数一数教案一年级

第第页数一数教案一年级数一数教案一班级1

教学目标：

1.在计数物品数量的活动中，初步了解同学对数数的理解状况，使同学初步学会数数的基本方法。

2.援助同学了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习爱好。

3.对同学渗透思想品德教育，并逐步养成认真观测的良好习惯。

教学重点：

初步掌控数数的方法。

教学难点：

能正确数出图中事物的个数。

教学预备：

多媒体课件、情境图、实物。

教学过程：

一、创设情境提出问题

老师：同学们，现在你们已经是学校生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习许多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢!大家有信心学好数学吗?

老师：学习数学首先要会数数，你会数数吗?那你能从1数到10吗?数数看。

二、探究新知

1.激发观测爱好

老师(多媒体课件显示)：这是一所美丽的学校校。今日是开学的第一天，小伙伴们高兴奋兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢?自己先看一看。

老师：把你看到的和你的同桌说一说。

老师：谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?

2.引导同学逐一数出数量是1～10的人和物

老师：大家都会数啊!真不错!我们能不能根据肯定的顺次，先数数目比较小的，再数数目比较大的?

老师在同学任意说的基础上，引导同学按数目从小到大的顺次数出图中的事物个数。

(1)数出数量是“1”的事物。

老师：同学们认真看看，这里有几面国旗?(协作同学回答，课件出示一面国旗图并加上圈。)

老师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)

老师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示?(一位老师、一栋教学楼、一个足球……)

老师依据同学的描述出示相应的图片，并告知同学，它们都可以用数字“1”来表示。(留意此时要援助同学梳理语言，培育同学说完整话的好习惯。)

(2)数出其他数量的事物。

老师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢?(协作同学的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。)

数数量是3以上的人或物时，可以让同学说说是怎么知道其数量的。同学可能会回答“看出来的”或“数出来的”。老师可以让数出来的同学到前面给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表看法，说说他数得对不对。

老师：同学们，你们发觉这样数有什么好处吗?

老师：假如以后让你数数，你打算怎么数?(适时渗透学校生应遵守的行为规范)

3.认读1～10各数

(1)老师领读各数，同桌相互读一读。

(2)老师打乱顺次出示数字卡片让同学认读。(为了了解同学认识这10个数的实际状况，老师还可安排一些游戏：如接龙数数游戏、跳数10个数等。)21教育网

4.数身边的数

老师：这幅图上这么多事物都能用数来表示，那么我们四周或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢?

同学不会说的话老师启发：数教室里的数(如教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?铅笔盒里有几支铅笔?一行有几个课桌……);数自己身上的数(如你有几只手?你有几只眼睛……)。

5.课后延伸

老师：下课后数一数学校里的事物，看看有多少。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的发觉告知同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。

三、全课总结

老师：今日，我们数了美丽的学校校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等。盼望同学们做一个擅长观测的好孩子。

数一数教案一班级2

〖教学内容〗

人教版一班级上册教材第2页～第5页。

〖教学目标〗

1、初步经受从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺次数数的方法;

2、初步经受运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想;

3、初步学会用数学的眼光观测现实事物，渗透应用意识;

4、在他人的援助下，初步体会数学的意义与乐趣。

〖教学重点〗

初步经受从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺次数数的方式。

〖教具预备〗

多媒体课件等

〖教学过程〗

一、创设情境，生成问题

谈话：1、小伙伴，今日我们第一次上数学课，请大家想一想，你认为数学课会学一些什么知识呢?

2、说得真好，今日我们就一起来学习有关数数的知识。

小伙伴，你有几个手指头?你们会从1数到10吗?数数看。

3、同桌相互数数。

这节课老师要带我们班小伙伴到郊外游玩。

同学闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示郊游情境图：郊游图

[爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一班级的同学对于第一节数学课，以郊外游玩作引子，充分调动他们的学习爱好，从上课开始便能全心投入，进入一个学习状态]。

二、探究沟通，解决问题

1、初步感知

(1)提问：这是什么地方?在郊外，你看见了什么?

分小组沟通后集体沟通

(2)描述：蓝蓝的天空中有漂浮着朵朵白云，在绚烂的阳光下，鸟儿展翅飞行，风筝欢乐的飘舞，绿树成荫，小兔子、小青蛙欢快的歌颂，鲜花怒放，这里的景色可真美啊!

[情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起同学的情感共鸣，深切体验老师的可亲，课堂的可爱]。

2、数数沟通

(1)提问：郊外有好多东西，你能数出它们各有多少个吗

(2)同学先自己数一数，再数给同桌听。

(3)选几名同学做向导，带领其余小伙伴按顺次数数。

3、总结方法

(1)开展争论：怎样数数才能又对又快?

分小组争论后集体沟通

(2)小结并强调：一个一个按顺次数。(从左往右，从上往下等)

4、抢答练习

(1)提问：1个……同学接：1个太阳;2朵……，同学接2朵白云……

课件演示：从主题场景中逐个抽取10幅片段图

(2)自己看图说图意如：3棵大树……

5、点子图表示数

我们可以用一些最简约的符号表示物体个数，你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个太阳用1个点子表示(演示涌现1个点子)

怎样表示白云的个数?为什么?怎样表示大树、风筝的个数?你还有什么想法?(让同学充分地说)

探究：什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示小鸟的个数?10个点子表示什么?

三、巩固应用，内化提高

1、找伙伴

课件出示：

要求：把同样多数目的用直线连接，指名同学边说，老师边用直线随机连接。

2、练练点子表示数

课件创设情境：练习

[创设同学熟识的景物情境，学得生动，练得有味]

3、数身边的事物。

老师：教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?

你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?……

过渡：小伙伴，漂亮的学校就是我们的乐园，让我们一起到学校中去玩吧!(带领同学走出课堂，走进学校)

找找数娃娃

漂亮的学校藏着很多数娃娃，你情愿找到它们吗?

找到后与好伙伴(包括老师)沟通。

四、回顾整理，反思提升

谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着聪慧的眼睛看着我们，你们想与它们交伙伴吗?你打算今后怎样做?同学自由谈论。

[第一节数学课，学习目的教育很有须要。用交伙伴作比方教育同学爱学数学，愿学数学，想学数学。达到延伸同学学习的数学的爱好的目的。]

数一数教案一班级3

教学目标：1.通过观测，援助同学初步认识1-10各数，培育同学的观测爱好。

2.培育同学良好的学习习惯，如积极举手发言，仔细倾听同学发言等。

3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。

教学重点：指导观测方法，培育观测爱好。

课时安排：1课时

教学过程：

一.按要求观测。(课本2.3两页的主题图)

1.看第2页的图，这是一个漂亮的乡村学校，今日是开学的第一天，小伙伴们高兴奋兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢?谁能告知大家，从这幅图上你知道了些什么?

2.认真观测这幅图，看看图上究竟有哪些东西。汇报的时候要说清晰，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么?

3同学独立观测。

二.汇报。

1.生按1、2、3……的顺次汇报，师板书1、2、3……

个数是1的有……红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球

个数是2的有……双杠、跳绳、门柱

个数是3的有……石凳、帽子

个数是4的有……垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的?

个数是5的有……高楼、

个数是6的有……花、大树、

个数是7的有……小鸟、

个数是8的有……小树

个数是9的有……女同学

个数是10的有……男同学

(允许同学说10以上的。)

2.指板书，这些数你能数一数吗?

3.能完整的说有1个什么，2个……同桌相互说一说。

4.谁上来说给大家听。(要求其余同学仔细听，说对了要拍手。)

三.争论。刚才小伙伴们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗?以小组为单位争论，等一下来汇报。

四.汇报。小组派代表汇报争论结果。

五.小结：这节课小伙伴的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本事吗?今日我们数了漂亮的乡村学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。

板书设计;数一数

12345678910

第二单元：比一比(共3课时)

第一课时：同样多

教学内容：教科书第6～7页内容及“做一做”，练习一的1～4题。

教学目标：1.使同学初步认识一一对应，知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。

2.使同学通过操作、观测，初步体验数感，激发同学学习数学的爱好，体验合作学习的乐趣。

教学重点：知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。

教学难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，

教具预备：录音机，磁带，实物投影仪，小兔头、小猪头、砖头、木头图片。

学具预备：铅笔.橡皮.梨片.苹果图.三角形.圆片.花朵片各假设干。

课时安排：1课时

教学过程：

一、听故事，提问题

故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高兴奋兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，用劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又用劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。没方法，哥俩抓紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最结实。”这一天，天气可好了，河里的小鱼兴奋地在水里游来游去，咦!为什么那边的草地上那么喧闹!小鱼“哗啦”跳出水面一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最结实的新居子呢!他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢!小房子很快就盖好啦!那边的石桌上放着很多好吃的，确定是热忱好客的小兔款待小猪的。

(一)、教学“同样多”

小伙伴们，今日老师给你们讲个故事，这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。老师放录音《三个猪兄弟》，请同学听后回答(一边看书一边回答)：

1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?

渗透德育：教育同学团结友爱、相互关怀、相互援助、热忱好客。

2、图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖?

同学一边回答，老师一边贴小兔头图片、砖头图片。

3、一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?

一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。(板书：和同样多。)

同学仿照说一遍。不要求同学和老师说得一模一样，只要能完整说明意思即可。

4、图上还有哪些物体同样多呢?(任意比较)

(二)、操作(教科书第8页“做一做”第1题)

1、师引导同学摆“同样多”。

老师摆六块橡皮后，要求同学把铅笔和橡皮摆得同样多。

指1名同学到投影仪上摆，其他同学在课桌上摆。最末同学看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。

2、全班同学独立摆“同样多”。

在梨片(5个)下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样多。

摆好后回答：梨片有几个?一个苹果片对着一个梨片……，有没有多余的?梨片和苹果片怎样呢?

(三)、教学“多些、少些”

1、图上有几只小猪?