校本培训制度

第第页校本培训制度在不绝进步的时代，越来越多地方需要用到制度，制度是指在特定社会范围内统一的、调整人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包含宪法和各种实在法规)、戒律、规章(包含政府订立的条例)等的总和它由社会认可的非正式管束、国家规定的正式管束和实施机制三个部分构成。拟起制度来就毫无头绪？下面是的我为您带来的校本培训制度【最新4篇】，希望大家可以喜爱并共享出去。学校校本培训制度篇一校本培训是提高老师专业素养的紧要途径，是实施课程改革的紧要保障，为切实落实校本培训工作，特订立本制度。1、学校于每年初成立校本培训领导小组和考核小组，有一名校级领导分管此项工作，将学校的校本培训纳入学校工作的紧要日程中，形成由领导统抓、教研组长实在抓、全员参加的管理体系。2、学校领导要高度注重校本培训工作，做到定时、定点、定人、定内容，并实行校本培训月查制度，做到有记载、有通报。小学校本培训制度3、各校每学期初订立培训计划和进程表，明确培训内容，责任落实到人，并积极上报中心校教研室备案。每学期末对全体老师进行校本培训工作考核，并写出培训总结上报中心校教研室。4、采纳集中培训和自学相结合的形式。集中培训可以采纳讲授、演示、视听、竞赛等多种方法；自学进修可采纳阅读文本、观看视频、实践操作、案例分析、相互听评课、教学沙龙等方法。5、中心校由教研室组织集中培训，其他学校的集中培训工作由相关教研组负责。各完小老师参与集中培训每学期不少于10次，村小老师参与集中培训每学期不少于5次。6、集中培训内容重要针对新课改、信息技术、试验教学等当前迫切需要培训的内容，旨在提高老师现代教育技术的应用意识、本领及科研水平。自学培训内容重要以课改理论学习、信息技术实践应用、老师基本功训练、个人特长进展等为重要培训内容。7、每次集中培训要严格考勤，明确目标，布置老师实践作业，做好考勤、培训活动记录和培训讲稿档案，老师写好培训笔记交，培训后交教研组检查。8、老师参与自学培训要求：首先做到“七个一”任务（即每周一篇教学札记、每月一篇教学反思、每月向教研组供给一个小课题，每学期上一节优质课改研讨课、每学期写一份优质教学案例，每学期教改论文，每学期交一份课题试验阶段性总结）；其次，每学期阅读教育杂志或专著1本，每周上机实践操作2小时，每学期制作优秀多媒体课件1件、优秀光盘教学设计1份。9、各校于学期初依据实际情况确定好各种培训的学时学分及测试内容，培训后采纳学分制和技能测试的考评方法，将老师参与培训的考勤、实践作业、笔记、自学任务都纳入考核中。中心校由教研室对全体老师的培训情况进行考核，其他学校老师由教研组负责考核。10、加强培训过程管理，建立老师校本培训个人档案，把老师参与校本培训的考核成绩纳入老师的年度考核中。管理培训规章制度篇二一、员工岗前培训制度1、医院要对每年新入职上岗的员工实行岗前培训。岗前集中培训的时间不得少于一周。2、岗前员业培训重要内容有:法规与理念培训，医疗卫生事业的方针政策培训，医学伦理与员业道德培训，医院工作制度、操作常规、医疗安全管理措施及各类人员岗位员责，医学文件（病历）书写的基本规范与质量标准，心肺复苏的基本技能，当地医疗卫生工作概况及所在医院情况，现代医院管理和进展以及消防安全学问与技能培训等有关内容。3、岗前培训要经院方考核合格者方可上岗。4、其他新上岗的员工，要依照本制度自学和考核。5、岗前培训集中培训应当与试用期培训结合起来。新上岗的医务人员在试用期内，除进行专业技术培训外，仍须坚持岗位培训培训，并在试用期结束前作出评价。二、在岗员工规范化培训制度1、依据国家连续医学培训的有关规定，医院必需实行在岗员工终身培训培训，抓好人才培训工作，从难从严要求，进行正规训练。2、医院在岗员工连续培训工作规范化培训包含:专科培训、亚专科培训及终身连续培训三阶段:应当设专人管理，在主管院长领导下，负责计划、组织和考核工作，建立技术档案。3、医院和科室应当订立出在职员工连续培训规范化培训计划，以及保证计划完成的实在措施。4、对全部员工的培训，都要强调从基本理论、基本学问和基本技能人手，可采纳岗位实践、脱产进修、建立导师制等多种医院工作制度与人员岗位员责医院工作制度与人员岗位员责途径，不绝提高和深化专业理论、实践本领以及外语水平。学校校本培训制度篇三一、引导思想全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育决议》和《基础教育改革与进展纲要》的精神，培育培养一支品德高尚、业务精良的师资队伍，深化教育改革，全面推动学校素养教育，培育创新人才。把校本培训作为老师综合素养培训的主阵地，面对全体老师，按需施教，学用结合，重视质量与实效，特订立校本培训制度。二、培训目标1、逐渐完善校本培训制度，形成有利于老师专业成长的“培育、培训、管理”一体化的有效运行机制，构建学习化组织。2、连续进行新课程的培训，通过培训，使全体老师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的本领，把握自主、合作、探究的课堂教学模式。3、连续进行骨干老师评比，做到学科、年龄、学问结构分布合理，使他们成为我镇课堂教学、科研教改的学科带头人。4、全镇老师普遍接受计算机应用本领培训，大部分老师能够开展计算机辅佑襄助教学和网络教学，而且充分利用网络自主学习，提升自我。5、通过理论学习和实践讨论，把新的进展性评价理念贯穿在日常教育教学行为中去，探究进展性评价模式。6、进行校本课程开发的理论讨论和实践，使每位老师真正树立课程开发意识，既是课程的实施者也是开发者。7、引导老师树立终身学习观念，引导老师学会学习，提高老师的实际动手本领和教育创新本领，促进老师自主成长和提高。提高老师的思想道德素养和业务素养，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和进展的需要。三、校本培训的重要内容1、结合学校实际，较系统地进行学习教育教学基本理论的培训。2、适时进行新课程培训，解决实践中的问题。3、与时俱进地进行新教育理念培训。4、加强对老师现代教育技术学问的培训，讨论学科课程整合问题。5、进行教科研基本学问、方法培训。6、进行德育工作和班主任工作的培训。7、师德培训。通过各种形式加强老师的师德培训，培育一支受同学喜爱、家长放心、品德高尚的师资队伍。四、培训方式1、以学代培大力提倡和激励全镇老师以自主学习为主，通过自学不绝更新观念，强化内在，更新本身的教育教学方法，自发学习把握现代教育教学技术。学校要广泛地通过老师自学、学历达标培训学习以及其他有专业特长培训学习等促进老师素养的不绝提高。2、以课代培学校教育教学的主阵地是课堂，让学校老师通过课堂教学实践，磨练和提高自身素养是非常紧要的。抓好新老老师的同上一节课、评课等活动促使老师快速成长。3、以结对代培充分发挥新老老师的特点，达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。对老师新老结对，学校要有明确的目标、要求，要监督结对培训的过程，年终进行检查、评估、验收和嘉奖。4、以研代培组织老师参与各种教学讨论活动，提高老师不绝反思、学习、讨论的自发性。要求老师自主独立积极参与课题讨论，人人有奋斗的目标。5、以会代培要有计划有层次地组织老师参与校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、阅历交流会、教学观摩展现会等，促进老师连续学习。在校内要组织老师教学阅历交流、课堂教育教学技术展现会等，让老师在交流实践阅历、探究方法、交流成果、学习借鉴的基础上进一步激发积极性和制造精神。6、以考察代培学校要有计划有目的分期分批组织老师外出学习、考察，使老师们眼界开阔、思想解放、观念变化。通过学习、比较，在各个方面为老师供给可借鉴的东西，激发老师自发学习、讨论及实践的积极性，有利于老师结合本人的实际，提出教育教学改革与进展的看法、建议、思路和方法。五、校本培训必需遵从以下原则1、辅导性原则：校本培训的内容必需符合上级教育行政部门的要求，必需对教育教学工作具有引导性，起到导向作用。2、敏捷性原则：校本培训的方式具有敏捷性，学校要订立出切实、可操作的校本培训计划。3、实效性原则：校本培训的目标、内容、方式具有实效性，使老师有实实在在的提高，真正为建设老师队伍起到紧要作用。4、针对性原则：校本培训的内容应结合实在教育形势进行，尤其是应针对当前紧要的教育教学改革信息进行。六、校本培训管理方法1、为使校本培训渐渐走上规范化、制度化，依照县教育局及镇教委的要求，将学时数分解到每个培训项目上，依据出勤率、考核成绩等实际情况评定最后成绩。2、加强校本培训的过程管理，有专人负责管理老师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和讨论的良性互动。3、建立校本培训档案。校本培训档案资料包含“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材（录像、软件等）、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。4、建立健全校本培训老师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参加课题讨论情况、论文获奖证书复印件等。5、建立健全校本培训考核制度。学期末校本培训考核小组对老师进行考核。实在考核方法如下：（1）检查校本培训老师个人档案，内容不全或不符要求扣2——5分。（2）各学科每月整理一份教学反思、一份教学案例。每少一次扣2分。（3）35岁以下的青年老师每学期上一次公开课（同上一节课），考核小组依据标准进行评估成绩，计入期末考评。（4）每位老师每学期培训学时不少于60学时（30分），每少一学时扣2分。（5）对镇教研室、学校组织的各种培训，不迟到，不缺勤，培训成绩优秀者加2分，不合格者扣5分。（6）对学校批准的外出学习的老师，学校按每次会议的实在要求以及“超支不补、违章则罚”的原则，报销参与科研活动必须的费用（包含车费、留宿费、会议材料费）。外出学习的老师回校当天适时上报。（7）严特别出学习汇报制度。外出老师学习完后要适时向教育处负责领导做好外出学习汇报，交学习心得以及学习材料，有必需将在全体老师会上进行交流（或讲课）。（8）完善校本培训评价机制。学校要注重直接激励，每年召开一次教育科研交流大会，由镇教科研领导小组和有关专家对老师的科研或试验成果进行评审，并颁发荣誉证书。以此促使老师捉住机会充分展现自身价值和职业价值，最大限度的足够老师的成就感，提高其教研意识。学校校本培训制度篇四为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育决议》和《基础教育改革与进展纲要》精神，培育培养一支品德高尚、业务精良的师资队伍，全面推动素养教育，特订立我校校本培训制度。1、不绝更新全体老师的教育观念，更新老师的学问结构和本领结构。2、进一步进展老师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并逐渐形成本身的教育教学风格。3、把握现代教育技术，提高课堂教学效益。4、提高老师对新课改的讨论、探究本领，提高全体老师的科研水平。建立本校的校本培训机制，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。5、学习《走进新课程》，探究、讨论新课改下的课堂教学途径。6、加强对老师现代教育技术学问的培训，要求老师普遍把握现代教育信息技术。7、教科研学问的培训。逐渐培育老师教科研工作的意识、水平和本领。8、老师基本功的培训。通过培训使老师在三笔字、一般话、计算机、教育组织管理等方面有较大的提高。9、师德培训。通过各种形式加强老师的师德培训，培育培养一支品德高尚的老师队伍。10、集中学习和分散学习相结合，点面相结合。11、做好校本培训，每学期开学初的老师会上，由教育处布置本学期培训的重点内容要