幼儿园大班音乐教案《森吉德玛》

幼儿园大班音乐教案《森吉德玛》汇报人：2024-01-19REPORTING目录课程介绍与目标音乐作品《森吉德玛》赏析教学内容与方法实践活动与互动环节课程评价与反馈教学资源与拓展PART01课程介绍与目标REPORTING歌曲背景《森吉德玛》是一首蒙古族民歌，以其优美的旋律和深情的歌词而广受欢迎。这首歌曲不仅展现了蒙古族音乐的独特魅力，还传递了浓厚的民族文化和情感。教学意义通过教授《森吉德玛》，可以让幼儿接触到不同民族的音乐文化，拓宽他们的音乐视野。同时，通过学习蒙古族的音乐和舞蹈，可以培养幼儿的民族自豪感和多元文化意识。教案背景让幼儿了解蒙古族的音乐特点和文化背景，掌握歌曲《森吉德玛》的基本旋律和歌词。知识目标能力目标情感目标通过模仿和练习，培养幼儿的歌唱能力和音乐表现力，提高他们的舞蹈技巧和身体协调性。引导幼儿感受蒙古族音乐的优美和深情，培养他们的民族自豪感和多元文化意识。030201教学目标教学重点教授歌曲《森吉德玛》的基本旋律和歌词，引导幼儿理解蒙古族音乐的特点和文化内涵。教学难点如何让幼儿准确地掌握歌曲的旋律和节奏，以及如何引导他们表现出歌曲中的情感和意境。针对这些难点，教师可以通过多次示范、分解动作、个别指导等方法进行有针对性的教学。教学重点与难点PART02音乐作品《森吉德玛》赏析REPORTING《森吉德玛》是一首蒙古族短调民歌，流传于内蒙古伊克昭盟鄂尔多斯部落聚居的地方。它通过一系列生动的比喻，描绘了森吉德玛的美貌和抒发了一种热烈的思念之情。作品背景贺绿汀（1903-1999），原名贺楷，湖南邵阳人。他是我国著名的音乐家和教育家，创作了大量的音乐作品，包括歌曲、器乐曲、电影音乐等，具有鲜明的民族风格和时代精神。《森吉德玛》是他根据蒙古族民歌改编的一首具有浓郁民族风格的器乐曲。作者简介作品背景及作者简介《森吉德玛》属于蒙古族短调民歌，具有鲜明的蒙古族音乐风格。它旋律优美、节奏明快，表现了蒙古族人民热情、豪放的性格。音乐风格这首歌曲采用了蒙古族常用的五声音阶和羽调式，以及具有蒙古族特色的装饰音和滑音等演奏技巧。同时，它还运用了丰富的节奏变化和力度对比，表现出强烈的艺术感染力。音乐特点音乐风格与特点歌曲结构《森吉德玛》是一首两段体的结构，第一段是慢板，旋律优美抒情，描绘了森吉德玛的美丽形象；第二段是快板，节奏明快热烈，抒发了对森吉德玛的思念之情。旋律特点这首歌曲的旋律优美流畅，起伏跌宕。它采用了蒙古族民歌中常见的抛物线型旋律线，以及同音反复和级进等旋律发展手法。同时，它还巧妙地运用了装饰音和滑音等演奏技巧，使旋律更加生动活泼。歌曲结构与旋律PART03教学内容与方法REPORTING《森吉德玛》是一首蒙古族民歌，以其独特的旋律和节奏展现了草原的辽阔和蒙古族人民的豪情。音乐作品介绍通过学习《森吉德玛》，幼儿将了解蒙古族音乐的特点，如旋律的起伏、节奏的明快等。音乐知识幼儿将学习如何演唱《森吉德玛》，并掌握一些基本的音乐表演技能，如声音的控制、情感的表达等。音乐技能教学内容

教学方法与手段示范教学法教师将通过示范演唱，让幼儿感受《森吉德玛》的旋律和节奏，激发幼儿的学习兴趣。游戏教学法通过设计音乐游戏，如“草原上的舞蹈”、“骑马比赛”等，让幼儿在游戏中感受蒙古族音乐的魅力。多媒体教学法利用多媒体技术，如音频、视频等，让幼儿更加直观地了解蒙古族音乐和文化。教学步骤与时间安排音乐游戏（10分钟）组织幼儿进行音乐游戏，如“草原上的舞蹈”、“骑马比赛”等，让幼儿在游戏中感受蒙古族音乐的魅力。学习歌曲（15分钟）教师示范演唱《森吉德玛》，并分段教授歌曲，引导幼儿逐步掌握歌曲的旋律和节奏。导入（5分钟）通过播放蒙古族音乐或展示蒙古族风景图片，引导幼儿进入蒙古族音乐的世界。表演与分享（10分钟）鼓励幼儿分组进行歌曲表演，分享自己的学习成果，培养幼儿的自信心和表演能力。总结与延伸（5分钟）总结本节课的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中继续探索蒙古族音乐和文化。PART04实践活动与互动环节REPORTING听音乐想象引导幼儿闭上眼睛，专注听音乐，想象音乐中的场景和情感。分享感受鼓励幼儿分享自己听音乐时的感受和想象，培养幼儿的音乐感受力和表达能力。播放《森吉德玛》音乐教师播放《森吉德玛》音乐，让幼儿初步感受歌曲的旋律和风格。听音乐，感受旋律教师完整演唱歌曲《森吉德玛》，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。教师范唱教师分句教唱歌曲，重点指导幼儿掌握歌曲中的难点和技巧。分句教唱幼儿跟随教师一起演唱歌曲，逐渐熟悉并掌握歌曲的演唱技巧。幼儿跟唱学唱歌曲，掌握技巧分组练习将幼儿分成若干小组，每组练习不同的舞蹈动作，培养幼儿的协作能力和团队精神。学习舞蹈动作教师示范并教授与歌曲相匹配的舞蹈动作，引导幼儿学习并模仿。表演展示鼓励幼儿分组上台表演，展示所学的舞蹈动作和歌曲演唱技巧，增强幼儿的自信心和表现力。舞蹈表演，加深理解PART05课程评价与反馈REPORTING通过本次教学，幼儿们能够熟练掌握《森吉德玛》这首歌曲的旋律和歌词，同时表现出对蒙古族文化的兴趣和了解。教学目标达成度采用游戏化、情境化的教学方法，使幼儿们在轻松愉快的氛围中学习歌曲，提高了他们的学习积极性和参与度。教学方法有效性通过导入、学唱、创编舞蹈动作、表演等教学环节，逐步引导幼儿们深入学习和理解歌曲，环节之间衔接自然，符合幼儿认知规律。教学环节合理性教学评价幼儿们对《森吉德玛》这首歌曲非常感兴趣，特别是在学习蒙古族舞蹈动作时，表现出极高的热情和积极性。学习兴趣通过本次教学，幼儿们不仅能够完整地演唱歌曲，还能够根据歌曲内容创编简单的舞蹈动作进行表演，展现出他们的创造力和表现力。学习成果幼儿们表示非常喜欢这种游戏化的学习方式，认为这样学习既有趣又轻松，同时也能够让他们更好地理解和感受蒙古族文化。学习体验学生反馈成功之处本次教学成功地将蒙古族文化融入音乐教学中，通过歌曲学习和舞蹈创编，使幼儿们在轻松愉快的氛围中了解了蒙古族的风土人情和文化特色。同时，采用游戏化的教学方法也有效地提高了幼儿们的学习兴趣和参与度。不足之处在教学过程中，部分幼儿对舞蹈动作的掌握程度不够熟练，需要进一步加强练习和指导。此外，对于蒙古族文化的介绍还可以更加深入和全面，以便让幼儿们更好地理解和感受这一文化。改进措施针对部分幼儿舞蹈动作不够熟练的问题，可以在下次教学中增加舞蹈练习的环节和时间，同时加强对个别幼儿的指导和帮助。对于蒙古族文化的介绍，可以引入更多的图片、视频等多媒体资源，以便让幼儿们更加直观地了解和感受这一文化。教学反思与改进PART06教学资源与拓展REPORTING《森吉德玛》教案中应包含教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学评价等要素，以确保教学的系统性和完整性。教案制作与《森吉德玛》相关的多媒体课件，其中包含丰富的图片、音频和视频素材，以辅助教师进行教学。课件教案、课件等相关资料推荐阅读书目与音乐资源阅读书目推荐与《森吉德玛》相关的幼儿音乐教育理论书籍，如《幼儿音乐教育理论与实践》、《幼儿音乐教学法》等，以帮助教师深入了解幼儿音乐教育的理念和方法。音乐资源提供与《森吉德玛》相关的音乐资源，如不同版本的演奏音频、视频等，以供教师和幼儿在课堂学习和欣赏。123推荐优秀的幼儿音乐教育网络课程，如中国大学MOOC、网易云课堂等平台上的相关