《茶馆（节选）》课件 统编版高中语文选择性必修下册

茶馆行业PPT模板http:///hangye/目录DIRECTORY社会背景艺术手法部分人物分析壹。茶馆前店后院，摆着长桌、方桌，藤椅、长凳小凳，后院凉棚下也有茶座，四处都有挂鸟笼的地方。茶客吃茶、弄鸟、玩虫、下棋、斗蟋蟀、赏奇珍异宝，满满古风声色，只是由于“莫谈国事”的纸条镇场，以及“侦缉”的出现，在一动一静之间，产生出一种压抑的气传统古典式茶馆进行“改良”，前面还是茶馆，后面加开公寓，又增加评书节目，甚至还添了女招待，然而整个场面却在不断收缩，惟有“莫谈国事”纸条却越写越大，茶馆在这个矛盾不断加剧的社会中也在不停地抗争，危机此起伏。洋气别扭式21作品简介本书的故事全部发生在一个茶馆里茶馆里人来人往，会聚了各色人物、三教九流老舍抓住了这个场景的特点，将半个世纪的时间跨度，六七十个主、次人物高度浓缩在茶馆之中，展现了清末戊戌维新失败后、民国初年北洋军阀割据时期、国民党政权覆灭前夕三个时代的生活场景，概括了中国社会各阶层、几种势力的尖锐对立和冲突，揭示了半封建、半殖民地中国的历史命运。贰茶馆布局学生游行构成了一个个光鲜的戏剧场面——茶客们像平常一样《茶馆》的结构是散文化的，没有人为安排的斧凿痕迹，全剧用平行的情节和恰到好处的细节穿插在一起整日闲聊，不相识的人来来往往，相识的老朋友见了面互相寒暄，一切都习以为常，哪怕是日后看来触目惊心的事，如太监娶了老婆，一句话没注意就身陷囹圄，但当时实际上也是经常发生的。所以这些场面与其说戏剧成分，还不如说它们更像是真实的生活场景，是逼真的描写当时特有的环境与人物的散文特写。这种由散文化的情节与细节所构成的场面更贴近意蕴，也使人在市民社会的世俗散文中领略到艺术创造的韵味生活的自然状态，加强了戏剧的说服力与厚度，使人在日常，琐碎的生活状态中体验到时代与人生的普遍叁《茶馆》人物形象分析：1、王利发王利发是裕泰茶馆的掌柜，也是贯穿全剧的人物。他从父亲手里继承了裕泰茶馆，也继承了他的处世哲学，即多说好话，多作揖。他胆小、自私，又精明、干练、善于应酬，对不同的人采取不同的态度。在黑暗的旧中国，尽管王利发善于应酬，善于经营，不断改良，却无法抵御各种反动势力的欺压。他对此也抱有强烈的不满，但表达得十分含蓄。就是这样一个精于处世的小商人，最终仍然没能逃脱破产的命运。王利发的悲剧，是旧中国广大市民生活命运的真实写照。《茶馆》人物形象分析：2、常四爷常四爷是旗人，在满清时吃皇粮。但是他对腐败的清王朝不满，对洋人更加痛恨。第一幕中因一句“大清国要完”被抓起来，坐了一年的监狱。出狱后参加义和团，以后又凭力气靠卖菜为生。他正直，善良，敢作敢为，富于正义感。他不讳言他的不满，对抓过他的特务仍然很强硬，对正在发愁的王利发则雪中送炭。就是这样一个人，最后也穷困潦倒，绝望地喊出：“我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢？”这个形象代表了不甘受奴役的人民，反映出旧人民的反抗情绪。《茶馆》人物形象分析：3、松二爷松二爷也是个旗人，心眼好，但胆小怕事，懒散而无能。清朝灭亡前，他游手好闲，整日喝茶玩鸟。清亡后，“铁杆庄稼”没有了，但他仍然留恋过去的生活，不甘自食其力。他宁愿自己挨饿，也不让鸟儿饿着，一提到鸟就有了精神，最后终于饿死。这是一个没有谋生能力的旗人的典型，反映了中国封建社会时期某些人物的典型特征。对话与冲突：“以小见大”的艺术匠心——精读《茶馆》【专题解释】《茶馆》是现当代戏剧作品的典范之作，学习时需要从戏剧的特征入手，与《雷雨》等作品片段结合起来，通过对人物对话的赏读、戏剧冲突的分析，感受“以小见大”的结构特征与表现手法。第二课时《茶馆》中人物繁多，通读课文，利用表格梳理人物社会身份和形象特点。《茶馆》将不同人物、不同事件巧妙地通过裕泰茶馆连缀起来，利用表格梳理第一幕中的主要事件。结合你所学的历史知识，推断《茶馆》第一幕的社会现状，并结合人物、情节说出你的判断依据。02【预习任务】任务一预习回顾，梳理情节导入：民谚说，“舞台小天地，天地大舞台”。舞台虽小，但在它上面演的却是天地人间的大事。老舍先生的《茶馆》通过裕泰茶馆从戊戌变法到新中国成立前夕这近半个世纪的兴衰，深刻地反映了旧中国的社会风云和百姓的悲苦命运，是中国现当代戏剧中的典范之作。今天，我们就来看看《茶馆》的小小舞台上，上演着什么样的人生大事。1.第一幕人物繁多，经过自读，你能说出下列表格中人物的社会身份和形象特点吗？小组完成表格02《茶馆》跟我们必修上册中学习的《雷雨》在情节的组织上有什么不一样？《雷雨》是由一个主要事件作为情节主线贯穿全剧。《茶馆》则是散点叙事，以王利发与他的茶馆串起诸多人物和事件。任务二品味台词，以小见大1.不同的戏剧样式有不同的表演手段。比如，戏曲是用歌舞演故事，舞剧是用舞蹈演故事，木偶剧是通过木偶的操控来演故事。那么，话剧最重要的表演手段是什么？话剧以对话与形体演故事，以对话为主。通过作品反映社会现实，是文艺作品最重要的使命之一。《茶馆》很出色地完成了这样的使命。不过，与小说不同的是，戏剧的作者不能直接叙述和议论，他的观点和意图，都只能通过情节设计、人物对话等呈现出来，其中人物对话就是最为重要的手段之一。2.人物对话与社会现状。第一幕中的八个事件，主要就是通过对话来展开的。小组交流，说说你印象最深的事件是哪一个。你从这一事件的哪些对话中，读出了当时怎样的社会现状？3.对话与人物形象的关系。回到课文中的“常四爷被捕”事件——宋恩子刚才你说“大清国要完”？常四爷我，我爱大清国，怕它完了！吴祥子（对松二爷）你听见了？他是这么说的吗？松二爷哥儿们，我们天天儿在这儿喝茶。王掌柜知道：我们都是地道老好人！吴祥子问你听见了没有？松二爷那，有话好说，二位请坐！宋恩子你不说，连你也锁了走！他说“大清国要完”，就是跟谭嗣同一党！松二爷我，我听见了，他是说……宋恩子（对常四爷）走！通过以上对话，我们可看出当时朝廷对维新派和老百姓的钳制。同样是要辩白，为什么常四爷和松二爷说的就不一样呢？这是因为常四爷为人有骨气有胆量，松二爷胆小怕事。经过对《茶馆》《雷雨》中对话片段的体会和辨析，我们知道戏剧中的对话是非常重要的表演手段，能淋漓尽致地传达出作者的意图、立场和观点，同时它又跟人物塑造紧密关联，优秀的剧作家就能兼顾以上两点。因此，欣赏剧本、观看戏剧表演时，要有意识地对人物对话加以关注。《茶馆》的第一幕，被曹禺称誉为“古今中外罕见的第一幕”（《<茶馆》的舞台艺术》序言）这样说的理由主要是什么？请结合文本谈谈你的思考。首先，“大茶馆小社会”的构思独特。一是人物众多，在第一幕里光是有台词的人物就有22个；二是人物杂陈·;各种社会身份殊异的人物同处一个舞台空间之中，每个人物都是那样面目分明、令人难忘，他们合起来，就从整体上呈现出了一幅反映时代生活的巨幅画图。其次，情节发展十分新颖。它打破了“一人一事”的情节发展主线，借鉴“立主脑，减头绪”的传统戏剧手法，将不同人物的一个个戏剧片段巧妙地连缀起来。一方面，这一幕没有一个完整的故事情节；另一方面，从一开场戏剧冲突就接连不断，这些冲突是散点式的，并不集中在一两个人物身上，它们连缀在一起，又共同构成历史和社会的尖锐矛盾，让观众清晰地看到了那个时代的本质。任务三咀嚼对话，感受冲突1.以人物对话展现、推进戏剧冲突。（1）回顾必修下册戏剧单元的学习，说说何为戏剧冲突。戏剧冲突是指表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式，通俗来说，就是不顺意、不甘愿、不舒坦之所在。（2）通过“二德子与常四爷起冲突”这个事件，感受作者是如何运用人物语言来推进戏剧冲突的。（3）学生分角色朗读课文片段：从“您喝这个”到“不忙，待会儿再算吧”。（4）这段故事中的冲突双方——二德子和常四爷在彼时究竟有什么“不顺意”“不舒坦”之处？这几句话又造成了怎样的后果（使对方产生了哪些心理和行为）？2.台词的“动作性”。（1）假如他们换一种说法呢？气场和后果会有什么不同？比如①~④分别改成：①这位爷，听了您这话我心里有点不是滋味儿。②这位爷，我只是发表一下我的个人意见，如有冒犯，多多见谅。③这位爷，当差不当差对这事儿倒也没什么太大的影响。④这位爷，咱们现在的问题呢，主要是对洋人太客气了，他们实在是欺负人，把圆明园都烧掉了！咱们身为中国人，最好还是同仇敌忾，共同抗击外侮，这还得仰仗尊家啊！（2）按照替换后的内容再分角色朗读这段对话，说说哪种写法好，为什么原剧本好。替换之后，剑拔弩张的气势不见了，矛盾不能积蓄、推进。我们一般把这种能揭示人物丰富复杂的内心活动、引发冲突双方的心灵冲击，甚至造成激烈的形体动作，推动戏剧冲突向高潮发展的台词，称为有“动作性”的台词。它能把各种矛盾冲突直观再现于舞台，令观众身临其境。（3）各组分别分角色朗读“刘麻子为买卖康顺子做中介”“秦仲义探访茶馆”“乡妇卖女”三个事件中的一个，讨论找出1~2句你认为有“动作性”的台词，说说它的“动作性”体现在哪里。①刘麻子告诉你，过了这个村可没有这个店，耽误了事别怨我！——威吓，促使康六下