三穗县2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案

三穗县2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案一、选择题1、首次详细论证了班级授课制的教育著作是（）。A、《雄辩术原理》B、《普通教育学》C、《大教学论》D、《教育学》【答案】C2、马卡连柯“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）。A、从学生实际出发的原则B、知行统一的原则C、尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则D、集体教育和个别教育相结合的原则【答案】C3、古代以儒家“五经”为教育内容，“五经”是指“诗”、“书”、“礼”、“易”和什么（）。A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《春秋》【答案】D4、公式用于下列那种取样方法。（）A、简单随机取样法B、分层随机取样法C、多段随机取样法D、定额取样法【答案】B5、人的身心发展的源泉和动力是（）。A、教育B、社会环境C、遗传D、个体主观能动性【答案】D6、主张“穷理致知”的是宋朝理学大儒（）。A、朱熹B、张载C、张协D、程颐【答案】A7、1632年英国哲学家（）首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。A、培根B、斯宾塞C、夸美纽斯D、赫尔巴特【答案】A8、智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）。A、女优于男B、大致相等C、男优于女D、中国人相等，外国人不相等【答案】B9、教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。A、课堂管理B、课堂纪律C、课堂规范D、课堂控制【答案】A10、人借助于骨骼、肌肉实现的，以合理的、完善的方式组织起来的一系列外部动作方式，称之为（）。A、心智技能B、演讲技能C、驾驶技能D、操作技能【答案】D11、在全人类中，智力呈（）。A、常态分布B、偏态分布C、正偏态分布D、负偏态分布【答案】A12、“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。A、示范性B、复杂性C、创造性D、个体性【答案】A13、教学认识的主要内容是间接知识和（）。A、直接经验B、科学实验C、社会实践D、间接经验【答案】D14、要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。A、长善救失B、循序渐进C、因材施教D、教学相长【答案】B15、目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）。A、身体发育不良B、智力发育不良C、认识水平较差D、品德行为习惯有所欠缺【答案】D16、对学生的发展最有利的师生关系模式是（）。A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型【答案】D17、从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是（）。A、开始最早持续最短B、开始最早持续最长C、开始较晚持续最长D、开始较晚持续较短【答案】B18、强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是（）。A、结构化策略B、问题化策略C、方法型策略D、综合型策略【答案】A19、美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中个人类的教学模式不包括（）。A、非指导性教学模式B、认知发展模式C、群辩法模式D、意识训练模式【答案】B20、师生关系的本质是（）。A、人－人关系B、人－物关系C、授－受关系D、朋友关系【答案】A21、教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）。A、结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B、参加函授、电大课程学习C、参加自学考试D、脱产学习【答案】A22、儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏，认为服从成人就是最好的道德观念，服从成人的意志就是公正，在皮亚杰看来，儿童道德发展处于（）。A、前道德阶段B、他律道德阶段C、自律道德阶段D、合作道德阶段【答案】B23、（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。A、专制型B、放纵型C、民主D、集体型【答案】C24、把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）。A、课程任务B、课程制定者C、课程设置的要求D、课程管理层次【答案】C25、（）阶段是形成个性、世界观的关键时期，占主要地位的情感是与世界观相联系的情感。A、小学B、初中C、高中D、大学【答案】C26、汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作（）。A、《说文解字》B、《礼记·学记》C、《孟子·尽心上》D、《论语》【答案】C27、“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）。A、复杂性、创造性B、主体性、示范性C、长期性、间接性D、连续性、广延性【答案】B28、（）是为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。A、教学基本步骤B、教学程序C、教学组织形式D、教学阶段【答案】C29、被称为“现代教育测验之父”的是（）。A、赖斯B、泰勒C、桑代克D、杜威【答案】C30、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（）。A、只用说服法就可以了B、适当体罚也可以C、要以说服教育为主，辅以纪律约束D、要以纪律为主，说服为辅【答案】C31、中国历史上记载最早的儿童识字课本是（）。A、《千字文》B、《史籀篇》C、《三字经》D、《急就篇》【答案】B32、德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（）。A、社会化活动原则B、教学的教育性原则C、自然后果原则D、知行统一原则【答案】B33、“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？（）A、中国B、埃及C、希腊D、罗马【答案】B34、素质教育是当代我国中小学教育改革深化的标志，其最本质的特征是（）。A、全体性B、全面性C、主体性D、发展性【答案】D35、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【答案】B36、反映孔子教育思想的文献是（）。A、《学记》B、《论语》C、《礼记》D、《中庸》【答案】B37、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是（）。A、榜样法B、锻炼法C、说服法D、陶冶法【答案】C38、影响教师课堂管理的情境因素是（）。A、教师的领导风格B、班级性质C、对教师的期望D、学生的个体特点【答案】B39、（）在他所写的《演说术原理》中，提出了“模仿、理论、练习”三个循序递进的学习过程理论。A、西塞罗B、德谟克里特C、昆体良D、亚里士多德【答案】C40、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是指（）。A、消退B、刺激比较C、刺激泛化D、刺激分化【答案】C41、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（）。A、发展性功能B、个体性功能C、教育性功能D、社会性功能【答案】D42、最早把评价引入课程编制过程之中的是（）。A、泰勒B、罗杰斯C、布卢姆D、布鲁纳【答案】A43、众多的教育家认为，无论从教育角度还是从师德角度，教师首要和根本是（）。A、爱，爱每一个孩子B、掌握专业技能C、渊博的知识D、能够以校为家【答案】A44、先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。A、爬山法B、逆向工作法C、手段—目的分析法D、尝试错误法【答案】C45、在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（）。A、教育方针B、教材C、课程标准D、课程【答案】D46、下列不属于组合策略的是（）。A、表格B、摘录C、列提纲D、过度学习【答案】D47、教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有（）。A、身心健康权B、隐私权C、人格尊严权D、人身自由权【答案】D48、三结合的教育一般是指（）。A、学校、家庭、社会教育三结合B、班主任、科任教师和家长教育三结合C、校长、教师和家长教育三结合D、家庭、环境和学校教育三结合【答案】A49、学习动机是推动学生学习的一种（）。A、重要力量B、主要力量C、内部动力D、外部动力【答案】C50、教师聘任作为教师任用的一种基本制度，不具有以下哪个特征（）。A、教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为B、以平等自愿、“双向选择”为依据C、聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力D、具有制度化和规范化的特征【答案】D51、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?（）A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性【答案】C52、（）是把新知识和旧知识之间有关的部分联系起来，从而使新知识和旧知识之间形成一种从属或总括关系的学习。A、归属学习B、榜样学习C、模仿学习D、反叛学习【答案】A53、广义的教学，包括所有（）的共同活动。A、教与学B、教师与教师C、人与人D、学与学生【答案】A54、教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（）。A、关健作用B、桥梁作用C、决定作用D、主导作用【答案】D55、目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）。A、身体发育不良B、智力发育不良C、认识水平较差D、品德行为习惯有所欠缺【答案】D56、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。A、动力B、前提C、条件D、基础【答案】A57、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）。A、课程内容B、课程目标C、课程结构D、课程理念【答案】B58、学生愿意并实际参加某项向先进人物学习的活动，其价值内化程度处于（）水平。A、组织B、反应C、接受D、性格化【答案】B59、不属于我国中小学德育的主要途径的是（）。A、政治课与其他学科教学B、学校共青团、少先队活动C、班主任工作D、体育竞赛【答案】D60、教学是学校全面发展教育的（）。A、一个领域B、一种活动C、基本途径D、唯一渠道【答案】C61、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。A、联合群体B、正式群体C、松散群体D、非正式群体【答案】D62、一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。A、内在动机B、外在动机C、交往动机D、无意识动机【答案】A63、学生的品德结构中，下列陈述正确的是（）。A、行是基础，知是关键B、知是基础，行是关键C、意是基础，情是关键D、意是基础，行是关键【答案】B64、在教育史上，两种不同的师生关系模式是（）。A、教师中心与儿童中心B、内发论与外铄论C、社会本位论与个人本位论D、形式教育论与实质教育论【答案】A65、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理是（）。A、常规管理B、民主管理C、平行管理D、目标管理【答案】A66、注重培养学生基础学力的课程是（）。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程【答