部编版《道德与法治》四年级下册第3课《当冲突发生》教学设计

部编版小学道德与法治四年级下册第一课时《当冲突发生》教学设计单元第一单元学科道德与法治年级四年级下册核心素养政治认同：掌握解决冲突的基本方法和技能,学会调解冲突。道德素养：解决矛盾冲突要采用正确的方法，学会用正确的方法化解矛盾。法制观念：学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。健全人格：能够换位思考，培养自身善于理解和善待他人的优秀品格。责任意识：正确认识同学、朋友之间产生矛盾冲突的原因。教学目标情感态度与价值观目标：了解校园冲突的类型以及校园冲突发生的原因。能力目标：掌握解决冲突的基本方法和技能。知识目标：正确看待冲突，积极解决冲突的技能和方法。教学重点选择合适的方式避免冲突。教学难点教学准备多媒体课件，课本插图等等。教学过程教学环节教师活动设计意图导入新课板书课题：《当冲突发生》教师：呈现课本第18页3幅情境图，说说发生了什么事？通过了解常见的三类校园冲突事件。初步明确什么是冲突，导入新课。讲授新课一、校园冲突有哪些冲突有多种多样，请大家回忆一下，在我们的校园生活中，还会发生哪些冲突呢？同学之间往往会发生一些不愉快的事情，产生一些矛盾冲突。这些矛盾冲突又该如何去解决面对呢？要是你身处这样的情况，会怎么办呢？学生认真观察，了解三幅插图中，同学们之间发生了什么冲突。请大家以小组为单位，按照课本中的三个场景进行讨论，客观地分析冲突发生的原因，我们随机选择一个小组回答问题。小结：在我们日常生活中，冲突是不可避免的，在同学们相处的过程中，也经常会产生冲突。二、分析冲突原因楼道中发生这起冲突的原因是什么？进行探究分析后找出这起冲突发生的原因。他们都有那些错误行为？小结:每一个矛盾冲突的产生，都有很多原因，所以我们只有正确认识产生冲突的原因，才能更好的解决冲突。解决矛盾的方法和同学容易有哪些冲突呢？请大家看课本中20页的例子，小组进行讨论，从这几个情境中，你发现几种处理和解决方法，分别是什么？呈现三种不同后果。问：你会选择哪种处理方式？四、正确化解冲突依次出示课本第21页的三幅图看一看，王金刚和同桌之间是怎样化解这场矛盾的？除了以上5种解决冲突的办法之外，你还有什么别的处理办法吗？出示课本22页下面的填空题。用我们学习的5种方法解决矛盾冲突，完成填空题。小结：了解其他冲突类型，最后认识到冲突会给当事双方带来不良的影响。通过这个案例的分析，引导学生分析冲突产生的原因引白正确处理矛盾能避免冲突教师出示解决矛盾冲突的五大方法，引导学生再次读一读，进一步体会运用正确的方法解决问题的重要性。课堂小结要保持冷静、讲清道理、换位思考、商议办法、解决冲突。这样，板书设计当冲突发生第一课时校园冲突有哪些二、分析冲突原因三、解决矛盾的方法四、正确化解冲突部编版小学道德与法治四年级下册第二课时《当冲突发生》教学设计单元第一单元学科道德与法治年级四年级下册核心素养政治认同：掌握解决冲突的基本方法和技能,学会调解冲突。道德素养：解决矛盾冲突要采用正确的方法，学会用正确的方法化解矛盾。法制观念：学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。健全人格：能够换位思考，培养自身善于理解和善待他人的优秀品格。责任意识：正确认识同学、朋友之间产生矛盾冲突的原因。教学目标情感态度与价值观目标：能力目标：面对他人欺负行为，学会用正确的方法来应对欺负。知识目标：采取措施保护自己，并采用合理的方法摆脱烦恼。教学重点教学难点引导学生采用正确的方法应对校园里和校园外的欺负行为，学会保护自己。教学准备多媒体课件，课本插图等等。教学过程教学环节教师活动设计意图导入新课板书课题：《当冲突发生》教师：同学们，在日常生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也有可能会遇到被其他人欺负的情况。当我们被其他人欺负的时候，该怎么办呢？初步明确什么是冲突，导入新课。讲授新课一、校园欺凌的行为出示课本23页毛静媛写给知心姐姐的一封信，学生自由读一读这封信，想一想毛静媛同学被谁欺负了？同学们是怎样欺负她的？给她带来了怎样的苦恼？像毛静媛这样被欺负的行为在自己身上发生过吗？在其他同学身上发生过吗？学生列举发生在我们身边的欺负行为。除了像同学们嘲笑毛静媛同学、给毛静媛同学起绰号的行为之外，校园中的欺负行为还有哪些呢？全班交流，教师相机出示课本23页“小贴士”。学生读一读，了解学校中的欺负行为主要有哪些？小结:一方面唤起被欺负者的共鸣，另一方面引起欺凌过同学的学生的反思，二、校内的解决方法出示课本24页的三幅插图，引导学生看一看，想一想王玲同学遭到了谁的欺负？她是怎样欺负王玲同学的？体会王玲同学被人欺负的时候的内心感受。这个时候王玲该怎么做呢？假如你是王玲，你该怎么办？小结：同学们，如果我们在校园里受到欺负，可以请同学、班干部主持公道，也可以向老师请求保护。校外的解决方法不仅在校园中存在着很多的欺负行为，在校外，也有很多欺负行为的发生。当我们在校外遇到欺负行为的时候，该怎么办呢？先让我们来看一则案例。出示课本26页的一则小案例，学生自由读一读，想一想：张明同学遇到了什么欺负行为？遇到这种情况，张明同学怎么做才能脱身呢？他应该从这件事情中吸取哪些教训呢？3、全班交流，教师出示课本26页的“小贴士”，引导学生读一读，进一步认识到当我们在校外受到欺负时，一定要先保护好自己。小结：当我们在校外被别人欺负，如果对方人多势众，我们一定不能硬碰硬，而是要先保全自己，毕竟生命安全才是最重要的。四、应对欺负的方法出示课本27页介绍的一则案例。学生自由读一读，想一想这位同学遇到了什么校外欺负行为？他有什么烦恼？你有什么好的方法帮助这位被欺负的同学摆脱烦恼呢？再给这位同学写一封信，把自己的方法告诉他。学生读一读自己完成的信，其他同学认真倾听，看一看同学们提出来的方法合理不合理？我国法律规定，校外欺负行为是一种违法行为，我们完全可以运用正当的手段维护自己的权益。出示课本27页“知识窗”的内容，了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中的相关规定，进一步认识到校外欺负行为是一种违法行为。小结：在日常生活和学习中，我们不仅不能参与校外欺负行为，而且还要采取正当的手段，对校外欺负行为说“不”。通过“毛婧媛与知心姐姐的对话”，学生思考校园欺负行为的危害和影响。运用多种形式引导学生体验被欺负者的心理感受，学习应对欺负的方法。过分析张明被勒索，引导学生通过头脑思维的碰撞，选择清晰、正向的行为，同时疏导学生的害怕