江苏省盐城市2022-2023学年八年级下学期语文期中试卷（含答案）

江苏省盐城市2022-2023学年八年级下学期语文期中试卷一、积累与运用（25分）1．古诗文名句填空。徜徉在经典诗文的画廊中，目之所及，美无处不在。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。①美源于优美壮观的景色：《桃花源记》中，桃林里新鲜美好的芳草遍地都是，落花繁多纷纷飘落，正所谓“，”一派清新优美；而洞庭湖的景色则是壮观雄浑的，“，”是孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中描写洞庭湖的名句。②美源于动人心扉的思慕：《诗经·蒹葭》中描写主人公所追慕的对象所在地点和主人公望穿秋水的情景的句子是：，在水一方。《诗经·郑风》首章采用赋的手法，直接抒发了主人公对心上人的思念之情的句子是：，悠悠我心。③美源于发人深省的哲理：“，”《论语·为政》告诉我们人必须讲信用，也警告某些不遵守诺言的人，必将为众人所唾弃。刘向在《说苑·政理》用“，”，提醒我们凡事要亲自进行调查研究，掌握第一手资料。2．根据语境完成题目。当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭．时，春天就来到了，消声匿迹了一冬的昆虫们在田间草际活跃了起来。而此刻的黄海森林公园，流淌着浅浅的春意，勾勒着缱．绻美好。森林公园目前是闭园状态，无奈之下，我们“云”赏春色：千花百卉俏争丽，它们在春日的暖阳下sì（）意绽放；没有游客的欢声笑语，但热闹依旧不减，小生灵鹊跃其中，灵动可爱。玲珑的小松鼠在林间奔跑，鸟儿在枝头唱歌……（1）给语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。雾霭（）缱绻（）sì()意（2）文中有两处错别字，请找出来并写出正确的汉字。－－（3）从语法角度看，文中画横线的两个短语分别属于短语、短语3．下列句子中加点成语运用正确的一项是（）A．2021年世界女排联赛，中国女排不孚众望，以3：0战胜美国女排，取得七连胜。B．那乐声，高亢雄浑，在夜雾中直冲霄汉，令人叹为观止。C．疫情期间，东台的莘莘学子借助教育部门开设的“空中课堂”，努力学习，交出了令人满意的答卷。D．人最宝贵的是生命，而一场空难，却让一个个鲜活的生命戛然而止。4．综合性学习。学校开展“低碳生活，从我做起”的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。【材料一】低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。“低碳生活”作为一种生活方式，是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，达到减低碳的排放量的目的。【材料二】2021年“碳达峰”和“碳中和”首次被写入政府工作报告。“碳达峰”是指二氧化碳排放总量达到历史峰值，总体要趋势平缓，碳排放总量要逐渐稳步回落。“碳中和”是指企业、个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量，通过二氧化碳去除手段，如节能减排、产业调整、植树造林等，达到“净零排放”的目的。中国力争在2030年前实现“碳达峰”，在2060年前实现“碳中和”。（1）根据材料一给“低碳生活”下定义。（2）为了早日实现“碳达峰”“碳中和”的目标，做好宣传，嘟嘟准备拟写一副对联张贴在班上，请根据以上几则材料，帮他补充好下联。上联：节能减排，响应政府号召下联：（3）人们在践行“低碳生活”这种生活方式时，小行为往往会带来大改变。请你从衣食住行等方面提出两条切实可行的建议。二、阅读理解（45分）5．古诗文阅读桃花溪①张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶②西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞③在清溪何处边。【注释】①桃花溪：水名，在湖南省桃源县桃源山下。②石矶：水中积石或水边突出的岩石、石堆。③洞：指《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。（1）首句“隐隐飞桥隔野烟”使用了什么艺术手法？请加以赏析。（2）诗人写桃花溪借用《桃花源记》的典故，使之富有神秘色彩，说说末句一问透视了诗人怎样的意趣？阅读下面文言文，完成各题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（《小石潭记》）【乙】从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石下罅②，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。（节选自《观第五泄①记》）【注释】①第五泄：第五级瀑布。今浙江境内。②罅：缝隙，裂隙。③掉：摇动。④怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹：斜靠。6．请解释句中加点的字。悄怆幽邃．邃：（）而犹不忍去．去：（）7．翻译下列句子。①斗折蛇行，明灭可见。②水态愈伟，山行之极观也。8．请划分下面语句的朗读节奏，划两处。游人坐欹岩下望9．甲、乙两文写水，突出了水的不同特点，其中甲文突出了水的，乙文突出了水的（分别用文中的一个字回答）。两文在写作手法上都运用了。10．甲、乙两文表达的思想感情有什么不同？信息类文本阅读有氧运动能提高记忆力吗吴嘉欣①提到有氧运动，你可能会想到强身健体，想到保持健康。总的来说，体育锻炼会给身体健康带来助益。然而，你是否会想到体育锻炼也能帮助我们提高记忆力？近年来，有一些科学研究表明，体育锻炼尤其是有氧运动会对人的记忆力产生有益的影响。②有氧运动是指人体在氧气供应充分的情况下，使用身体大肌肉群长时间地、持续地进行有节奏的体育活动。根据参与运动的阶段性，可分为急性有氧运动和长期有氧运动。③在运动过程中，人体吸入的氧气与需求会趋于相等，达到生理上的平衡状态。有氧运动的强度较为中等但富有韵律性，一般运动时间在30分钟以上。④长期坚持参加有氧运动能够增加人体内血红蛋白的数量，提高身体的抵抗力，增强大脑皮层的工作效率，有效提高认知功能的水平。短期的有氧运动可能只会导致大脑内一些神经产生短暂的有益变化，而长时间保持的有氧运动将有．可．能．把这些有益变化保存下来，这类变化就包括记忆功能的改善。⑤为什么有氧运动能够促进人体记忆功能的改善？首先，我们需要了解的是，人的记忆分为不同的类型。根据是否具备有意识活动的参与，记忆可以分为外显记忆和内隐记忆两类。外显记忆是人的意识主动控制的记忆，是过去的经验对当前情景下的行为和反应有意识的影响；内隐记忆则是无意识时发生的记忆，是在人完全无意识的情况下对行为造成影响的记忆。例如，当有人向你询问孟浩然的诗作《春晓》的第二句是什么时，你需要主动在脑海中搜寻关于这首诗的记忆，有意识地回忆起来，这时起作用的记忆是外显记忆。如果你家中没有任何宠物，却在某天回家时看到客厅中有一只猫，你会自然而然地感受到不和谐。因为猫不是记忆中家里该有的生物——这种无需有意识地搜寻就浮现的记忆，就是内隐记忆。

⑥已有研究表明，有氧运动不仅会给外显记忆带来益处，也可能会促进内隐记忆的发展。加拿大的特尼威教授就曾在研究中邀请了一些持续久坐、不爱好运动的人参与了长达6周的有氧运动锻炼。在锻炼前和锻炼后，参与者分别完成了一次外显记忆任务测试，任务需要排除记忆干扰项。结果发现，与没有参加有氧运动的久坐人群相比，参与了有氧运动训练的久坐人群在内隐记忆能力上有了明显的提高。⑦有氧运动的效果，还体现在对全年龄人群的适用性上。有实验证明，参加有氧运动能够改善青春期前儿童依赖于海马体的记忆功能，促进智力活动的提高；同时，有氧运动有助于逆转老年人海马体记忆的自然损失，维持脑力活动的健康水平。⑧有氧运动改善记忆力的脑机制到底是什么呢？研究发现，与有氧运动关系最为密切的记忆功能脑区就是上述一些研究提到的——海马体。剑桥大学的研究人员在小鼠实验中得到了上述结论。他们把实验小鼠分为两组，在其中一组的笼舍里装上转轮跑步机，另一组则没有。经测算，“跑步组”小鼠的记忆力明显高于“非跑步组”。通过化验它们的脑组织，研究者发现，“跑步组”小鼠的海马体齿状回的大脑灰质在实验期间发生增长，而这可能与运动中产生的某种激素有关。（选自《百科知识》2021年第20期，有删改）11．文题“有氧运动能提高记忆力吗”有什么表达效果？12．第④段中加点词语“有可能”能否删去，为什么？13．第⑧段中画线句子运用了什么说明方法？有何作用？14．你认为下面这则材料可以放在文章哪一段的后面，为什么？美国南加州大学的艾希教授做过一项关于短期有氧运动对内隐记忆的研究实验。他们邀请了一半参与者完成一项马拉松比赛，另一半则不进行任何运动，最后采用内隐记忆任务测试两组参与者记忆能力的变化。结果表示，即使只参与一次性的有氧运动，也能够在短时间内促进内隐记忆水平的提升，完成马拉松的参与者则会在任务中表现出更好的记忆成绩。文学类文本阅读染香麦淇淋①初春的夜晚，读到晏几道的《临江仙·浅浅余寒春半》：“风吹梅蕊闹，雨细杏花香。”微风吹过，梅花蕊轻摇似在嬉闹，细雨纷纷，杏花飘香。②想起小时候在老家，母亲总会在雨季后，挑一个阳光大好的日子，将衣物被套悉数搬到小院，或挂在晾衣绳上，或放在临时搭起的木板上接受阳光的洗礼。不论多忙，母亲总会记得在太阳落山前，将这些衣物被套收回屋，一件件折叠好。③后来我问母亲，为何总在雨天过后晒衣物？母亲回答：“雨天的空气里也会染着花香，而且味道特别浓郁。雨后初睛晒的衣物，不仅有阳光的味道，还有花的味道。”我不知道雨天的花香是否真的特别浓郁，只是惊讶，即便是阴雨天，花朵仍然会绽放，它并不会因为天气的阴郁而改变其芬芳的本质。④我居住的小巷里有位女瓦工，40来岁，带着5岁的女儿月牙一起生活。有一年秋天，一个糖果贩子误以为月牙拿走了他的进口糖果，与这个女瓦工争执不下。最后糖果贩子发现是自己漏数了糖果，才不好意思地道歉。女瓦工并无抱怨，只是说道：“找到了就好，月牙很乖，她不会拿别人的东西。”⑤那年的台风天，我家门口的洗碗池遭到毁坏，母亲便找女瓦工来砌一个新的。女瓦工铺砖的手艺很好，为人也很随和。闲谈中，我大概知道了女瓦工的情况，她从小就是孤儿，没有读过多少书，年轻的时候跟师傅学铺砖，勉强能够糊口。⑥5年前的一个傍晚，女瓦工下工回家，看见一个女婴孤零零地躺在树下瑟瑟发抖。女瓦工收养了女婴，给她取名“月牙”。月牙天生聋哑，她带着孩子一边打工，一边寻找治病良方，这才辗转来到我们这座城市。⑦今年夏天，我跟几个伙伴去海边玩，远远望见女瓦工在给人看自行车，而月牙则在一旁玩耍。我很惊讶，问她：“你不是在做瓦工吗？怎么又来干这个？”⑧女瓦工挑了挑眉头，笑了：“那个活儿不定常有，没活儿的时候我看过自行车，卖过盒饭，摆过地摊儿，还承包过公司清洁的活儿。哪里有活儿干，我就往哪里去。”她很健谈，“月牙现在上了学，会看口型，懂得别人说什么，还学会了跳舞呢。”说这些的时候，女瓦工满脸微笑，月牙看看她，也微微笑着。⑨有一回，我陪母亲去公园跳广场舞，看到女瓦工带着月牙也在跳。她们手舞足蹈的，脸上的神情十分快乐。我感到很奇怪：“月牙听不到音乐，没有伴奏，能学会跳舞吗？”母亲说：“没有阳光的日子，并不意味着太阳不存在。一个人听不到音乐也不意味着她心中没有音乐。”⑩清朝诗人李勉有诗云：“粉墙经扫花落尘，一带楼台树影昏。雨细风斜帘未卷，纵无人在亦消魂。”诗中说粉红色的墙壁用拂尘一扫有如落花般，这一片楼台亭院掩映在树影中。斜风细雨中竹帘未卷，纵然无美人在赏雨也令人感怀。⑪大抵，我们在尘世行走，偶有与困顿时光相互凝望时，若心中染着一缕花香，染着一幅美景，便可任岁月更迭，且淡然翻书写字，间或抬头一笑。无论走在怎样的境地，都如同走在山清水秀、春暖花开的风景里。这样的一颗心，便有如拥有一整个春天，整个灵魂便也会散发出迷人的香味。（选自《思维与智慧》）15．本文记叙了关于女瓦工的哪几件事？请简要概括。16．文章第⑥段采用了什么记叙顺序？有什么作用？17．结合语境，赏析下列加点词语。月牙天生聋哑，她带着孩子一边打工，一边寻找治病良方，这才辗．转．来到我们这座城市。18．结合文章内容，说说你对文章标题的理解。名著阅读到波兰五个月，有这样的进步，恐怕你自己也有些出乎意外吧。李先生今年一月初说你：gainacomewihmaturity[因日渐成熟而有所进步]，真对。勃隆斯丹过去那样赏识你，也大有先见之明。还是我做父亲的比谁都保留，其实我也是expecxtheworst，hopeforthebest[作最坏的打算，抱最高的希望]。我是你的舵工，责任最重大；从你小时候起，我都怕好话把你宠坏了。现在你到了这地步，样样自己都把握得住，我当然不再顾忌，要跟你说：我真高兴，真骄傲！中国人气质，中国人灵魂，在你身上和我一样强，我也大为高兴。你现在手头没有散文的书（指古文），《世说新语》大可一读，日本人几百年来都把它当作枕中秘宝，我常常缅怀两晋六朝的文采风流，认为是中国文化的一个高峰。《人间词话》，青年们读得懂的太少了；肚里要不是先有上百首诗，几十首词，读此书也就无用。再说，目前的看法，王国维的美学是“唯心”的；在此俞平伯“大吃生活”之际，王国维也是受批判的对象，其实，唯心唯物不过是一物之两面，何必这样死拘！我个人认为中国有史以来，《人间词话》是最好的文学批评。开发性灵，此书等于一把金钥匙。一个人没有性灵，光谈理论，其不成为现代学究、当世腐儒、八股专家也鲜矣！为学最重要的是“通”，通才能不拘泥，不迁腐，不酸，不八股；“通”才能培养气节、胸襟、目光；“通”才能成为“大”，不大不博，便有坐井观天的危险。我始终认为弄学问也好，弄艺术也好，顶要紧是humam，要把一个“人”尽量发展，浸成为XX家XX家以前，先要学做人；否则那种XX家无论如何高明也不会对人类有多大贡献。这套话你从小听腻了，再听一遍恐怕更觉得烦了。19．本段节选自《》，文段中的“我”是（人名），“你”是（人名）。20．作者在信中提到《世说新语》和《人间词话》这两部书的用意是什么？21．结合选段，说说“我”是一个怎样的父亲。三、作文（50分）22．生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。但是，正当其事时，我们往往会忽略它们的存在。直到某个时候，回望过去，一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来……请以“那些灿烂的细节”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌、戏剧以外文体不限；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）姓名、校名等信息。

答案解析部分1．【答案】芳草鲜美；落英缤纷；气蒸云梦泽；波撼岳阳城；所谓伊人；青青子衿；人而无信；不知其可；耳闻不如目见；目见不如足践【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：缤撼伊衿践

故答案为：芳草鲜美落英缤纷气蒸云梦泽波撼岳阳城；所谓伊人青青子衿；人而无信不知其可耳闻不如目见目见不如足践【点评】此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。2．【答案】（1）ăi；qiăn；肆（2）消；销；鹊；雀（3）偏正；并列【解析】【分析】(1)本题考查字音、字形的识记和积累。雾霭：意思是雾气。读作：ăi；缱绻：意思是情意缠绵不忍分离的样子。读作：qiǎnquǎn；sì意：即肆意。意为任性，任意。(2)本题考查字形的辨析。消声匿迹：应写作“销声匿迹”意思：不再公开讲话、不再出头露面，形容隐藏起来或不公开露面。“鹊跃”应该是“雀跃”意思：形容高兴地像麻雀一样跳了起来(3)本题考查短语类型的辨析。常见短语有主谓短语、偏正短语、动宾短语、并列短语等。“浅浅的春意”是偏正短语；“欢声笑语”是并列短语。

故答案为：(1)ăiqiăn肆(2)消销鹊雀(3)偏正并列【点评】(1)字音、字形题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。

(2)本题考查考生对汉字字形的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。

(3)本题考查学生对短语类型的辨析，解答时要掌握常见的短语类型，结合短语进行正确的判断。3．【答案】C【解析】【分析】本题考查对成语意思和运用的能力。A：不孚众望：意思是不能使大家信服，未符合大家的期望。与语句表达的意思相反。不正确。B：叹为观止：指赞美所看到的事物好到极点。不符合语境。C：莘莘学子：指众多的学生。正确。D：戛然而止：形容声音突然停止。用在此处不恰当。故答案为：C【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。4．【答案】（1）低碳生活是以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。（2）示例一：节省水电，共享低碳生活；示例二：循环利用，创造低碳生活；示例三：植树造林，共建美丽中国（3）示例：建议尽量少开私家车，多坐公交车，倡导多步行或骑自行车；建议在房屋周围或阳台上多植树木花草；建议少用塑料袋，多用布袋；建议生活垃圾要分类入箱。【解析】【分析】(1)本题考查对材料内容的理解。根据材料中对“低碳”这一概念的介绍，以及“低碳生活作为一种生活方式，是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，达到减低碳的排放量的目的”这一描述，调整语序，整合内容进行概括：低碳生活是以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。(2)本题考查学生对对联知识的理解和运用的能力。解答时注意上联各个位置上的相关字词，根据词性、词义来确定对应的词语。注意词性相同、词义相或相对、字数相等。上联为“节能减排，响应政府号召”补写的句子也应符合这个格式，同时要紧扣材料提及的内容，比如绿色生活、绿色消费、低碳出行等。示例一：节省水电，共享低碳生活；示例二：循环利用，创造低碳生活；示例三：植树造林，共建美丽中国(3)本题考查学生理解、概括文章内容及其个性化阅读的能力。提建议要具有针对性。结合材料二中的“节能减排、产业调整、植树造林”联系生活实际进行作答。如：建议尽量少开私家车，多坐公交车，倡导多步行或骑自行车；建议在房屋周围或阳台上多植树木花草；建议少用塑料袋，多用布袋；建议生活垃圾要分类入箱。

故答案为：(1)低碳生活是以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。(2)示例一：节省水电，共享低碳生活；示例二：循环利用，创造低碳生活；示例三：植树造林，共建美丽中国(3)建议尽量少开私家车，多坐公交车，倡导多步行或骑自行车；建议在房屋周围或阳台上多植树木花草；建议少用塑料袋，多用布袋；建议生活垃圾要分类入箱。【点评】(1)本题考查学生对材料内容的理解。解答时要熟读材料，理解材料的内容，结合题干的要求，抓关键语进行整合。

(2)本题考查学生对对联知识的理解和运用的能力。解答时要运用平时掌握的对联知识，结合材料的内容进行补写。

(3)本题考查学生个性化阅读的能力。解答时要在理解材料的基础上，结合自己的生活体验，运用简洁、流畅的语言进行阐述。注意提出的建议要切实可行。5．【答案】（1）使用了动静结合的艺术手法。在这里，静止的桥和浮动的野烟相映成趣：野烟使桥化静为动，虚无飘渺，临空而飞；桥使野烟化动为静，宛如垂挂一道轻纱帏幔，使人感到一种朦胧美。两种景物交相映衬，融成一个艺术整体。（2）《桃花溪》问洞在何处，即意在寻“桃源”所在，透视出诗人厌恶现实，如同陶渊明追求理想社会的心态。【解析】【分析】(1)本题考查学生对诗歌的艺术手法的理解。解答时要在理解诗意的基础上进行分析。诗歌的首句的意思是桃花溪两岸多桃林，暮春季节，落英缤纷，溪水流霞，横跨山溪之上的长桥，忽隐忽现，恍如在虚空里飞腾。这里使用了动静结合的艺术手法。在这里，静止的桥和浮动的野烟相映成趣：野烟使桥化静为动，虚无飘渺，临空而飞；桥使野烟化动为静，宛如垂挂一道轻纱帏幔，使人感到一种朦胧美。两种景物交相映衬，融成一个艺术整体。

(2)本题考查学生对诗人思想情感的理解。末句意思是但见一片片桃花瓣随着清澈的流水不断漂出，却不知那理想的世外桃源洞在清溪的什么地方。对桃源洞的美妙景色，是从问话中虚写的，表现出诗人急切向往而又感到渺茫难求的心情。通过作者对渔人的询问，抒写一种向往世外桃源、追求美好生活的心情，也隐含作者感到理想境界渺茫难求的怅惘。【点评】(1)本题考查学生读诗歌的艺术手法的分析。解答时要读懂诗歌，理解诗意，注意对写作手法的正确把握。

(2)本题考查学生对诗人思想情感的理解和分析。解答时一种理解诗歌的内容基础上，结合重点的词语感悟诗人的思想情感。【答案】6．深；离开7．①（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②水的气势更加雄壮，这是（游人）沿着山路行走能看到的最壮观的景象了。8．游人/坐欹岩/下望9．清；伟（或“奇”）；借景抒情（或移步换景）10．甲文表达了作者被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情。乙文表达了作者对大自然的喜爱赞美之情【解析】【点评】(1)考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

(2)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

(3)本题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要求考生理解句子的意思，根据句子的现代语法特点进行断句，同时利用虚词来辅助句读，注意题干的限制要求。

(4)本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类题要读懂文本，理解文意，结合题干的要求和提示，抓关键语进行分析理解。

(5)本题考查学生对作者思想情感的理解和分析。解答时要结合作者的写作背景，联系文本中对人物情感表达的关键语进行理解。6．本题考查文言词语意思的理解。解答时要运用平时对文言实词的积累，结合句意进行理解。第一句句意：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。邃：深、深远；第二句句意：而且还不想离开。去：离开。7．本题考查句子的翻译。解答时要注意句子的句式特征，调整语序，使之流畅，注意重点词语的正确理解。重点词语：斗：像北斗星一样；极：最；观：景象。翻译：①（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②水的气势更加雄壮，这是（游人）沿着山路行走能看到的最壮观的景象了。8．本题考查学生对句子的朗读节奏的把握。解答时要注意断句方法的运用，结合句意进行理解。句意：游玩的人或坐或斜靠着岩石，往下看。主谓间停顿。故断句为：游人/坐欹岩/下望9．本题考查对文章内容的理解。【甲】文中根据“水尤清冽”“全石以为底”可知，小石潭是水的特点是清；【乙】中通过对瀑布的描写，根据“行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟”可知，突出水的“伟”。两文都是随着观察点的不同，描写不同的景色，这种写法是移步换景，作者在写景中蕴含着作者的思想情感，故又可以说写作手法运用了借景抒情。10．不同考查学生对作者思想情感的理解。解答时要结合作者的写作背景，联系文章中的关键语句进行理解。【甲】文是作者被贬后，寄情山水，从“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可感受作者被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情。【乙】文作者不仅对山行景观的描写，而且描写游人游玩，从“游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻”可知，表达了作者对大自然的喜爱赞美之情。【答案】11．内容上，点明说明对象是“有氧运动能提高记忆力”，揭示说明内容；表达上，运用疑问语气，设置悬念，激发读者的阅读兴趣12．不能。“有可能”表示一种推测，说明长时间保持的有氧运动，对大脑内一些产生的短暂的有益变化能够保存是一种推测。如果删去过于绝对化。“有可能”体现了说明文语言的准确性13．作比较。把参加有氧运动的久坐人群和没有参加有氧运动的久坐人群，在记忆任务测试的结果上进行比较，发现参加了有氧运动的久坐人群在内隐记忆力能力上有了明显提高。具体有力地说明了有氧运动有可能会促进内隐记忆力的发展。从而说明了有氧运动可以改善人体记忆功能14．我认为这则材料可以放在第⑥段后面。材料举了美国加州大学艾希教授的一项关于有氧运动对内隐记忆的研究实验，这项实验显示即使只参与一次性的有氧运动，也能够在短时内促进内隐记忆水平的提升。而文中第⑥段则是说明有氧运动不仅会给外显记忆带来益处，也可能会促进内隐记忆的发展。材料内容与第⑥段吻合，因此，材料适合放在第⑥段后。【解析】【点评】(1)本题考查学生对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。本题考查标题的赏析。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏

(2)本题考查学生对说明文语言特点的理解。解答时要注意平时对此类题型的练习和归纳，运用答题模式进行作答。

(3)本题考查学生对说明文说明方法及其作用的理解。解答此类题要求学生掌握常见的说明方法，结合语句和文段的内容进行分析。

(4)本题考查学生对材料内容的理解和辨析。解答时要通读文本，理解文意，对材料和文本内容之间的联系要仔细审读和理解，注意两者之间的关系。11．本题考查学生对标题的表达效果的理解。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏，标题是文章的眼晴，其作用有：交代文章的写作对象；贯穿全文的线索；造成悬念，引起读者关注；反映作者情感；概括了文章的主要内容等。文题“有氧运动能提高记忆力吗”在内容上，点明说明对象是“有氧运动能提高记忆力”，揭示说明内容；表达上，运用疑问语气，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。12．本题考查对说明文语言准确性、严密性特点的理解。解答时先下判断，然后释词，理解词语在句子中的表达效果，再说删除后句意的变化，最后体现说明文语言的准确性。如：不能。“有可能”表示一种推测，说明长时间保持的有氧运动，对大脑内一些产生的短暂的有益变化能够保存是一种推测。如果删去过于绝对化。“有可能”体现了说明文语言的准确性。13．本题考查学生对说明文说明方法及其作用的理解。常见的说明方法有：下定义、作诠释、举例子、列数字、作比较、打比方、摹状貌、列图表、引资料等。结合语句和文段的内容阐述其作用。本句把参加有氧运动的久坐人群和没有参加有氧运动的久坐人群，在记忆任务测试的结果上进行比较，发现参加了有氧运动的久坐人群在内隐记忆力能力上有了明显提高，运用作比较的说明方法。具体有力地说明了有氧运动有可能会促进内隐记忆力的发展。从而说明了有氧运动可以改善人体记忆功能。14．本题考查学生对材料内容的理解。解答时要仔细阅读，理解材料的主要内容，再通读文本，把握文本各个段落的内容，把握材料与文本内容的联系，材料举了美国加州大学艾希教授的一项关于有氧运动对内隐记忆的研究实验，这项实验显示即使只参与一次性的有氧运动，也能够在短时内促进内隐记忆水平的提升。而文中第⑥段则是说明有氧运动不仅会给外显记忆带来益处，也可能会促进内隐记忆的发展。材料内容与第⑥段吻合，因此，材料适合放在第⑥段后。【答案】15．女瓦工不抱怨糖果贩子错怪女儿月牙；女瓦工给人看自行车；女瓦工带女儿月牙跳广场舞。16．插叙。补充说明女瓦工女儿月牙的身世，突出了女瓦工的善良，同时丰富了文章内容，使情节更加完整。17．“辗转”原指翻来覆去的样子，这里指的是女瓦工为了给月牙寻找治病良方，到处奔波，体现了女瓦工求医治病的执着坚定和对月牙的爱。18．文章标题一语双关，表层含义是：雨后初晴晒的衣物被套，沾染了花香。深层含义是：身处困顿时，只要保持内心的纯净、乐观，生活就会变得充满芬芳，更加美好。【解析】【点评】(1)本题考查文章事件的概括，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文章的思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。

(2)本题考查学生对记叙顺序的理解。解答时要掌握记叙的常见顺序，结合文段与全文内容间的联系记叙判断。

(3)本题考查学生赏析语句、词语的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。赏析词语要结合词语的意思，联系语句的内容，表达的思想情感，描写对象的表达。

(4)本题考查学生对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。15．本题考查学生对事件的概括能力。解答时要通读文本，理清层次，按照要求，确定答题区域，抓关键语对相关的内容进行概括。根据第④段“一个糖果贩子误以为月牙拿走了他的进口糖果，与这个女瓦工争执不下”“女瓦工并无抱怨”可概括为：女瓦工不抱怨糖果贩子错怪女儿月牙；根据第⑦段“今年夏天，我跟几个伙伴去海边玩，远远望见女瓦工在给人看自行车，而月牙则在一旁玩耍”概括为：女瓦工给人看自行车；根据第⑨段“有一回，我陪母亲去公园跳广场舞，看到女瓦工带着月牙也在跳。她们手舞足蹈的，脸上的神情十分快乐”可概括为：女瓦工带女儿月牙跳广场舞。16．本题考查记叙的顺序：插叙。根据第⑥段中的“5年前的一个傍晚”、第⑦段“今年夏天，我跟几个伙伴去海边玩”可知第⑥段是回忆过去的事情，是插叙的记叙手法。根据“看见一个女婴孤零零地躺在树下瑟瑟发抖”可知，补充说明女瓦工女儿月牙的身世。突出了女瓦工的善良，同时丰富了文章内容，使情节更加完整。17．本题考查对词语的赏析。赏析词语要理解词义，结合语句的内容，理解词语的表达效果。“辗转”原指翻来覆去的样子，这里指的是女瓦工为了给月牙寻找治病良方，到处奔波，体现了女瓦工求医治病的执着坚定和对月牙的爱。18．本题考查理解文章标题含义的能力。标题的含义一般从表层含义和深层次含义两个方面来分析表层含义即文本中的内容，深层次含义即引申义、比喻义、象征义。由第②段“、想起小时候在老家，母亲总会在雨季后，或放在临时搭起的木板上接受阳光的洗礼”第③段“雨后初睛晒的衣物，不仅有阳光的味道，还有花的味道”可知，“染香”的表层含