六年级下册数学教案-2.3 税率 第三课时｜人教新课标

/六年级下册数学教案-2.3税率第三课时｜人教新课标教学目标通过本课时的学习，学生应能够：1.理解并掌握税率的概念，包括应纳税额、纳税人和税率。2.学会计算不同税率下的应纳税额。3.了解税率在我们生活中的应用和重要性。教学重点-税率的概念和计算方法。-税率在生活中的应用。教学难点-税率的计算方法，尤其是当税率不是整数时。教学方法-讲授法-案例分析法-小组讨论法教学准备-教学课件-税率相关的实例资料教学过程第一环节：导入-利用生活中的实例，如购物小票，引入税率的概念。-提问：大家在生活中是否遇到过需要支付税费的情况？税费是如何计算的？第二环节：新课导入-介绍税率的概念，包括应纳税额、纳税人和税率。-通过实例，讲解税率的计算方法。-让学生尝试计算几个简单的税率问题。第三环节：深化理解-通过几个复杂一些的例子，让学生深入理解税率的计算方法。-引导学生思考税率在生活中的应用，如购物、工资等。第四环节：小组讨论-将学生分组，每组讨论一个与税率相关的问题。-每组分享他们的讨论结果，大家一起讨论和解答。第五环节：总结-对本节课的内容进行总结，强调税率的概念和计算方法。-提醒学生税率在生活中的重要性。教学延伸-让学生回家后，观察家里的水电费、购物小票等，看看是否有税率的体现。-下节课，让学生分享他们的观察结果。教学反思-在教学过程中，要注意学生的接受程度，适时调整教学节奏。-在讲解税率的概念和计算方法时，要尽量使用简单明了的语言，让学生容易理解。-在小组讨论环节，要引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。以上就是本节课的教学设计，希望能够在教学过程中，让学生真正理解和掌握税率的概念和计算方法，认识到税率在生活中的重要性。在教学设计中，需要特别关注的是“教学过程”的环节，因为它直接关系到学生能否有效地理解和掌握税率的概念及其计算方法。以下是对“教学过程”环节的详细补充和说明。第一环节：导入导入环节是激发学生兴趣和引起学生注意的重要步骤。在这个环节中，教师可以通过展示一些与学生生活密切相关的物品，如购物小票、水电费账单等，来引入税率的概念。这些物品上通常会标注含税金额和税率，教师可以引导学生观察并思考这些数字是如何得出的。例如，教师可以拿出一张超市购物小票，上面显示了商品的总价、税额和税率。教师可以提问：“同学们，你们在购物时是否注意过这个小票上的税额和税率？你们知道这些数字是怎么来的吗？”通过这样的问题，可以激发学生的好奇心，为接下来的教学做好铺垫。第二环节：新课导入在新课导入环节，教师需要清晰地讲解税率的基本概念，包括应纳税额、纳税人和税率。教师可以通过简单的例子来解释这些概念，例如，可以设定一个简单的情景：小明购买了一本书，书的价格是100元，税率为5%，那么小明需要支付的税额是多少？在这个例子中，教师可以引导学生理解：-应纳税额：小明购买书的100元。-纳税人：小明。-税率：5%。然后，教师可以引导学生计算税额：100元×5%=5元。这样，学生就可以直观地理解税率是如何影响最终支付金额的。第三环节：深化理解在深化理解环节，教师需要通过更多的实例来让学生深入理解税率的计算方法。这些实例可以包括不同税率的计算、税前金额和税后金额的转换等。教师可以逐步增加难度，让学生在面对复杂问题时也能够准确计算。例如，教师可以提出一个新的问题：如果税率是8%，小明购买的书的价格是多少？这时，学生需要反向思考，从已知的税额和税率来推算出税前金额。教师可以引导学生使用代数表达式来解决这个问题，例如设税前金额为x元，那么有x×8%=5元，解得x=5元÷8%。第四环节：小组讨论小组讨论环节是培养学生合作学习和解决问题能力的重要步骤。在这个环节中，教师可以将学生分成小组，每组讨论一个与税率相关的问题。这些问题可以是教师预先设计的，也可以是学生在学习过程中提出的问题。例如，教师可以提出一个问题：如果一件商品的税前价格是200元，税率是10%，那么这件商品的税后价格是多少？学生需要在小组内共同探讨解决方案，并通过计算得出答案。在小组讨论过程中，教师需要巡回指导，确保每个小组都在积极讨论，并给予必要的帮助和指导。讨论结束后，每个小组可以分享他们的讨论结果和解决方案，教师和其他学生可以进行评价和讨论。第五环节：总结总结环节是对本节课内容的回顾和巩固。在这个环节中，教师需要总结税率的概念、计算方法以及在生活中的应用。教师可以通过提问的方式，让学生回顾本节课所学的内容，并鼓励他们用自己的语言来描述税率的相关概念。例如，教师可以提问：“同学们，今天我们学习了什么是税率？税率是如何计算的？税率在我们的生活中有哪些应用？”通过这些问题，教师可以了解学生对本节课内容的掌握情况，并及时进行补充和解释。教学延伸教学延伸是对课堂教学的补充和拓展。在这个环节中，教师可以布置一些与税率相关的家庭作业，让学生在家中进行观察和思考。例如，教师可以让学生回家后观察家里的水电费账单、购物小票等，看看是否有税率的体现，并思考税率是如何影响最终的支付金额的。此外，教师还可以鼓励学生在下节课上分享他们的观察结果和思考，以促进学生的交流和共同学习。教学反思教学反思是教师对教学过程的回顾和思考。在这个环节中，教师需要反思教学过程中的优点和不足，以及学生的接受程度和学习效果。教师可以根据学生的反馈和学习情况，适时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。例如，如果发现学生在税率的计算方法上有困难，教师可以设计更多的实例和练习，帮助学生巩固和提高。如果发现学生在小组讨论中参与度不高，教师可以采取更多的激励措施，鼓励学生积极参与讨论和分享。通过以上对“教学过程”环节的详细补充和说明，希望能够帮助教师更好地设计和实施税率的教学，使学生能够真正理解和掌握税率的概念及其计算方法，并在生活中能够灵活运用。在详细补充和说明“教学过程”环节时，我们还需要关注如何通过教学活动来提升学生的实际应用能力和深化他们对税率概念的理解。以下是对教学过程的进一步细化：第一环节：导入在导入环节，除了使用购物小票等实际物品外，教师还可以通过视频、新闻片段等多媒体材料来展示税率在现实生活中的应用，如新闻报道中的税收政策变化、企业税收问题等。这样可以帮助学生更直观地感受到税率与社会的紧密联系。第二环节：新课导入在新课导入环节，教师可以通过互动式教学来增强学生的参与感。例如，教师可以设计一个简单的税率计算游戏，让学生在游戏中学习如何计算不同税率下的应纳税额。这种教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和记忆税率计算公式。第三环节：深化理解在深化理解环节，教师可以引入一些实际生活中的复杂情境，如多种税率并存的情况、递进税率等，让学生尝试解决这些问题。通过解决这些问题，学生能够更好地理解税率如何在实际生活中应用，并学会如何处理更复杂的税收问题。第四环节：小组讨论在小组讨论环节，教师可以设计一些角色扮演活动，让学生模拟不同的经济活动，如开办小生意、投资等，并计算相应的税额。这样的活动不仅能够让学生从实践中学习，还能够培养他们的团队合作能力和沟通能力。第五环节：总结在总结环节，教师可以通过思维导图的方式，与学生一起回顾本节课的主要内容，包括税率的概念、计算方法和应用场景。思维导图可以帮助学生更清晰地看到知识结构，加深他们对税率的整体理解。教学延伸在教学延伸环节，教师可以鼓励学生进行跨学科学习，例如结合历史课上学到的税收政策变化，或者结合地理课上学到的不同地区的税收差异，来更全面地理解税率。这样的跨学科学习能够帮助学生建立知识之间的联系，提高他们的综合分析能力。教学反思在教学反思环节，教师需要认真考虑学生的反馈，以及教学目标的达成情况。如果发现某些学生在税率计算上仍有困难，教师可以提供额外的辅导或者设计个性化的学习计划。同时，教