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文档简介
婴幼儿心理发展
授课:婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第1页。
第一节婴幼儿心理发展概述一、定义婴幼儿心理学:研究0~6、7岁儿童心理发展特点和规律的科学。婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第2页。二、婴幼儿心理发展的理论(一)早期婴幼儿心理发展的思想
1.捷克教育家夸美纽斯的《世界图解》2.英国哲学家洛克的“白板说”3.法国思想家卢梭的爱弥儿》4.英国杰出生物学家达尔文《一个婴儿的传略》5.德国心理学家普莱尔《儿童的心理》6.美国心理学家霍尔:提出儿童游戏的“复演说”理论;首次使用问卷法研究儿童问题。婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第3页。(二)儿童心理发展的主要理论派别1.成熟势力说简称成熟论,代表人物是美国的格赛尔。双生子爬楼梯实验。婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第4页。知识拓展:双生子爬梯实验
美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验:让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。其中一个为实验对象(代号为T)在他出生后的第46周开始练习,每天练习10分钟。另外一个(代号为C)在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周的时候,T练了8周,C只练了2周。这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢?大多数人肯定认为应该是练了8周的T比只练了2周的C好。但是,实验结果出人意料——只练了两周的C其爬楼梯的水平比练了8周的T好——C在10秒钟内爬上那特制的五级楼梯的最高层,T则需要20秒钟才能完成。婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第5页。2.行为主义的观点(1)华生的早期行为主义(2)斯金纳的行为主义(3)班杜拉的新行为主义婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第6页。3.精神分析理论(1)西蒙·弗洛伊德(2)E·埃里克森4.认知发展理论代表:瑞士皮亚杰
婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第7页。5.文化历史理论代表:维果茨基(1)文化的重要性(2)语言的角色(3)最近发展区婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第8页。三、婴幼儿心理发展研究原则(一)客观性原则(二)发展性原则(三)教育性原则(四)系统性原则(五)尊重性原则婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第9页。第二节婴幼儿注意的发展一、新生儿的注意1.新生儿定向反射(视频:婴儿的基本条件反射)婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第10页。2、出生到3个月婴儿注意的发展(1)偏好复杂性的刺激物(2)偏好曲线多于直线婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第11页。2、出生到3个月婴儿注意的发展(3)偏好不规则图形多于规则图形(4)偏好轮廓密度大的图形多于密度小的图形婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第12页。2、出生到3个月婴儿注意的发展(5)偏好具有同一中心的图形多于无同心的刺激物(6)偏好对称的刺激物多于不对称的刺激物婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第13页。二、6个月以内婴儿注意的发展特点:对外界事物的探索活动更加主动和积极,很多方面已达到成人水平。婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第14页。三、6~12个月婴儿注意的发展1.觉醒时间增长,经常处于警觉和积极探索的状态;2.活动范围扩大,注意对象更广泛;3.选择性受经验支配。婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第15页。1—3岁儿童注意的发展1、注意的发展与“客体永久性”婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第16页。(二)1—3岁儿童注意的发展2、注意的发展开始受表象的影响婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第17页。(二)1—3岁儿童注意的发展3、注意的发展开始受言语的支配4、注意的时间延长,注意的事物增加婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第18页。附:婴幼儿注意力训练游戏游戏1“学会注视”:半岁到1岁,运用颜色、声音、移动等刺激游戏2“跟我一起变”:3岁左右,活动中突然喊“停”游戏3“捡豆豆”:4~5岁的孩子,不同颜色的豆豆分别放到不同的碗里,3~5种豆婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第19页。
第三节婴幼儿感知能力的发展一、婴儿视觉的发展(一)新生儿和幼小婴儿的视觉(二)生命的头半年是视敏度发展的关键期,6-12个月婴儿的视力已近成人婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第20页。二、婴幼儿的听觉1.新生儿听觉的偏好2.婴儿对音乐的喜好婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第21页。三、婴儿知觉的发展1.时间知觉2.距离知觉婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第22页。★幼儿方位知觉的发展趋势:幼儿初期(3岁左右):能辨别上下幼儿中期(4岁左右):能辨别前后幼儿晚期(5岁左右):以自身为中心辨别左右;7岁以后能以他人为中心辨别左右。婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第23页。
深度知觉:人对物体远近距离即深度知觉。幼儿能够分清他们所熟悉的物体或场所的远近,但对于比较广阔的空间距离,他们还不能正确认识。幼儿的深度知觉发展受他们的经验影响比较大。婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第24页。
感知觉发展的一般顺序项目 70%(月)能辨别味道 1.0随物视线转90度 1.6随物视线转180度 3.2听见声音找声源 3.2手中玩具掉了,两眼跟着找 4.9手眼动作协调 9.3比多少28.7比大小 31.0知道“上”
25.5知道“下”
28.8婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第25页。附:婴幼儿感知训练游戏游戏1:视觉训练:0~1岁,彩色玻璃纸、手电筒、玩具、自制箱子游戏2:听觉训练:2~3岁,玩具、图片、录音机游戏3:神奇的口袋:4岁左右,玩具,布口袋婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第26页。一、如何判断记忆是否发生?三个指标:1.习惯化2.条件反射3.重学节省第四节婴幼儿记忆的发展婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第27页。二、婴儿记忆发展的特点1.再认和延迟模仿能力的出现2.3岁前“记忆缺失”现象3.短时记忆出现重要变化婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第28页。3岁前学前儿童记忆发展的特点我扫啊扫,真干净!今天我过生日,好开心哦!结论:3岁前儿童的记忆富有情绪色彩,特别容易记住那些引起他们情绪反应的事物或情境。婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第29页。3岁前学前儿童记忆发展的特点结论:3岁前儿童记忆一般不能永久保持,出现“婴儿期健忘”现象。婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第30页。第五节婴幼儿思维的发展一、思维发展的三个阶段(一)直观动作思维(二)具体形象思维(三)抽象逻辑思维婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第31页。二、婴幼儿思维发展的特点:思维以具体形象性为主,幼儿期抽象逻辑思维开始萌芽。婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第32页。一、婴儿语音的形成阶段(一)婴儿语言发展的第一阶段
1.语音反射的形成与发展
2.语音模仿第六节婴幼儿言语的发展婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第33页。(二)婴儿语言发展的第二阶段1.词汇的发展(1)词汇数量的增加(2)词类范围扩大(3)词语的获得与运用婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第34页。2.语言表达能力的发展(1)理解语言阶段(2)积极语言活动阶段视频:《双胞胎对话》《外国兄弟俩》《我不是一直都喜欢你》婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第35页。语言培养措施1、用各种声音刺激婴儿,为婴儿提供良好的语言环境成人的逗弄婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第36页。婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第37页。2、创设丰富的语言环境,帮助婴儿掌握新词,扩大词汇量(1)用动作、实物配合法,建立语词和实体之间的联系婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第38页。(2)经常与孩子“交流”,提供丰富的语言环境婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第39页。(3)运用强调和重复的方法,帮助婴儿掌握新词婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第40页。语言培养措施3、开展早期阅读,培养良好的阅读习惯婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第41页。早期阅读早期阅读是指学龄前儿童凭借变化着的色彩、图像和成人形象的描述来理解低幼读物内容的过程。
0-3岁主要是亲子共读婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第42页。布书婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第43页。洗澡书婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第44页。立体书婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第45页。一、情绪发展特点1~3个月3~6个月7~9个月视频:陌生人焦虑9~12个月二、情绪识别
第七节婴幼儿情绪的发展婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第46页。三、笑的发展笑有其一定的发展过程,可分为三个阶段:1、自我性微笑2、无选择的社会性微笑3、有选择的社会性微笑四、哭的发展五、恐惧的发展婴幼儿心理发展(2)全文共49页,当前为第47页。
第七节婴幼儿社会性发展社会性发展的心理结构1.自我意识2.社会认知3.社会
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