）2.作品刻画人物形象（如柳宗元《江雪》）古代诗歌鉴赏之形象分析课件第6页6/44方法探究古代诗歌鉴赏之形象分析课件第7页7/44塑造人物形象方法？正面：语言、肖像、动作、心理

侧面：衬托渲染法、对比衬托法。古代诗歌鉴赏之形象分析课件第8页8/44洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。

妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？

【思索】

诗歌塑造了怎样人物形象？近试上张水部(唐)朱庆馀

表面上：新婚燕尔少妇形象实质上：渴望金榜题名学子形象一、看题目古代诗歌鉴赏之形象分析课件第9页9/44

诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘

。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边三山。

这首词塑造了什么样人物形象。一个被闲置不用抗金英雄形象二、看作者古代诗歌鉴赏之形象分析课件第10页10/44本诗塑造了一位面对国土沦陷却收复无望而痛苦愤慨诗人形象。

江阴浮远堂

戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。〖注〗戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。三、看注释古代诗歌鉴赏之形象分析课件第11页11/44

长干曲崔颢君家何处住?妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。

点绛唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有些人来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。一个热情大方、聪明伶俐、略显唐突与羞涩少女形象。一个天真纯洁活泼，感情丰富却带有几分矜持少女形象四、看关键句古代诗歌鉴赏之形象分析课件第12页12/44鉴赏人物形象基本方法四看一看题目——题目定诗由；二看作者——作者定诗风、明时代；三看诗后注解——想象诗歌背景，联络当初现实；四看关键句（关键词、关键意象——

推测诗人思想感情；关键语言——明主旨。）这也是诗歌鉴赏基本方法古代诗歌鉴赏之形象分析课件第13页13/44

读下面这首诗，然后回答以下问题。

玉阶怨

谢眺夕殿下珠帘，流萤飞复息。长夜缝罗衣，思君此何极。［注释］玉阶怨:属乐府《相和歌辞·楚调曲》,

从所存歌辞看,主要是写"宫怨"。

(1)谢眺《玉阶怨》塑造了一个怎样形象？结合全诗简明分析。古代诗歌鉴赏之形象分析课件第14页14/44

清冷房间里,萤虫飞来又飞回去休息了,有些人几乎一整夜都在缝制衣服.“思君此何极”道出了心里感受。我放下珠帘,凝神四顾,萤火虫飞来却又飞回去休息了,而我却没有丝毫睡意,我只能借着缝制衣服来消磨我时光.在这么月色明朗夜晚,我思念我心中爱人已经到了极点。诗人谢眺目睹仕途险恶和现实黑暗,所以经常经过对景物或人物描写,表现出对于宦途忧惧和人生苦闷。他诗情耐人咀嚼，遣词自然、音调友好。整个文段都没有说怎样形象.扩写语段好例子.这是对谢眺客观而公正评价，不合要求.现场阅卷古代诗歌鉴赏之形象分析课件第15页15/44参考答案示例：本诗刻画了一个()形象．萤虫飞回休息，说明()，主人公借着缝制衣服来打发时光，表现（）．诗人借（）这么一个形象抒发了自己内心（）．开头点出诗人形象特点，后文结合全诗汉字句进行分析，注意要围绕“诗中形象”这个中心来写。最终点明了诗人写作用意．思妇夜已经很深了对爱人思念思妇苦闷古代诗歌鉴赏之形象分析课件第16页16/44人物形象考查答题指要

1、提问方式：这首诗塑造了一个怎样形象？

2、提问方式：分析诗或词中诗人所塑造形象答题思绪：第一步：人物特点+身份地位（特点如：不慕权贵

、忧国忧民、寄情山水等

身份如：英雄、游子、思妇、隐者、征人等）第二步：结合诗句翻译、分析其特征（表示技巧）第三步：情感、作用。答题范示：本诗刻画了

形象。诗中

词句表示了

这一特点，表现了诗人

情感。古代诗歌鉴赏之形象分析课件第17页17/44三四两句，写出一个避世脱俗随性自然隐者形象。经过描写隐者独饮自己酿造酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫隐居生活，表现了隐者热衷归隐，不迷恋世俗，随性自然情怀。实战演练访隐者宋郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。注：1、坞：山坳。2、山翁：此处指隐者。结合三四句赏析“隐者”形象。古代诗歌鉴赏之形象分析课件第18页18/44

秋夜曲唐张仲素丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。诗歌抒情主人公是个什么身份人？诗歌表现了怎样思想感情？请简明分析。

诗中主人公是位丈夫远行思妇。诗歌表现她因丈夫远行，独守闺中凄清孤寂和她对丈夫关心、思念之情。从“征衣未寄”可知抒情主人公身份。“夜何长”“通夕”表现了她一夜未眠，波折地反应了夜凄清，人孤寂；而“莫飞霜”则表现她对“征人”关心和惦念。古代诗歌鉴赏之形象分析课件第19页19/44采蘩于以采蘩？于沼于沚。于以用之？公侯之事。

于以采蘩？于涧之中。于以用之，公候之宫。

被之僮僮，夙夜在公。被之祁祁，薄言偿还。诗中主人公是一个繁忙劳作，无暇自顾宫女形象。她或终日在山涧、池沼为公侯采蘩，或终日在公庙伺候，十分辛劳。古代诗歌鉴赏之形象分析课件第20页20/44李中丞是一个退伍将军。过去作征南将军时，他不畏生死，勇猛无比，统领千军万马，威震边关。而今，他免职归来，四处流落，到老仍忠于朝廷。表示了诗人惋惜不满和感叹之情。颔联塑造了一个深受愁思困扰、夜不成寐诗人形象。诗人通宵守着孤灯，他在夜里听到了楚角声，看着残月慢慢落下章台，内心深受思乡之情折磨。表示了诗人浓郁思想之情和深深忧愁。相同点：都曾对爱情充满憧憬，但最终都被遗弃。不一样点：①身份地位不一样。女诗人贵为妃嫔，深居宫中，追求是皇上爱情；而《氓》中女主人公只是普通百姓。②被遗弃后表现不一样。女诗人被遗弃后只是怨恨；而《氓》中女主人公被遗弃后，表现出一个毅然决然态度。古代诗歌鉴赏之形象分析课件第21页21/44形单影只寄情山水归隐田园友人送别思念故乡报国无门壮志难酬

繁忙劳作高雅闲适洒脱古代诗歌鉴赏之形象分析课件第22页22/44不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁心忧天下忧国忧民献身边塞反对征伐爱恨情长矢志报国慷慨愤世古代诗歌鉴赏之形象分析课件第23页23/44热爱山川、寂寞惆怅、饱经磨难、顾影自怜、身孤影单、百无聊赖、零落漂泊、怡然自得、安闲宁静、心如止水、夜不能寐、幽独苦闷、辗转漂泊、羁旅天涯等

古代诗歌鉴赏之形象分析课件第24页24/44景物形象古代诗歌鉴赏之形象分析课件第25页25/44景物类型：1、景物描写（季节、时令、地域等）2、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）3、色彩描写。

提问方式第一个类型

（1）这首诗营造了一个怎样意境？表示了作者怎样思想感情？

（2）这首诗（或某诗句）描绘了一幅怎样画面？表示了诗人什么样思想感情？

（3）某几句诗描写了什么样景物？抒发了诗人怎样情怀？古代诗歌鉴赏之形象分析课件第26页26/44答题步骤

①概括景物营造气氛特点。(时间+地点+特征)

普通用两个双音节词即可，比如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地表示景物特点和情调。

惯用术语：寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。

②描绘诗中展现图景画面。

③分析作者表现思想感情。

切忌空洞，要答详细。比如光答“表示了作者感伤情怀”是不行，应答出为何而“感伤”。

古代诗歌鉴赏之形象分析课件第27页27/44第二种类型：提问方式：这首诗歌是怎样描写景物？提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？简明分析这首诗歌描写景物方法。正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：1、看写景次序：高低、远近、内外、整体局部；俯视、仰视、远眺、近观等词语。2、看描景角度：或形、声、色兼俱，或视觉、听觉、嗅觉综合利用，使画面富有层次感、立体感友好感，表示出“诗中有画，画中有诗”特点3、看手法：修辞（比喻、比拟、夸大……），表现手法（衬托、对比、动静结合、情景结合、虚实相生、点面结合、侧面描写……）古代诗歌鉴赏之形象分析课件第28页28/44第三种类型：提问方式：这首诗歌描写景物（或景物特点）有何作用？提问变体：这首诗歌写景目标是什么？描写某一景物有何好处？1.渲染气氛、衬托心情2.为人物活动提供背景、环境3.衬托人物气节、品质、性格4.奠定感情基调5.为下文做铺垫6.借景抒情、以景衬情。

古代诗歌鉴赏之形象分析课件第29页29/44绝句漫兴九首（其七）杜甫糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。用简括语言说说该诗描写是一幅怎样图景。描写了一幅花飞舞铺满小径，溪中荷叶密密相依，笋根悄悄探头，沙上野鸭母子相依而眠生动、温馨、祥和、静谧暮春晚景图。【现场答案】分析：该答案可得3分。它很符合这种题答题模式：描述画面景色+画面特点。且较准确，但未按题干要求：简括。语言稍显烦琐。【正确答案】

①描写了一幅初夏（暮春）郊野安详、静谧图景。②杨花飞舞铺满小径，溪中荷叶密密相依，笋根悄悄探头，沙上野鸭母子相依而眠。③表现了作者定居之后闲适愉悦心情。古代诗歌鉴赏之形象分析课件第30页30/44阅读下面这首宋诗题李世南画扇①蔡肇②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④。【注】①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央低地方。这里指山坞。8、请简单描述一下李世南画扇面中应有景物。这么一幅画面展现出什么样气氛？（5分）画面大约是：①这画面展现出是秋季乡村野外恬静、安详气氛。②有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。古代诗歌鉴赏之形象分析课件第31页31/44实战演练颔联写作者赴山居途中所见，是近景。苍苍古树生长于石缝之中，好像与石连为一体；泉水湍急而清澈，水底沙石清楚可见。这两句形象地描绘了山中特有景物，表现了山居环境古朴、清幽。或：颈联写作者在山中看到远景。一场春雨悄然而至，众多山峰在雨中显得幽暗；山中云雾弥漫，那通往山居小路弯弯曲曲延伸到云雾深处。这两句描绘了山居环境高峻、幽深、奇特。

处士卢岵山居温庭筠西溪问樵客，遥识主人家。古树老连石，急泉清露沙。千峰随雨暗，一径入云斜。日暮鸟飞散，满山荞麦花。

从这首诗颔联和颈联中任选其一，对景物描写特点作详细赏析。古代诗歌鉴赏之形象分析课件第32页32/44

霜天晓角·仪真江上夜泊黄机寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。诗情吟未足，酒兴断还续。草草兴亡休问，功名泪，欲盈掬。注：1、仪真：今江苏仪征市，处长江北岸，是南宋御金前线。2、黄机：南宋爱国词人思索：上片描述了一幅怎样景象？这么景物描写有什么作用？上片写诗人夜泊江湾，描述了一幅水底鱼龙翻动，狂风卷地，巨浪高如房屋，汹涌翻腾景象。

以江水汹涌衬托内心无法派遣忧愤，为下片抒情作铺垫

古代诗歌鉴赏之形象分析课件第33页33/44事物形象古代诗歌鉴赏之形象分析课件第34页34/44

描写客观“物”，细致刻划其外在形态或表现其内在精神品质，借以抒怀兴感，托物言志。托物言志：在描摹事物以尽其妙基础上融入作者感情，寄托作者心志。。咏物诗—概念古代诗歌鉴赏之形象分析课件第35页35/44《石灰吟》于谦：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

石灰特点：表现主题：出山之难、不怕焚烧、不怕破碎、一身清白。作者以石灰自喻，表示自己为国尽忠，不怕牺牲意愿和坚守高洁情操决心，歌咏自己光明磊落襟怀和高尚清白人格。拟人

初步感知表现手法：古代诗歌鉴赏之形象分析课件第36页36/44咏物诗设题特点

1、描述对象有什么特点？注意：要结合文本详细分析，不能仅仅抽象概括。

2、利用了什么表现手法（艺术手法）？(移情于物、借物抒情；借物咏怀、托物言志)3、表现了作者怎样情感？（作品思想内容是什么？）【答案组成】（1）概括物象特点（2）物象内在品格精神（3）人所托之志、所言之情古代诗歌鉴赏之形象分析课件第37页37/44阅读下面这首诗歌，然后回答以下问题。早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是怎样借梅展示自我形象？（鉴赏梅形象）思绪：分析“梅”特点→人若含有这些特点将是怎样？→诗歌表示了诗人怎样思想感情？经典例题古代诗歌鉴赏之形象分析课件第38页38/44答案：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发形象。“寒”字点明早梅生存条件恶劣；“迥”字表现出早梅孤独；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗自我形象。组织答案落脚点：1、抓住描写物象特点词语、分析、概括物突出特点；（表述中间普通要表示出写物所用到表现手法）2、写出作者所要表示情感、思想或志向。诗人是怎样借梅展示自我形象？（鉴赏梅形象）古代诗歌鉴赏之形象分析课件第39页39/44①本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发形象。②一树梅花在偏僻小桥边迎寒开放，孤独却一直保持其雪白如玉。③作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗自我形象。早梅

张谓

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。古代诗