创新方案-必修3-第17章-第二讲-群落的结构和演替(教材第34节)市公开课一等奖省赛课微课

第十七章高考成功方案第1步高考成功方案第2步高考成功方案第3步高考成功方案第4步第二讲1/522/523/52一、群落结构1．群落概念和特征(1)群落概念：

时间内聚集在

各种生物种群集合。(2)群落特征：

、物种丰富度、种间关系、

、群落演替等。同一一定区域中物种组成空间结构4/522．试写出以下物种种间关系①猞猁与雪兔：

。②稗草和水稻：

。③蛔虫与人：

。④豆科植物与根瘤菌：

。竞争捕食寄生互利共生5/523．群落空间结构垂直结构水平结构现象

现象

分布决定原因植物分层：

动物分层：栖息空间和地形改变、、盐碱度差异、不一样、生物特点不一样以及人与动物影响等分层镶嵌阳光食物条件土壤湿度光照强度本身生长6/52二、群落演替(1)光裸岩地上演替成森林，属初生演替还是次生演替？其演替大致历程怎样？是

。其历程为：

→地衣阶段→

→草本植物阶段→

→森林阶段。初生演替裸岩阶段苔藓阶段灌木阶段7/52(2)火灾过后草原与火山岩上演替分别属何类演替？两类演替最主要区分是什么？前者属

，后者属

。两类演替最主要区分在于

。(3)在群落演替过程中，新物种定居后，原来物种是否还能存在？

。次生演替初始植被条件不一样初生演替能够存在，但优势物种可能发生改变8/529/52考点一群落及其种间关系考情解读本考点题目多数借助概念内涵外延分析及坐标曲线以选择题形式展现，有时也结合其它生态知识以非选择题形式综合考查；考查内容包括种间关系判断、生物间相互影响等；预计高考会结合实例材料考查知识利用能力。10/52[做一题][例1]

下列图中①～④为四组生物种间关系图(纵轴为个体数，横轴为时间)。A是地衣中藻类和真菌；B是大、小草履虫；C是兔与狐；D是细菌和噬菌体种间关系图。请据图回答下列问题：11/52(1)判断四组生物关系对应曲线：A．_______，B.________，C.________，D.________。(2)造成②现象原因是_____________________________。(3)④与②相比，结果不一样是因为_____________________________________________。(4)若四种种间关系中b死亡，对a有利是________。(5)若C组狐死亡，则兔发展趋势是______________。12/52[解析]

图①曲线表示是捕食关系，因为从曲线分析，两曲线之间存在着“先增加者先降低，后增加者后降低”变动关系，其中a上升可引发b下降，则b为食物，a为捕食者，②曲线表示竞争，③为共生，④为寄生。竞争可造成不利一方死亡，但寄生普通不引发寄主死亡，捕食关系中天敌死亡可造成食物方暂时增多，但随即将下降并趋于稳定。13/52[答案]

(1)③②①④(2)竞争使一个生物因缺乏食物、空间而死亡(3)寄生关系不像竞争那样，不可能使宿主全部死亡(4)②④(5)先上升后下降，然后趋于相对稳定14/52[链一串]群落种间关系比较关系名称数量关系图能量关系图特点举例互利共生数量上两种生物同时增加，同时减小，展现出“同生共死”同时性改变地衣，大豆与根瘤菌15/52关系名称数量关系图能量关系图特点举例寄生对宿主有害，对寄生生物有利，假如分开，则寄生生物难以独立生存，而宿主会生活得愈加好蛔虫与人，噬菌体与被侵染细菌16/52关系名称数量关系图能量关系图特点举例竞争两种生物生存能力不一样，如图a所表示；两种生物生存能力相同，则如图b所表示牛与羊，农作物与杂草17/52关系名称数量关系图能量关系图特点举例捕食数量上展现出“先增加者先降低，后增加者后降低”不一样时性改变狼与兔，青蛙与昆虫18/52[关键一点](1)捕食关系实质在于“一个生物以另一个生物为食”它强调是种间关系，同物种不一样个体间吃与被吃关系(如大鲈鱼吃小鲈鱼)，不属捕食关系(应属种内斗争)。(2)相关概念“关键点”：种群——自然区域，“同种生物”群落——自然区域，“全部生物”生态系统——自然区域，全部生物＋无机环境上述关键点归纳以下：19/5220/52[通一类]1．以下属于种间竞争实例是(

)A．蚂蚁取食蚜虫分泌蜜露B．以叶为食菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C．细菌与其体内噬菌体均利用培养基中氨基酸D．某培养瓶中生活两种绿藻，一个数量增加，另一种数量降低21/52解析：蚂蚁取食蚜虫分泌蜜露蚜虫也会得到蚂蚁保护，二者属于共生；菜粉蝶幼虫与蜜蜂采食是油菜不一样部位，不组成竞争关系；细菌与噬菌体是寄生；培养瓶中两种绿藻组成竞争关系。答案：

D22/522．如图纵向表示海洋不一样深度中鱼类食

物分布情况，曲线甲、乙、丙分别表示

三种鱼数量改变。以下对此图分析，

错误是(

)A．海洋中鱼类含有垂直分层现象B．此图表明鱼类对食物竞争情况C．此图表明海洋中鱼类捕食情况D．此图表明海洋中鱼类共生关系23/52解析：题图中三种鱼种群数量受海洋深度影响，反应了群落垂直分层现象，三条曲线交叉表明它们之间有竞争关系，图中三种鱼类伴随食物改变而有不一样分布，表达了它们捕食情况。但曲线不能表达出共生关系。答案：

D24/52考点二群落结构及演替考情解读在近几年高考命题中群落结构及演替内容所占百分比有所提升，主要以选择题形式考查群落空间配置情况。群落演替类型、意义等基础知识，有时也结合环境保护与治理、生态农业等知识以非选择题形式综合考查；预计高考以处理污染问题命制非选择题可能性较大。25/52[做一题][例2]

(·安徽高考)某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。以下叙述不正确是 (

)A．该岛屿不一样地段物种组成上差异是群落水平结构表达B．该岛屿形成后最初进行群落演替属于次生演替C．旅游可能使岛上群落演替按照不一样于自然演替速度进行D．该岛屿一定发生过漫长群落演替过程.26/52[解析]

本题考查知识点是群落结构和演替，能力点是知识了解能力。群落演替是一个漫长过程，人类活动(如旅游)会影响群落演替方向和速度；火山喷发后进行演替属于初生演替，故B项错误。[答案]

B27/52[链一串]1．群落结构形成原因及意义(1)原因：生物垂直结构与水平结构都与环境中生态因素相关，垂直结构和水平结构详细表现都是在长久自然选择基础上形成对环境适应。(2)意义：生物在垂直方向及水平方向上位置配置关系有利于提升生物群落整体对自然资源充分利用。28/522．群落演替(1)两种演替类型比较：

类型内容初(原)生演替次生演替起点原先从没有过植被，或虽存在过植被，但被彻底毁灭了环境原有群落环境只是失去了原有植被，但原有土壤条件基本保留时间经历时间经历时间速度迟缓较快长短29/52

类型内容初(原)生演替次生演替影响原因自然原因人类活动较为关键实例裸岩上演替弃耕农田上演替30/52(2)群落演替结果：演替方向演替是群落组成向着一定方向、含有一定规律、随时间而改变有序过程，因而它往往是能预见或可测，普通都能够演替到森林这一最高阶段能量总生产量增加，群落有机物总量增加结构生物种类越来越多，群落结构越来越复杂稳定性演替是生物和环境重复相互作用，发生在时间和空间上不可逆改变，稳定性越来越高31/52[关键一点]

(1)群落演替是一个漫长但并非永无休止过程，当群落演替到与环境处于平衡状态时，就以相对稳定群落为发展顶点。(2)在群落演替过程中，物种取代是一个优势取代，而非“取而代之”，如形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木优势，但森林中仍会有灌木、草本、苔藓等。32/52[通一类]3．在裸岩演替为森林过程中，对群落演替描述不正确是 (

).选项生态特征发展期成熟期A.营养结构简单复杂B.有机物总量较少较多C.自我调整能力强弱D.动物类群丰富度较低较高33/52解析：在裸岩演替为森林过程中，生态系统自我调整能力增强，抵抗力稳定性增大。答案：

C34/524．下列图表示某地云杉林形成过程。以下相关叙述，正确是 (

)35/52A．该群落演替属于初生演替，群落结构越来越复杂B．在人为干扰下，可能发生⑤→①动态改变，但不属于群落演替C．该群落演替是群落内部原因和外界环境原因综合作用结果D．在⑤云杉林群落中有显著垂直结构，没有水平结构36/52解析：解题关键是正确了解群落演替概念。A项应是次生演替；B项⑤→①动态改变也属于群落演替，只是人为活动改变了演替方向和速度；D项⑤云杉林群落中有显著垂直结构，同时也有水平结构。答案：

C37/5238/52[做一题][例3]

某生物兴趣小组准备对所处地域花园和菜地土壤中小动物类群丰富度进行研究。假定你是其中一员，请回答：(1)关于“土壤中小动物类群丰富度研究”，相关说法错误是 (

)39/52A．不一样季节，土壤中小动物丰富度普通不一样B．不一样地点，土壤中小动物丰富度普通不一样C．调查土壤动物物种丰富度可采取标志重捕法D．应设计表格，统计不一样采集样点土壤动物种类40/52(2)丰富度统计方法通常有记名计算法和________，前者普通适合用于________群落。(3)采集到小动物能够放入____________溶液中保留，也能够放入____________中。(4)除了进行上述问题探究外，还能够从另外角度进行土壤中小动物类群丰富度调查，请你再提出一个要探究问题。41/52(5)某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，为此他设计了如图所表示取样器，取样后，分别统计小取样瓶中小动物种类和数量。依据你了解，该同学调查目标不可能是调查该池塘 (

)A．同一水层小动物类群B．不一样水层小动物类群

C．可能存在食物链

D．常见小动物类群42/52[解析]

调查土壤中小动物丰富度，主要是调查生物物种数，不是某种生物数量。许多土壤小动物有较强活动能力，而且身体微小，不适于用样方法或标志重捕法进行调查，惯用取样器取样方法进行采集、调查。丰富度统计方法有记名计算法和目测预计法。[答案]

(1)C

(2)目测预计法个体较大，种群数量有限(3)酒精试管(4)××地域不一样深度花园土壤中小动物类群丰富度调查(或不一样时期：白天或夜晚等合理答案均可)(5)C43/52[学一技]1．试验流程(1)准备：选取调查地点，准备取样器等试验工具。(2)取样：选择取样地点，用取样器取土壤样品，并标明样品取样地点和时间等。(3)采集小动物：从取回土壤样品中采集小动物。(4)观察和分类：认真观察采集到小动物，对其分类，并做好统计(假如无法知道小动物名称，可记为“待判定××”，并统计下它们特征)。44/52(5)统计和分析：设计数据搜集和统计表，分析所搜集到数据。(6)得出结论：组成不一样群落优势种是不一样，不一样群落物种丰富度是不一样。普通来说，环境条件越优越，群落发育时间越长，物种越多，群落结构也越复杂。45/522．注意事项(1)从不一样营养环境中采集土壤样本要分别统计。(2)尽可能多搜集小动物。搜集小动物时，依据土壤中生物避光性和趋湿性来搜集。(3)从一样营养土壤中采集样本，多组同学进行统计比较。(4)识别命名要准确，并进行分类。(5)注意安全，远离危险地带；不要破坏当地环境。46/52[做一题][例