《山坡羊·骊山怀古-张养浩作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》VIP

《山坡羊·骊山怀古-张养浩》作业设计方案第一课时作业设计方案《山坡羊·骊山怀古/张养浩》作业设计方案一、教学目标：1.了解并理解《山坡羊·骊山怀古/张养浩》的背景故事和作者创作背景；2.掌握诗歌的基本形式及结构；3.提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；4.培养学生的创新意识和表达能力。二、教学内容：1.诗歌欣赏：《山坡羊·骊山怀古/张养浩》2.诗歌分析：结构、意境、语言等方面的分析三、教学步骤：第一步：导入（10分钟）通过引入中国古代诗歌的背景和特点，引起学生对诗歌的兴趣，激发学生的学习热情。第二步：诗歌欣赏（20分钟）1.教师朗诵《山坡羊·骊山怀古/张养浩》，让学生感受诗歌的节奏和意境；2.学生跟读，感受诗歌的韵律和情感；3.分析诗歌的结构、意境及语言运用，引导学生深入理解诗歌内涵。第三步：诗歌分析（30分钟）1.学生分组讨论，针对《山坡羊·骊山怀古/张养浩》的诗歌结构、意境等方面展开讨论；2.学生逐句分析诗句的用词和修辞手法，理解作者的表达意图；3.指导学生撰写诗歌分析文，加深对诗歌的理解和领悟。第四步：作业布置（10分钟）1.要求学生撰写一篇300字左右的文章，分析《山坡羊·骊山怀古/张养浩》中的意境和情感表达；2.鼓励学生发挥想象力，写一首自己创作的诗歌，表达对诗歌的理解和感悟。四、教学评价：1.课堂表现：参与度、思考深度、表达能力等方面进行评价；2.作业评价：针对学生的诗歌分析文章和创作诗歌进行评定，鼓励学生展示自己的才华和创新。五、教学反思：通过本次作业设计，学生不仅可以深入理解《山坡羊·骊山怀古/张养浩》这首名篇诗歌，还可以提高自己的文学鉴赏能力和表达能力，培养学生对诗歌的热爱和理解，增强学生的文学修养和人文素养。同时也可以激发学生的创造力和想象力，促进学生的综合素质发展。愿学生在这个过程中能够有所收获，不断提升自己的文学修养和审美情趣。第二课时一、设计目的：本作业设计旨在帮助学生深入理解古代诗歌《山坡羊·骊山怀古》中的意境和写作技巧，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。二、适用对象：适用于中学语文、文学课程学生，特别是高中学生。三、设计内容：1.了解张养浩及其代表作《山坡羊》介绍张养浩的生平背景和文学成就，引导学生了解他的代表作《山坡羊·骊山怀古》，分析诗歌的题材、风格和意境。2.理解《山坡羊·骊山怀古》的主题和意境引导学生深入阅读《山坡羊·骊山怀古》，理解诗歌中表达的主题和意境，包括对骊山的怀古之情、对历史的思考和对人生的感悟等。3.分析《山坡羊·骊山怀古》的诗歌结构和修辞手法指导学生分析诗歌的结构和修辞手法，如对仗、排比、比喻等，帮助学生理解诗歌的表达方式和美学价值。4.赏析《山坡羊·骊山怀古》的音韵美和意象引导学生品味诗歌中的音韵之美和意象之美，欣赏诗歌中的音律和形象，感受诗歌所营造的清新、宁静的意境。5.创作《山坡羊·骊山怀古》的相关作品组织学生进行诗歌创作活动，要求学生以《山坡羊·骊山怀古》为题材，发挥自己的想象力和创造力，创作相关作品，展示个性化的表达和诗意的情感。四、设计步骤：1.导入：通过介绍张养浩及其代表作《山坡羊》，引起学生对《山坡羊·骊山怀古》的兴趣和好奇心。2.课堂讲解：老师讲解《山坡羊·骊山怀古》的主题、意境、结构和修辞手法，帮助学生深入理解诗歌。3.课堂讨论：组织学生进行诗歌赏析和分析，共同探讨诗歌中的音韵美和意象，拓展学生的文学视野。4.课后作业：布置学生阅读《山坡羊·骊山怀古》，分析诗歌的内容和形式，并进行相关题目的思考和讨论。5.诗歌创作：组织学生进行诗歌创作活动，要求学生发挥自己的想象力和表达能力，创作相关作品，展示给同学和老师。五、评价标准：1.了解能力：学生能够正确理解《山坡羊·骊山怀古》的主题和意境。2.分析能力：学生能够准确分析《山坡羊·骊山怀古》的诗歌结构和修辞手法。3.表达能力：学生能够清晰表达对《山坡羊·骊山怀古》的赏析和感悟。4.创作能力：学生能够发挥想象力和创造力，创作出带有个性化表达和诗意情感的作品。六、总结：通过本作业设计，学生可以深入理解古代诗歌《山坡羊·骊山怀古》中的