树立偶像-激励幼儿教师专业成长的自我需要

PAGEPAGE4树立偶像，激励幼儿教师专业成长的自我需要德阳市东电外国语小学幼儿园赵清梅摘要：近年来，幼儿教育受到广泛关注，国家、社会、家庭对幼儿教育越来越重视，对幼儿教师的专业要求也越来越高。在这样的背景下，各个幼儿园都非常重视教师的专业成长。我园在进行《园本培训有效策略的实践研究》的课题研究过程中，认识到促进教师专业成长最好的方法就是激发教师自我成长的需要。关键词：偶像激励教师专业成长需要正文：“有目标才有动力”，教师的专业成长也是一样，如果教师能有自己的职业偶像，自然就有了促进自己专业成长的动力。但是，并不是每一个幼儿教师都无比热爱自己的职业，并不是每一个幼儿教师都拥有自己的职业偶像，该怎样才能为教师树立偶像，并激励其专业成长的自我需要呢？在进行《园本培训有效策略的实践研究》的课题研究过程中，我园做了如下尝试，效果显著。一、全面开展读书活动，激发教师学习热情。歌德说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，普希金说“读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。”让教师爱上读书，也就为教师找到了很多“高尚的人”与之交流，使教师逐渐建立起自己的思想和教育信念。因此，我园根据教师主动读书的热情不够的实际情况，全面开展了读书活动。主要做法是：1．读一本教育专著。读书活动刚开始时，我们为教师选择了朱家雄、张亚军老师主编的《给幼儿教师的建议》，要求每位教师每周至少读一篇文章，并在书上写200字左右的批注或心得，并由主管领导检查、签字。一开始，很多老师不乏有抱怨之声，坚持了一段时间以后，老师们也都习惯了。同时，本书所文章的作者以幼儿园一线老师为主，老师们在每篇文章中似乎都能找到自己的影子，极大地激发了教师的阅读兴趣。现在，我们又逐渐为教师购买了《朗读手册》、《斯宾塞的快乐教育》等书籍，今后，我们还会根据情况，为教师购买更多专业、实用的书籍，让阅读成为教师的习惯。2．欣赏一篇“心灵鸡汤”。我们每个月会在“工作重点”的背面附一篇“心灵鸡汤”，内容包括：生活上的、心理健康方面的或者教育感悟，让老师在了解本月工作任务的同时欣赏美文、放松心情。3．写一篇读书笔记。每位老师每月抄写一篇不少于1000字的读书笔记，内容不限。促使老师整理自己阅读过的书籍或文章，将精华部分摘录下来。4．开展一次读书沙龙活动。阅读量逐渐增大以后，教师的感悟也越来越多，都有与同事交流的需要，于是，我们以班组为单位，每月开展一次读书沙龙活动。活动中，可以向同事介绍自己读过的好书，也可以谈自己读某一本书的心得，还可以与大家讨论、甚至争论书中的某些观点。二、深入开展学名师、讲名师活动。名师如山，巍巍入云，庄严厚重；

名师如海，浩瀚波动，无涯无际；名师如灯，引领方向，光照前路……名师是我们学习的榜样，名师的成长路径更为我们的职业发展提供了努力的方向。因此，我们全面、深入地开展了“学名师、讲名师”活动。主要做法是：教师轮流给大家讲自己了解的名师，可以从名师简介、成长历程、教育理念、活动案例、自己的体会或启示等方面入手，让老师们全面了解名师、学习名师。近年来，我们开展的讲名师情况如下：序号主讲人内容及主题1陈茜走近俞敏洪2赵清梅我心中的名师——应彩云3傅晓燕走近名师——罗恩·克拉克4蔡晓燕品读名师——感受许卓娅的音乐游戏化教学5聂彩练扬帆托起明天的太阳——李季湄6黎微微我认识的应彩云7胡萌名师导航——快乐着孩子们的快乐8邹媛媛新东方明星教师——周思成9王利岚走进名师——甘于平凡，拒绝平庸10刘芹走进名师蒋静11张莉尽可能让每个孩子爱你，走近名师——吴佳瑛12屈琴名师课堂——朱静怡13蒲大芳爱和自由——儿童教育专家孙瑞雪通过学习，开阔了教师的眼界，看到了自己的优势和差距。一位教学能力很强的老师，以前总是不满领导对自己“平时工作么不够细致”的批评，听完应彩云老师的故事后，她被应彩云这样一位经常飞往全国各地上公开课的名师在日常工作中的细致入微深深感动，认识到自己的差距。三、讲令人感动的教育故事。教师都是有独立思维的成年人，如果总是被领导训导该如何做，反而会产生抵触心理。于是，我们开展了“讲令人感动的教育故事”的活动。在每次园本培训开始的时候，留出10——20分钟的时间由教师轮流讲令自己感动的教育故事。近年来，我们讲过的故事主要有：《成长：信念比方法更重要》、《值得研究的教育现象》、《十种最受欢迎的教师》、《教育的七条箴言》、《十种习惯使你成为名师》、《优秀教师的十件法宝》、《做一个有魅力的老师》、《幼儿园教师的100条经验》等。通过观察，我发现，不少教师不自觉地在向我们讲过的故事学习。《幼儿园教师的100条经验》中有这样一条“如果手头有相机，就不要错过孩子的精彩”现在，我园的很多老师都习惯用相机记录幼儿活动的点点滴滴，并发到班级QQ群或空间，受到家长的一致好评。四、及时表扬本园工作有特色、有进步的老师。其实，老师也需要表扬和鼓励，领导、同事、家长的任可是教师不断进步的催化剂。1．在集体面前表扬。前段时间，一位家长专程找我表扬中一班的老师热情，对孩子细心。由于孩子第一次吃头孢，家长请老师观察一下。结果老师非常细心地照顾孩子，孩子孩子午睡后给家长打去电话，告诉家长，整个上午孩子各方面表现都正常，也测了体温，没有发烧，上床前还询问了孩子，孩子表示没有不适，请家长放心。于是，在全园开会时，我向老师们讲了这个故事，同时，说“我相信这样的故事在我们幼儿园还有很多，只是我暂时没有发现罢了”。这样，对受表扬的老师和其他老师都起到了鼓励作用。2．个别交流时及时表扬。前段时间，我们在大中班开展幼儿童话剧表演活动，检查过程中，我发现每个班都各有特色：大一班、大四班、中二班、中三班、中五班选材好，适合全体幼儿表演；大三班、大五班、中二班孩子表现特别精彩；大二班、中一班、中三班、中四班特别有创意。于是我真诚的表扬了他们，最后的正式表演，每个班都很精彩！3．鼓励同事之间相互表扬。利用集体备课、参与式、体验式、头脑风暴式培训、读书沙龙、工会活动等平台，鼓励教师积极发现同事的优点并真诚的表扬。现在经常会听到老师们说“××，你这件衣服真好看”、“××，你的孩子又长高了”、“××，你们班孩子真乖”……五、落实“外出学习汇报制度”。“它山之石可以攻玉”，创新和成长需要从模仿和借鉴开始。因此，我们会不定期选派教师外出参观或学习，但毕竟不能把所有老师都同时派出去，怎样才能让大家都受益呢？我们认真落实“外出学习汇报制度”，外出学习的老师回来后要面向全体教师汇报，