河南省三门峡市2022-2023学年八年级下学期语文期中试卷（含答案）

河南省三门峡市2022-2023学年八年级下学期语文期中试卷一、积累与运用（28分）阅读下面的语段，按要求答题。缅怀先辈，致敬英雄，要求我们见贤思齐、争做先锋。英雄是民族最闪亮的坐标，一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。彪史册的英雄模范人物，不仅是共产党人学习的榜样，也是全社会学习的楷模。我们应当心怀敬，浓墨重彩记录英雄，脚踏实地学习英雄，旗帜鲜明捍卫英雄，坚决反对亵英雄的言行。1．请依次给语段中加点的字注音。缅怀楷模旗帜2．在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（）A．炳祟读 B．炳崇渎 C．柄祟读 D．柄崇渎3．下列句子中有语病的一项是（）A．在日常生活中，我们应该用自行车、公交车、共享单车等低碳方式出行。B．教育事业不仅仅是老师和学校应担负的责任，更是家庭和社会的责任。C．2021年10月27日，吉林一号高分02F卫星成功发射，创造了中国航天年度发射的新纪录。D．教育文娱支出逐年增长，成为仅次于居住、食品、交通、通信的第五大支出。4．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）①这初心，便是这时代的火炬，引领我们继续奋斗、砥砺向前。②征途已至新起点，不负韶华再出发。③请记住，无论时局如何变化，我们实现收官之年目标任务的决心从未改变，打赢疫情防控阻击战的决心从未改变。④这决心，正如攻坚利剑，敦促我们敢打必胜、所向披靡。⑤请记住，不论是在新冠肺炎疫情肆虐的烽火硝烟里，还是在国际形势波谲云诡的惊涛骇浪中，我们都要秉持永恒的初心。A．①④②⑤③ B．③⑤①④② C．②⑤①③④ D．②④⑤①③下面是在《傅雷家书》中摘录的小片段，请回答下列问题。别怕我责备！（这也是小布尔乔亚的懦怯。）也别怕引起我心烦，爸爸不为儿子烦心，为谁烦心？爸爸不帮助孩子，谁帮助孩子？儿子苦闷不向爸爸求救，向谁求救？你这种顾虑也是一种短视的温情主义，要不得！懦怯也罢，温情主义也罢，总之是反科学，反马列主义。为什么一个人不能反科学、反马列主义？因为要生活得好，对社会尽贡献，就需要把大大小小的事，从日常生活、感情问题，一直到学习、工作、国家大事，一贯的用科学方法、马列主义的方法，去分析，去处理。批评与自我批评所以能成为有力的武器，也就在于它能培养冷静的科学头脑，对己、对人、对事，都一视同仁，做不偏不倚的检讨。而批评与自我批评最需要的是勇气，只要存着一丝一毫懦怯的心理，批评与自我批评便永远不能做得彻底。5．选段中傅雷对儿子提出了什么要求？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．结合原著，谈谈你从书中获得的感悟。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．古诗文默写。（1）《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子，。（2）《蒹葭》第一章中描写主人公隔水望着意中人的诗句是：，。（3）诗言志，诗传情。孟浩然用“，”（《望洞庭湖赠张丞相》）委婉地表达了自己想做官但无人引荐的苦闷；王勃在《送杜少府之任蜀州》一诗中，用“，”表现友谊不受时空限制，歌颂了深厚的友谊。班级组织开展以“低碳消费环保生活”为主题的综合实践活动，请你参加。8．【活动一：做宣传】综合性学习活动上老师首先向同学们介绍了什么是“低碳消费”，请你根据下面“低碳消费”的含义，为本次活动拟写一则宣传标语。低碳消费方式是低碳经济发展的必然选择，体现人们的一种心境、一种价值和一种行为，代表着人与自然、社会经济与生态环境的和谐共生式发展。低碳消费在满足居民生活质量提升需求的基础上，努力削减高碳消费和奢侈消费，并使之逐步过渡到低碳消费，最终实现生活质量提升和碳排放下降的双赢局面。低碳消费要求消费者在消费过程中坚持低碳的理念，践行科学文明、健康的消费方式。宣传标语：9．【活动二：改习惯】在本次综合性学习活动之后，你决定改善自己的生活习惯。请你仿照示例，改正不良习惯。原来生活习惯计划改善后生活习惯衣一个月买一件新衣服食平时在餐厅吃饭时使用一次性餐具在餐厅吃饭时自带餐具行父母开私家车接送上下学10．【活动三：发倡议】请你以班委会的名义写一封倡议书，呼吁同学们节约用电。倡议书亲爱的同学们：为了更好保护地球，环保生活，我代表班委会发出以下倡议：1；2；3；同学们，让我们行动起来，节约用电，为人类发展献出一份力！倡议人：××年级XX班委会XX年XX月X×日二、现代文阅读（28分）阅读下文，回答问题拐杖刘芳①1983年，我考入县城读初中。那时去县城读书是很自豪的事，然而，我不得不在人生中第一次直面贫穷。②县城离家很远，要翻过两座山，走十五里山路到小镇，再从小镇坐班车去县城。进校的时候，我从家里背了大米换饭票。有饭吃了，却没有菜。家里实在困难，给我的钱交了学费，就没有菜钱了。我每餐只能用家里带来的辣椒面和饭吃。第一次，让还未成年的我感到被贫困扼住了咽候。整整两个多月，我没回一次家。③有一天，我正坐在教室里上课，忽然听见窗外有人小声叫我的名字，我转过头一看，是父亲。我给老师示意，老师让我出去了。我走出教室，看见父亲立在风中。几个月不见，他的头发已经花白，身上穿着一件发白的卡其布对襟衣服，一条蓝色裤子，右腿裤管空了半截，空裤管挽起来打了一个结，高高地吊在腿上，一晃一晃的。背上背着一个小背篓，手里拄着两条拐杖，拐杖上绑着一只手电筒。④看见我出来，父亲急忙说：“我找了好久，才找到你的教室。”他边说边把拐杖靠墙搁下，放下背篓，背靠着墙，用一条腿支撑着身子，弯腰从背篓里拿出两个装了菜的大玻璃瓶，又从上衣口袋里拿出30元钱一并交给我，说：“这是卖了两只大公鸡和你姐姐她们卖楠竹的钱，凑一起的。最近农闲，你妈和姐姐又上山捡楠竹去了。我腿不方便，上不了山，就炒了些干盐莱和腊肉给你带来。家里的情况你是晓得的，干盐莱不容易馊，可以多吃一些时间。钱不多，你省着点用，用完了，我再想办法！”我一下愣住了，眼泪夺眶而出。看着拐杖上绑着的手电筒，我明白了，为了给我送钱来，父亲半夜就起身了。⑤父亲交代完毕，没歇一口气，便回了。临走盯着我看了好久，才说：“好好读书！我回去了！”看着父亲拄着拐杖蹒跚离去的背影，眼泪再一次模糊了我的双眼。⑥放寒假回家，天下着细雨，寒风顺着山坳吹过来，刚下车走上山路我就打了个寒战。翻完一座山，往前望去，只见整个山崖都笼罩在一片雾中。远远地，我就看见一个人披着蓑衣，戴着斗笠，站在刺骨的水田里搭田坎。仔细看去，是父亲。⑦只见他把一只拐杖插进水田里，那条从膝盖截肢的右腿搁在拐杖的扶手上，身体侧向左边。那双开裂发黑的双手使劲用耙梳挖起稀泥，堆放在田坎上，再用耙梳背剁几下，把泥剁匀，再用梳齿从左到右刮。然后拔出拐杖，往后倒退移动一段，再把拐杖插入田里，一只手拄拐杖，另一只手拄耙梳，使劲把左脚从田里拔出，踩到合适的位置，再重复挖泥，剁泥，刮泥。估摸有一米长了，又用一种拱形的农具，在耙梳齿刮过的田坎上一抹，平平整整，油亮亮光溜溜的新田坎就呈现在眼前……⑧我走上前，止住往下掉的眼泪，说：“爸，这么冷，你怎么还出来搭田坎呀。你腿这么不方便，我们请人干吧。”父亲抬头看见我，眼里透着惊喜，说：“我怎么敢请人哦，你们兄弟姐妹五个，有四个在读书，我请一天人，都够你一个月的菜钱了。我多辛苦一天，你的碗里就多一个月的菜。”⑨父亲一边搭田坎一边说：“爸虽然少了一条腿，但别的孩子有的，爸想尽量给你们。别以为爸不行，爸一只腿加上这两根拐杖，就是三条腿，厉害着呢。”（选自《四川文学》，有删改）11．本文是一篇回忆性散文。请简要概括文章回忆了父亲哪几件事。12．说说作者为什么以“拐杖”为题。13．结合语境，按要求品析文中画线句，说说其表达效果。①第一次，让还未成年的我感到被贫困扼住了咽喉。（从字词运用的角度)②他的头发已经花白，身上穿着一件发白的卡其布对襟衣服，一条蓝色裤子，右腿裤管空了半截，空裤管挽起来打了一个结，高高地吊在腿上，一晃一晃的。（从外貌描写的角度）14．文章中有三处文字写到“我”流泪。请你结合文章内容，分析泪水中蕴含了“我”怎样的复杂情感。阅读下面两个文本，回答问题。文本一感冒了为何没胃口？感冒是由病毒引起的上呼吸道炎症（上呼吸道包括鼻，咽、喉），引起感冒的病毒有很多种。不同的病毒，引起的症状可能有所不同。比如，鼻病毒更容易引起鼻塞、流鼻涕、打喷嚏等鼻部症状；流感病毒和副流感病毒更容易引起疲乏、全身酸楚、头痛、发烧等症状；腺病毒更容易引起咽喉痛、发烧等症状。其中，最常见的病毒是鼻病毒，大约一半的感冒是由它引起的。一年四季，春夏秋冬，每每季节交替时，也是感冒多发的时候。感冒虽然是小病，但会给日常生活带来相当大的不便。感冒常见的症状包括鼻塞、流鼻涕、咽痒、咽喉痛、咳嗽、声音沙哑、打喷嚏、流眼泪、头痛、头昏、疲乏等。除了这些症状外，不少患者还会出现茶饭不思的现象，即使面对平时最爱吃的美食也丝毫没有兴趣。这主要有三方面的原因：首先，人在感冒尤其是发烧时，体内帮助促进胃肠蠕动的消化酶功能下降，造成胃肠蠕动减慢，甚至出现紊乱。胃肠消化减慢，我们感受不到饥饿，自然就不太想吃东西。此时应进食一些清淡的粥和汤，可少食多餐；可适当进食鸡肉、鱼肉、蛋类、牛奶来补充优质蛋白质；多吃新鲜蔬菜和水果，但要尽量避免食用芹菜、韭菜、茼高等粗纤维食物，以免加重胃肠负担；因甜食可生痰，还会导致腹胀、抑制食欲，应少吃。其次，感冒时鼻黏膜充血肿胀、鼻腔分泌物增多等炎性病变，不仅会引起鼻塞、流涕等症状，还会使鼻黏膜上的嗅觉感受器对气味的敏感性减退；更有某些病毒感染会直接引起嗅神经受损，阻碍大脑对香味信号的接收。患者应注意休息，多饮白开水，保持口腔和鼻腔清洁。最后，人体的嗅觉和味觉是协同工作的，感冒导致嗅觉灵敏度降低，自然也会影响味觉。患者味觉变迟钝后，会觉得食物不够有味道，进而失去胃口。尽管没有胃口，患者仍需要规律饮食以提供机体对抗疾病的能量。文本二咳嗽是感冒引发的常见症状之一。咳嗽是一种呼吸道变应性炎症，是很常见的症状，几乎每个人都遇到过咳嗽的烦恼。尤其是寒冬季节，很多咳嗽严重的患者连门也不敢出，大大影响了生活质量。咳嗽是呼吸道黏膜清除外界物质或黏液、分泌物的自身保护机制。有些人感冒后一直咳嗽，可以持续8周甚至更长时间，这种咳嗽被称为“感染后咳嗽”。并不是因为呼吸道感染性炎症没有被治愈，而是因为感冒损伤了呼吸道黏膜，机体对外界刺激过于敏感所致。咳嗽虽然是感冒常见病症，也是人体的保护性反应，但是对于咳嗽的治疗若用药不当，不仅不能止咳，反而会加重病情。人们自我药疗时选用止咳药，存在滥用抗生素、一药百治、用药不及时、一咳嗽就用药等几方面的误区。在正确用药的同时，我们应加强饮食调护，注意食补养肺。可进食一些养阴生津之品，如百合、蜂蜜、梨、莲子、银耳、葡萄以及各种新鲜蔬菜等柔润食物。同时也要经常开窗流通新鲜空气，加强体育锻炼，提高机体抗病能力。15．下列说法不正确的一项是（）A．文本一采用了“总一分”结构，说明了感冒没有胃口的原因。B．文本二中的加点词语“之一”，体现了说明文语言的准确性、严密性。C．感冒后咳嗽之所以持续时间长，并不是因为呼吸道的感染性炎症没有被治愈。D．文本一是一篇事物说明文，采用逻辑顺序，层次清晰，逻辑严密。16．文本一中的画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？比如，鼻病毒更容易引起鼻塞、流鼻涕、打喷嚏等鼻部症状；流感病毒和副流感病毒更容易引起疲乏、全身酸楚、头痛、发烧等症状；腺病毒更容易引起咽喉痛、发烧等症状。17．由于天气原因，你的同学李明感冒了，主要症状是咳嗽。请你运用文本二的知识，给他一些建议。三、古诗文阅读（14分）阅读下面两个语段，回答问题。【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】道州①城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪②。水抵两岸，悉皆怪石，欹③嵌④盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。（节选自元结《右溪记》）【注释】①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。③欹：倾斜。④嵌：张开。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。18．解释下列加点词语在句中的意思。①斗折蛇行斗：②凄神寒骨凄：19．把下列句子翻译成现代汉语。俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。20．【甲】文是怎样从侧面写出小石潭水“清”的特点的？请结合相关内容具体分析。21．【甲】【乙】两个语段在写法上有什么共同点？试举一例说明。阅读下面诗歌，回答问题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。22．赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”两句诗。23．这首诗主要运用了什么艺术手法？请结合具体内容分析其表达效果。四、作文：（50分）24．阅读下面的文字，按要求作文。幸福是什么？幸福是一种美好的感觉，幸福是别人给予的关爱、理解、尊重、帮助、支持，鼓励……幸福是自己取得的进步、成功、荣誉……幸福是牵肠挂肚的思念，幸福是赏心悦目的美景，幸福是心有灵犀的愉悦，幸福是无怨无悔的奉献……幸福可能来自一个背影、一个眼神、一句话语……所有的这一切都可能在我们的心中激起一朵朵幸福的浪花。对于“幸福”，你有着怎样的经历、体验、思考呢？请以“停靠在幸福的码头”为题，写一篇600字左右的记叙文。要求：①自选角度，自定立意，自定文体（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭：③文中不能现真实的人名、地名、校名等。

答案解析部分【答案】1．miǎn；mó；zhì2．B【解析】【点评】（1）本题学对字音的识记能力。需要学生在时读文时，养成仔细观察的习惯注意读音。汉字的音与形是不分的，大部分汉字形不，读音不，意义不，但汉中又存在多的音字、形近字和形声字，不易区分。因，平学习对音与字形辨析位，努力做到不误误解，不误写。

（2）本题考查字形。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。1．本题考查加点字注音。缅怀：意思是遥念、追思；深情地怀念、追想(已往的人或事)。“缅”读作“miǎn”；

楷模：意为榜样、模范、法式。“模”读作“mó”；

旗帜：比喻榜样或模范，或政治立场、观点、态度等十分明确。“帜”读作“zhì”。

故答案为：miǎnmózhì2．题考查汉字书写。彪炳：意思是指文采焕发、辉耀、照耀；

崇敬：指崇拜尊敬，一般指对人和事物的敬仰；

亵渎：轻慢，不尊敬；

故横线上应填入的汉字是“炳”、“崇”、“渎”；

故答案为：B。3．【答案】B【解析】【分析】本题考查病句的辨析能力。

ACD．正确；

B有误，搭配不当，应将“教育事业”的“事业”删去。故答案为：B【点评】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。4．【答案】C【解析】【分析】本题考查语言表达连贯的能力。

解答此题，首先要确定中心句，通过读这五个句子，可知介绍了在新的起点，我们都要秉持永恒的初心，确定②为首句。⑤①紧承②的内容，写出了无论在何时，我们都要秉持永恒的初心，砥砺前行；③④最后介绍了这种初心的巨大作用。所以顺序为②⑤①③④。故答案为：C【点评】本题考查句子排序。首先要通读文段，把握文段主要内容后，再找总领句或总结句，这些句子特点明显。确定了这些句子后，然后再找上下句中相关联的词语，注意时间先后、先总后分这些顺序。【答案】5．①用科学方法、马列主义的方法去分析、处理生活中的事情，才能对社会尽贡献。②学会批评和自我批评。（意思对即可）6．示例：《傅雷家书》首先强调了年轻人如何做人的问题。其次对儿子的生活进行了有益的引导。同时从美术、音乐、诗歌、戏剧等艺术修养方面指导儿子，希望儿子从这些艺术门类中汲取营养。这启示我不仅要注重道德品质的培养、善于从生活中学习，还要提升自己的艺术修养，做一个全面发展的中学生。【解析】【点评】（1）本题考查梳理和概括文章内容。《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。

（2）本题考查语言的综合运用。结合《傅雷家书》的内容，联系自己的生活实际，谈谈自己的感悟即可。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。5．本题考查梳理和概括文章内容。

“要生活得好，对社会尽贡献，就需要把大大小小的事，从日常生活、感情问题，一直到学习、工作、国家大事，一贯的用科学方法、马列主义的方法，去分析，去处理”写用科学方法、马列主义的方法去分析、处理生活中的事情，才能对社会尽贡献。“批评与自我批评所以能成为有力的武器，也就在于它能培养冷静的科学头脑，对己、对人、对事，都一视同仁，做不偏不倚的检讨。而批评与自我批评最需要的是勇气，只要存着一丝一毫懦怯的心理，批评与自我批评便永远不能做得彻底”写学会批评和自我批评。故答案为：①用科学方法、马列主义的方法去分析、处理生活中的事情，才能对社会尽贡献。②学会批评和自我批评。（意思对即可）6．本题考查语言的综合运用。示例：赤子之心的意思是纯正而天真无邪的心。比喻忠诚热切之心。赤子之心是最纯洁的，它不含私心杂念，没有欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情。《傅雷家书》中，傅雷对傅聪提出要保持“赤子之心”，就是希望傅聪能够用纯正没有杂念的心思，去对待艺术，保持人格的独立。在我们的日常生活当中，也应该做到用心去对待学习和生活，在学习上刻苦用心，在待人上真诚有信，在人格上保持独立的意识，这样才能拥有“赤子之心”。

故答案为：示例：《傅雷家书》首先强调了年轻人如何做人的问题。其次对儿子的生活进行了有益的引导。同时从美术、音乐、诗歌、戏剧等艺术修养方面指导儿子，希望儿子从这些艺术门类中汲取营养。这启示我不仅要注重道德品质的培养、善于从生活中学习，还要提升自己的艺术修养，做一个全面发展的中学生。7．【答案】（1）黄发垂髫；并怡然自乐（2）所谓伊人；在水一方（3）欲济无舟楫；端居耻圣明；海内存知己；天涯若比邻【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：髫、怡、伊、楫、耻。

故答案为：（1）黄发垂髫并怡然自乐（2）所谓伊人在水一方（3）欲济无舟楫端居耻圣明海内存知己天涯若比邻

【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。【答案】8．示例一：倡导低碳消费；发展低碳经济示例二：践行科学低碳消费方式；促进人与自然和谐共生（要紧扣“低碳消费”和活动主旨，意思对即可）9．示例：三个月买一件衣服||乘坐公交车或骑自行车上下学（答案不固定，但必须符合“低碳消费”的主题。意思对即可。）10．使用节能灯；人走关灯，养成及时关灯的习惯；家用电器用完后及时拔掉电源。（所填内容要突出“节约用电”这一方面，意思对即可。）【解析】【点评】（1）本题考查标语的拟写。拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。

（2）本题考查仿写。所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。

（3）本题考查倡议书的拟写。倡议书指的就是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。它作为日常应用写作中的一种常用文体，在现实社会中有着比较广泛的使用，比如“节约用水倡议书”、“保护益鸟倡议书”等等。8．本题考查标语的拟写。

根据材料内容，围绕“低碳消费”来谈即可。根据材料“低碳消费方式是低碳经济发展的必然选择”可直接做标语；根据“低碳消费在满足居民生活质量提升需求的基础上，努力削减高碳消费和奢侈消费，并使之逐步过渡到低碳消费，最终实现生活质量提升和碳排放下降的双赢局面。”可拟写成“倡导低碳消费发展低碳经济”“削减奢侈消费提升生活质量”等；根据“低碳消费要求消费者在消费过程中坚持低碳的理念，践行科学文明、健康的消费方式。”可拟写成“坚持低碳理念，提倡健康消费”等。故答案为：示例一：倡导低碳消费；发展低碳经济示例二：践行科学低碳消费方式；促进人与自然和谐共生（要紧扣“低碳消费”和活动主旨，意思对即可）9．本题考查仿写。

应根据“低碳消费”写出改善后的生活习惯。示例：半年买一件新衣服或换季时买一件新衣服；乘公交车、骑自行车或步行上下学。

故答案为：示例：三个月买一件衣服||乘坐公交车或骑自行车上下学（答案不固定，但必须符合“低碳消费”的主题。意思对即可。）10．本题考查倡议书的拟写。

应从生活的细节入手，分条目写出三条具体的节电倡议内容即可。示例：共用一个灯泡；不到季节，不开空调；耗电设备待机能耗。故答案为：使用节能灯

人走关灯，养成及时关灯的习惯

家用电器用完后及时拔掉电源。（所填内容要突出“节约用电”这一方面，意思对即可。）【答案】11．①读初中时，父亲半夜起身来学校给“我”送菜和钱；②放寒假回家，“我”看见父亲在水里搭田坎。（答出这两点即可）12．①“拐杖”是行文线索，贯穿全文；②父亲的行动离不开拐杖，“拐杖”是父亲形象的一部分，表明父亲行动不便和劳作艰辛，体现出父亲性格坚韧和对子女无私的爱；③父亲也是“我们”兄弟姐妹成长中所需要的“拐杖”；④设置悬念，吸引读者阅读兴趣。（意思对即可）13．①“扼”意思是用力掐住，生动形象地写出了“我”当时的困苦处境，表现了“我”的贫困家境给“我”带来的苦痛。②运用外貌描写，生动形象地写出父亲的苍老、生活贫苦及赶路的艰辛，表达出“我”对父亲的心疼与不忍。14．第一次流泪：父亲来学校看“我”，听完他关切的话语，“我”的眼泪夺眶而出，泪水中蕴含着“我”的感动与愧疚。第二次流泪：望着父亲离去的背影，眼泪模糊了双眼，泪水中蕴含着“我”对父亲的理解与心疼。第三次流泪：看见父亲在刺骨的水田里搭田坎，（我）掉泪，泪水中蕴含着“我”无能为力的悲伤与对父亲的疼惜。三次流泪，贯串全文，蕴含着“我”对父亲的深厚情感。【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的概括。这是一篇非常感人的文章。文中的父亲，只有一条腿，拄着双拐，抚养一家五个孩子。文章重点写了两件事：一是父亲半夜起身，拄着拐杖走了十几里山路，去学校给“我”送菜送钱；二是父亲在细雨中搭田坎。这两件事情，都非常贴切地反映了父亲沉没的爱，以及对家庭无私的付出。

（2）本题考查文章标题的作用。贯穿全文，起线索作用；概括小说主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示小说主旨，深化主题。

（3）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。

（4）本题考查对人物情感的理解。做题要注意从以下方面进行分析：①结合人物活动的具体情境，揣摩人物的内心世界或情感变化。②联系上下文，结合情节发展揣摩人物的心理情感变化。③抓关键词，结合外部表情体会人物内心变化。11．本题考查对文章情节的概括。

首先找到文中写父亲事情的答题区域，然后结合关键词句进行概括。第一件事在文章的③-⑤段，结合“他边说边把拐杖靠墙搁下，放下背篓，背靠着墙，用一条腿支撑着身子，弯腰从背篓里拿出两个装了菜的大坡璃瓶，又从上衣口袋里拿出30元钱一并交给我”这个句子可知此处写读初中时，父亲半夜起身来学校给“我”送菜和钱；第二件事在文章的⑥-⑨段，在“我”放寒假回家，天下着细雨的时候，结合“远远的，我就看见一个人披着蓑衣，戴着斗笠，站在刺骨的水田里搭田坎”可知，写放寒假回家，“我”看见父亲在水里搭田坎。故答案为：①读初中时，父亲半夜起身来学校给“我”送菜和钱；②放寒假回家，“我”看见父亲在水里搭田坎。（答出这两点即可）12．本题考查文章标题的作用。首先要明确标题的作用有哪些，然后结合具体的文本进行分析。

文章写了父亲拄着拐杖给“我”送菜和钱，写了父亲拄着拐杖蹒跚离去的背影，写了父亲拄着拐杖搭田坎等，可知“拐杖”贯穿了全文，是全文的线索。父亲要用拐杖，说明父亲是一个残疾人，这是父亲的一个形象特点，同时，也写出了父亲行动的不便以及需要拄着拐杖劳作的艰辛，但即使如此，父亲还是拄着拐杖走很远的路给“我”送钱和菜，还是拄着拐杖在寒冷的冬天冒雨搭田坎，这样做的原因是父亲也想让自己的孩子和别的孩子一样，由此体现了父亲对子女的深沉的爱。以“拐杖”为题，也能激发读者的阅读兴趣。故答案为：①“拐杖”是行文线索，贯穿全文；②父亲的行动离不开拐杖，“拐杖”是父亲形象的一部分，表明父亲行动不便和劳作艰辛，体现出父亲性格坚韧和对子女无私的爱；③父亲也是“我们”兄弟姐妹成长中所需要的“拐杖”；④设置悬念，吸引读者阅读兴趣。13．本题考查赏析语句的能力。（1）这句话从词语运用的角度入手。“扼住”意思是掐住，紧紧抓住。结合“家里实在困难，给我的钱交了学费，就没有菜钱了。我每餐只能用家里带来的辣椒面和饭吃”可知，“第一次，让还未成年的我感到被贫困扼住了咽喉”这句话生动形象地写出了“我”刚上初中时因家庭贫困所带来的艰难处境。

（2）这句话从人物描写的角度入手。从“头发已经花白，身上穿着一件发白的卡其布对襟衣服，一条蓝色裤子”“一件发白的卡其布对襟衣服”可以看出运用了外貌描写，细致地描写了父亲的穿着，表现了父亲的苍老、生活贫苦、赶路的艰辛狼狈；“右腿裤管空了半截，空裤管挽起来打了一个结，高高地吊在腿上，一晃一晃的”表达了我对父亲的心疼与不忍。

故答案为：①“扼”意思是用力掐住，生动形象地写出了“我”当时的困苦处境，表现了“我”的贫困家境给“我”带来的苦痛。②运用外貌描写，生动形象地写出父亲的苍老、生活贫苦及赶路的艰辛，表达出“我”对父亲的心疼与不忍。14．本题考查对人物情感的理解。

第一次流泪在第④段：“我一下愣住了，眼泪夺眶而出”。从“拐杖上绑着一只手电筒”可已看出，为了给我送钱来，父亲半夜就起身了。腿脚不便的父亲说着关切的话语“钱不多，你省着点用，用完了，我再想办法”，“我”既感动又愧疚；第二次流泪在第⑤段：“看着父亲拄着拐杖蹒跚离去的背影，眼泪再一次模糊了我的双眼”。父亲大老远来看我，给我送来钱和菜，又拄着拐杖蹒跚离去，“我”理解到了父亲的不易，同时又为父亲感到心疼；第三次流泪在第⑧段：“我走上前，止住往下掉的眼泪”。这么寒冷刺骨的冬天，父亲拄着拐杖搭田坎是那么的艰辛和不易，而刚上初中，还未成年的“我”对这一切却无能为力，内心既悲伤又疼惜。文章以“我”的三次流泪为线索贯穿全文，蕴含了“我”对父亲的深厚情感。故答案为：第一次流泪：父亲来学校看“我”，听完他关切的话语，“我”的眼泪夺眶而出，泪水中蕴含着“我”的感动与愧疚。第二次流泪：望着父亲离去的背影，眼泪模糊了双眼，泪水中蕴含着“我”对父亲的理解与心疼。第三次流泪：看见父亲在刺骨的水田里搭田坎，（我）掉泪，泪水中蕴含着“我”无能为力的悲伤与对父亲的疼惜。三次流泪，贯串全文，蕴含着“我”对父亲的深厚情感。【答案】15．D16．举例子。列举了鼻病毒、流感病毒和副流感病毒、腺病毒引起不同症状的例子，具体（真切）地说明了不同的病毒引起的症状可能有所不同。（意思对即可。）17．示例：①正确用药；②加强饮食调护，注意食补养肺；③经常开窗流通新鲜空气；④加强体育锻炼，提高机体抗病能力。（意思对即可。）【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解分析。文本一是一篇事理说明文，主要说明感冒时候没有胃口的原因。文本二主要说明感冒引发的常见症状之一咳嗽。

（2）本题考查说明方法的作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。

（3）本题考查阅读拓展。根据题干要求，给患有感冒同学提建议，可在材料中筛选出相关信息点，如感冒形成的原因，预防感冒注意的事项，治疗感冒的注意问题等。15．本题考查文章内容理解分析。D.有误，文本一讲述的是感冒时候没有胃口的原因，是一篇事理说明文，不是事物说明文。

故答案为：D。16．本题考查说明方法的作用。

根据关键词“比如……”可知这里主要运用了举例子的说明方法。根据“鼻病毒更容易引起鼻塞、流鼻涕、打喷嚏等鼻部症状”“流感病毒和副流感病毒更容易引起疲乏、身酸楚头痛、发烧等症状”“流感病毒和副流感病毒更容易引起疲乏、身酸楚、头痛、发烧等症状”可知，划线句中列举了鼻病毒、流感病毒和副流感病毒、腺病毒引起不同症状的例子，作用是使前面的观点“不同的病毒，引起的症状可能有所不同”更加具体真切。故答案为：举例子。列举了鼻病毒、流感病毒和副流感病毒、腺病毒引起不同症状的例子，具体（真切）地说明了不同的病毒引起的症状可能有所不同。（意思对即可。）17．本题考查阅读拓展。

由文本二“但是对于咳嗽的治疗若用药不当，不仅不能止咳，反而会加重病情。人们自我药疗时选用止咳药，存在滥用抗生素、一药百治、用药不及时、一咳嗽就用药等几方面的误区”可得出建议：要正确用药，买药时，要咨询清楚，要让医生知道具体情况，对症下药；由“我们应加强饮食调护，注意食补养肺”可得出建议：加强饮食调护，注意食补养肺；由“同时也要经常开窗流通新鲜空气，加强体育锻炼，提高机体抗病能力”可得出建议：要经常开窗流通新鲜空气，加强体育锻炼。故答案为：示例：①正确用药；②加强饮食调护，注意食补养肺；③经常开窗流通新鲜空气；④加强体育锻炼，提高机体抗病能力。（意思对即可。）【答案】18．像北斗星那样；使……凄凉19．（鱼儿）忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像在同游人逗乐。20．①水中鱼儿像在空中游动，侧面写出了水的清澈；②日光只照到潭底，石上有鱼的影子，也从侧面写出了水的清澈。21．都采用了借景抒情的表现手法。语段【甲】记叙了游玩的整个过程，以优美的语言描写了小石潭的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。语段【乙】由小溪引起感慨，以议论为主，兼以抒情，抒发了作者的隐士襟怀与怀才不遇的身世之悲，使写景的志趣得以体现。（意思对即可）【解析】【点评】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

（2）本题考查文言文句子翻译。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。

（3）本题考查内容理解。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（4）本题考查写法理解。借景抒情不同于托物言志。是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。【参考译文】【甲】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

【乙】在道州城西边一百多步的地方，有一条小溪。它向南流几十步远，并入营溪。溪水两岸，全都是怪石，它们倾斜嵌叠，回旋盘曲，无法用语言来形容。清澈的溪流冲击到岩石，便激起腾空的浪花和股股洄流。岸边还有美丽的树木和珍奇的青竹，垂下阴影相互遮蔽。

这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士游览和居住的；如果在人烟密集的地方，也可成为城市居民游览的胜地和爱清静的人休憩的园林。可是自从道州城成为州的治所以来，却至今没有人来欣赏它和喜爱它。我在溪水旁徘徊，为此怅然惋惜！18．本题主要考查点是文言实词的理解。①句意：看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行。斗：像北斗星那样；

②句意：使人感到心情凄凉，寒气入骨。凄：使……凄凉。

故答案为：像北斗星那样使……凄凉19．本题考查文言文句子翻译。句中重点词语有：俶尔，忽然。远，遥远，空间距离大。翕忽，轻快敏捷的样子。

故答案为：（鱼儿）忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像在同游人逗乐。20．本题考查内容理解。

根据甲文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”可知，写鱼的空游无所依靠和日光直照潭底，没有遮挡和阻碍，都是从侧面描写水的清澈透明。故答案为：①水中鱼儿像在空中游动，侧面写出了水的清澈；②日光只照到潭底，石上有鱼的影子，也从侧面写出了水的清澈。21．本题考查写法理解。

根据甲文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，描绘了小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛。借景抒情，表达了作者被贬后在寂寞处境中的悲凉凄苦情感；根据乙文“水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫”和“此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然”可知，作者元结由小溪引起感慨，以议论为主，兼以抒情，将作者隐士的襟怀与怀才不遇的身世之感表现俱足，使写景的志趣得以体现：可见，两文都采用了借景抒情的表现手法。故答案为：都采用了借景抒情的表现手法。语段【甲】记叙了游玩的整个过程，以优美的语言描写了小石潭的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。语段【乙】由小溪引起感慨，以议论为主，兼以抒情，抒发了作者的隐士襟怀与怀才不遇的身