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A1作品1:《小蜗牛慢慢爬》学情分析方案基本信息县(市、学校姓名学科美术能力维度☑学情分析□教学设计□学法指导口学业评价所属环境☑多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点教学环境多媒体教学环境教学主题预习《小蜗牛慢慢爬》的学情分析教学对象小学二年级学生教学目标2.认识小蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的教学重点掌握小蜗牛的基本画法，能用画、卷、粘的方法制作一只小蜗牛。学习难点认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自分析工具问卷星调查分析方法借助问卷星发布课后调查，利用平台功能收集学生在完成教学活动后的数据，并以可视化的形式呈现数据统计结果，有利于教师了解每一位学生的课堂学习情况，并在此基础上实施相应的后学情分析实践方案1.对学生的学习经验、知识储备、学习风格、学习能力以及学习条件的分析。二年级的学生具有丰富活跃的想象力和创造力，他们会用线条和色块来表现所知道的东西。虽然他们很有想法，但基于小学生的学龄特点，他们的表现力目前相对较弱。在教学中，我将逐步引导学生认识制作小蜗牛的乐趣，由简单到复杂完成对全班学生的预习能力、学习兴趣、知识储备与认知水平等信息进行采集，结合教师的教学设计了解学情信息，更真实的了解学生的预习2.利用信息技术设置了问卷调查扩大学情分析范围、丰富学情分析形1)蜗牛是雌雄同体吗?2)蜗牛一出生就背着外壳吗?3)蜗牛为什么一直背着房子?4)蜗牛有哪几个部分组成?5)蜗牛壳螺旋线的数量随长大而增多，壳的边翘起来是蜗牛长大的标志吗?学生答题反馈，教师就可以知道学生知识信上课时及时调整

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