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文档简介
第第页数一数教案一年级数一数教案一班级1
教学目标:
1.在计数物品数量的活动中,初步了解同学对数数的理解状况,使同学初步学会数数的基本方法。
2.援助同学了解学校的生活,感受数学与生活的联系,激发学习爱好。
3.对同学渗透思想品德教育,并逐步养成认真观测的良好习惯。
教学重点:
初步掌控数数的方法。
教学难点:
能正确数出图中事物的个数。
教学预备:
多媒体课件、情境图、实物。
教学过程:
一、创设情境提出问题
老师:同学们,现在你们已经是学校生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习许多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢!大家有信心学好数学吗?
老师:学习数学首先要会数数,你会数数吗?那你能从1数到10吗?数数看。
二、探究新知
1.激发观测爱好
老师(多媒体课件显示):这是一所美丽的学校校。今日是开学的第一天,小伙伴们高兴奋兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢?自己先看一看。
老师:把你看到的和你的同桌说一说。
老师:谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?
2.引导同学逐一数出数量是1~10的人和物
老师:大家都会数啊!真不错!我们能不能根据肯定的顺次,先数数目比较小的,再数数目比较大的?
老师在同学任意说的基础上,引导同学按数目从小到大的顺次数出图中的事物个数。
(1)数出数量是“1”的事物。
老师:同学们认真看看,这里有几面国旗?(协作同学回答,课件出示一面国旗图并加上圈。)
老师:一面国旗,就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)
老师:同学们再找一找,图中还有什么也可以用数字“1”来表示?(一位老师、一栋教学楼、一个足球……)
老师依据同学的描述出示相应的图片,并告知同学,它们都可以用数字“1”来表示。(留意此时要援助同学梳理语言,培育同学说完整话的好习惯。)
(2)数出其他数量的事物。
老师:同学们再数数看,数量是“2”的东西都有什么呢?(协作同学的回答,依次贴出教科书4~5页上的各图片及对应的数字卡片。)
数数量是3以上的人或物时,可以让同学说说是怎么知道其数量的。同学可能会回答“看出来的”或“数出来的”。老师可以让数出来的同学到前面给大家数数看。数完后,可以让全班同学发表看法,说说他数得对不对。
老师:同学们,你们发觉这样数有什么好处吗?
老师:假如以后让你数数,你打算怎么数?(适时渗透学校生应遵守的行为规范)
3.认读1~10各数
(1)老师领读各数,同桌相互读一读。
(2)老师打乱顺次出示数字卡片让同学认读。(为了了解同学认识这10个数的实际状况,老师还可安排一些游戏:如接龙数数游戏、跳数10个数等。)21教育网
4.数身边的数
老师:这幅图上这么多事物都能用数来表示,那么我们四周或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢?
同学不会说的话老师启发:数教室里的数(如教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?铅笔盒里有几支铅笔?一行有几个课桌……);数自己身上的数(如你有几只手?你有几只眼睛……)。
5.课后延伸
老师:下课后数一数学校里的事物,看看有多少。放学后,再数数路上看到的或回家后家里的一些事物,把你的发觉告知同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
三、全课总结
老师:今日,我们数了美丽的学校校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西,还数了教室里的门和窗等。盼望同学们做一个擅长观测的好孩子。
数一数教案一班级2
〖教学内容〗
人教版一班级上册教材第2页~第5页。
〖教学目标〗
1、初步经受从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺次数数的方法;
2、初步经受运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想;
3、初步学会用数学的眼光观测现实事物,渗透应用意识;
4、在他人的援助下,初步体会数学的意义与乐趣。
〖教学重点〗
初步经受从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程,初步认识按顺次数数的方式。
〖教具预备〗
多媒体课件等
〖教学过程〗
一、创设情境,生成问题
谈话:1、小伙伴,今日我们第一次上数学课,请大家想一想,你认为数学课会学一些什么知识呢?
2、说得真好,今日我们就一起来学习有关数数的知识。
小伙伴,你有几个手指头?你们会从1数到10吗?数数看。
3、同桌相互数数。
这节课老师要带我们班小伙伴到郊外游玩。
同学闭上眼后再睁开双眼的同时,课件出示郊游情境图:郊游图
[爱玩是孩子的天性,尤其是刚刚升入一班级的同学对于第一节数学课,以郊外游玩作引子,充分调动他们的学习爱好,从上课开始便能全心投入,进入一个学习状态]。
二、探究沟通,解决问题
1、初步感知
(1)提问:这是什么地方?在郊外,你看见了什么?
分小组沟通后集体沟通
(2)描述:蓝蓝的天空中有漂浮着朵朵白云,在绚烂的阳光下,鸟儿展翅飞行,风筝欢乐的飘舞,绿树成荫,小兔子、小青蛙欢快的歌颂,鲜花怒放,这里的景色可真美啊!
[情感是课堂教学的催化剂,声情并茂的语言渲染,能激起同学的情感共鸣,深切体验老师的可亲,课堂的可爱]。
2、数数沟通
(1)提问:郊外有好多东西,你能数出它们各有多少个吗
(2)同学先自己数一数,再数给同桌听。
(3)选几名同学做向导,带领其余小伙伴按顺次数数。
3、总结方法
(1)开展争论:怎样数数才能又对又快?
分小组争论后集体沟通
(2)小结并强调:一个一个按顺次数。(从左往右,从上往下等)
4、抢答练习
(1)提问:1个……同学接:1个太阳;2朵……,同学接2朵白云……
课件演示:从主题场景中逐个抽取10幅片段图
(2)自己看图说图意如:3棵大树……
5、点子图表示数
我们可以用一些最简约的符号表示物体个数,你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个太阳用1个点子表示(演示涌现1个点子)
怎样表示白云的个数?为什么?怎样表示大树、风筝的个数?你还有什么想法?(让同学充分地说)
探究:什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示小鸟的个数?10个点子表示什么?
三、巩固应用,内化提高
1、找伙伴
课件出示:
要求:把同样多数目的用直线连接,指名同学边说,老师边用直线随机连接。
2、练练点子表示数
课件创设情境:练习
[创设同学熟识的景物情境,学得生动,练得有味]
3、数身边的事物。
老师:教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?
你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?……
过渡:小伙伴,漂亮的学校就是我们的乐园,让我们一起到学校中去玩吧!(带领同学走出课堂,走进学校)
找找数娃娃
漂亮的学校藏着很多数娃娃,你情愿找到它们吗?
找到后与好伙伴(包括老师)沟通。
四、回顾整理,反思提升
谈话:数学与我们的生活紧紧相连,每一个数学王国的成员都正眨着聪慧的眼睛看着我们,你们想与它们交伙伴吗?你打算今后怎样做?同学自由谈论。
[第一节数学课,学习目的教育很有须要。用交伙伴作比方教育同学爱学数学,愿学数学,想学数学。达到延伸同学学习的数学的爱好的目的。]
数一数教案一班级3
教学目标:1.通过观测,援助同学初步认识1-10各数,培育同学的观测爱好。
2.培育同学良好的学习习惯,如积极举手发言,仔细倾听同学发言等。
3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。
教学重点:指导观测方法,培育观测爱好。
课时安排:1课时
教学过程:
一.按要求观测。(课本2.3两页的主题图)
1.看第2页的图,这是一个漂亮的乡村学校,今日是开学的第一天,小伙伴们高兴奋兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢?谁能告知大家,从这幅图上你知道了些什么?
2.认真观测这幅图,看看图上究竟有哪些东西。汇报的时候要说清晰,个数是1的是什么,个数是2的是什么,个数是10的是什么?
3同学独立观测。
二.汇报。
1.生按1、2、3……的顺次汇报,师板书1、2、3……
个数是1的有……红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球
个数是2的有……双杠、跳绳、门柱
个数是3的有……石凳、帽子
个数是4的有……垃圾箱、国旗护栏问:你是怎么知道有4个垃圾箱的?
个数是5的有……高楼、
个数是6的有……花、大树、
个数是7的有……小鸟、
个数是8的有……小树
个数是9的有……女同学
个数是10的有……男同学
(允许同学说10以上的。)
2.指板书,这些数你能数一数吗?
3.能完整的说有1个什么,2个……同桌相互说一说。
4.谁上来说给大家听。(要求其余同学仔细听,说对了要拍手。)
三.争论。刚才小伙伴们都很能干,现在你能找一找,我们教室里有些什么吗?以小组为单位争论,等一下来汇报。
四.汇报。小组派代表汇报争论结果。
五.小结:这节课小伙伴的表现都很棒,现在你能说一说,你学会了哪些本事吗?今日我们数了漂亮的乡村学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西,还数了教室里的门和窗等等东西,放学后,你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。
板书设计;数一数
12345678910
第二单元:比一比(共3课时)
第一课时:同样多
教学内容:教科书第6~7页内容及“做一做”,练习一的1~4题。
教学目标:1.使同学初步认识一一对应,知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义。
2.使同学通过操作、观测,初步体验数感,激发同学学习数学的爱好,体验合作学习的乐趣。
教学重点:知道“同样多”的含义,知道多、少的含义。
教学难点:初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,
教具预备:录音机,磁带,实物投影仪,小兔头、小猪头、砖头、木头图片。
学具预备:铅笔.橡皮.梨片.苹果图.三角形.圆片.花朵片各假设干。
课时安排:1课时
教学过程:
一、听故事,提问题
故事:三只小猪长大了,要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子,二哥盖了一间木头房子,小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了,他们高兴奋兴搬进了自己的小屋。可是有一天,来了一只又饿又渴的大灰狼,他先来到大哥的房子前,用劲一吹,大哥的草房子给吹倒了,大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又用劲一吹,结果二哥的木头房子也给吹垮了。没方法,哥俩抓紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹,砖头房子一动也不动。后来,三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说:“还是砖头房子最结实。”这一天,天气可好了,河里的小鱼兴奋地在水里游来游去,咦!为什么那边的草地上那么喧闹!小鱼“哗啦”跳出水面一瞧,哦,原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最结实的新居子呢!他们你搬木头我搬砖,干得可欢呢!小房子很快就盖好啦!那边的石桌上放着很多好吃的,确定是热忱好客的小兔款待小猪的。
(一)、教学“同样多”
小伙伴们,今日老师给你们讲个故事,这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。老师放录音《三个猪兄弟》,请同学听后回答(一边看书一边回答):
1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?
渗透德育:教育同学团结友爱、相互关怀、相互援助、热忱好客。
2、图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖?
同学一边回答,老师一边贴小兔头图片、砖头图片。
3、一只小兔搬一块砖,有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?
一只小兔对着一块砖,没有多余的小兔,也没有多余的砖头。我们就说:小兔和砖头同样多。(板书:和同样多。)
同学仿照说一遍。不要求同学和老师说得一模一样,只要能完整说明意思即可。
4、图上还有哪些物体同样多呢?(任意比较)
(二)、操作(教科书第8页“做一做”第1题)
1、师引导同学摆“同样多”。
老师摆六块橡皮后,要求同学把铅笔和橡皮摆得同样多。
指1名同学到投影仪上摆,其他同学在课桌上摆。最末同学看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。
2、全班同学独立摆“同样多”。
在梨片(5个)下面摆苹果片,摆的梨片要和苹果片同样多。
摆好后回答:梨片有几个?一个苹果片对着一个梨片……,有没有多余的?梨片和苹果片怎样呢?
(三)、教学“多些、少些”
1、图上有几只小猪?
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