【部编人教版】六年级语文下册习作《插上科学的翅膀飞》教学课件

人教部编版六年级语文下册插上科学的翅膀飞素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。体会故事中看起来令人信服的科学技术。语言应用：要做到内容具体、主次分明、语句通顺，写出自己的真情实感，又能扣住主旨。思维能力：放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法。体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。素养分析故事情节科幻、清楚、完整，同时使人信服。学习重点注意想象的合理性和科学性。交流习作，互评修改。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎体会文章是怎样用具体事例说明观点的。◎展开想象，写科幻故事。文言文二则真理诞生于一百个问号之后表里的生物他们那时候多有趣啊学习活动03XUEXIHUODONG城市清洁器仙人掌自来水遨游海洋王国太空基地太空度假村吸尘鞋超级书包四季服科幻画作你有哪些奇幻的想象？未来有哪些神奇的科学技术呢？习作任务：根据习作内容，提取关键信息：写一个科幻故事。回顾印象深刻的科幻故事、令人信服的科学技术、科学技术对人们生活和命运的影响。交代人物生活环境、科学技术的运用、人物奇特的经历。交流习作，互评修改。审题明意习作话题：插上科学的翅膀飞写前：写时：写后：结合一定的科学知识写。科学分支形式科学自然科学社会科学基础逻辑、数学、统计……物理、化学、生物学、地球科学、太空科学……经济学、政治学、社会学、心理学……应用计算机科学工程学、农业科学、医学……企业管理、法理学、教育学……了解科学科学是已系统化和公式化了的知识。生物技术研究基因→揭示生物构造和遗传的秘密，对促进人类健康、生态环境等方面发展具有重大作用。空间技术航空航天→有利于救援救灾、环境监测和科学研究。自然科学类环境科学→对人类活动引起的空气、水、土地等环境问题进行系统的研究。高新科技类人工智能→主要体现在电子计算机和机器人的进步。微波通讯→用于宇宙通信、导航、定位、射电天文学等方面的研究。……一般分类举例作用了解科技科学和技术统称为科学技术。科学解决理论问题，技术解决实际问题。交流回顾交流：你看过的科幻故事或电影。1.奇妙、科幻的情节；2.现实中不存在却让人信服的科学技术；3.科学技术对人们生活和命运的影响。1.大胆而奇特的想象；2.建立在科技发展的合理设想的基础上；3.能使人信服。科幻故事特点：交流讨论你有哪些天马行空的想象？1.大脑能直接从书上拷贝知识。2.到火星上生活。3.用时光机穿越到恐龙时代。举例现实中不存在，但这样的想象让人脑洞大开。超越现实的神奇功能。人工智能体验新生活穿越时空1.有自己参与的科幻故事，如：我登上火星。2.事物之间的科幻故事，如：机器人与机器人之间的故事。角度选材点拨1超现实的神奇事物2穿越时空3宇宙星球4其他人工智能、飞行屋、隐身衣、万能胶水、时光机、3D打印技术……过去（如：冰河时期、恐龙时代）未来（如：500年以后）外星人来访地球、登上火星、迁居月球、太空度假村、星球大爆炸、木星学校……在云上的日子、昆虫王国历险记、机器人攻占地球、机器大联盟……举例《我登上了火星》《电子狗抓贼》《外星人大迁移》……《神奇隐身衣》《全能胶水》《时光机》……《千年以后》《未来之旅》《走进侏罗纪时代》……题目拟写习作话题：插上科学的翅膀飞1.以想象事物为题2.以想象内容为题3.穿越时空类题目：_____________________________主要情节：____________________________________________________________奇妙之处或涉及的科学技术：_______________________________________________________________________________交流分享写科幻故事也是记事类习作。注意：详略得当。内容衔接自然。习作写法（一）按顺序写过程清楚1事情发展顺序：写清楚故事的起因、经过、结果。2地点转移：举例：《我的太空之旅》宇宙空间站→冥王星也可以把最精彩的内容放到开头（先声夺人），再交代故事的起因、经过、结果。

我认识了来自K星球的鱼儿，它叫小泳。它带我到海底世界一日游，我开心极了！海底是一个丰富多彩的世界。高贵的龙虾，它的长须在水中跳着舞；狡猾的章鱼，抖动着腕足，伺机攻击粗心大意的猎物；笨重的海龟，慢条斯理地在珊瑚边游来游去……珊瑚可漂亮了，色彩斑斓、千姿百态，有的像鹿角、有的像菊花、有的像树枝……举例有什么、怎么样习作写法（二）写清楚故事发生的环境运用拟人、排比、比喻手法展现了海底世界的奇妙。

我请外星人吃了一顿牛排，他非常高兴，于是他带我去参观UFO。我看见里面有许多神奇的机器，其中有一台机器能把光能转化成动能，使UFO在短时间内飞回基地。它还能运用新遥感技术接受来自火星、木星、金星的信号，经过加工处理，变成可以直接识别的图像，从而揭示出所探测物体的性质和变化规律。举例基于现代科技，设想出不可思议的科学技术。习作写法（三）想象与科技相结合对UFO内部设置充满想象力，且具有科学性。注意：写清楚人物奇特的经历。方法：设置悬念、制造误会、生成矛盾等。

我有点激动，我终于看见恐龙了。它又高又壮，头也特别大，但看着有点可怕！于是我赶紧跑开，但是它也跟着我跑了起来，我害怕极了，心想它是想吃我吗？不好！恐龙已经跑到我的面前了，还向我张开了它的大嘴巴，我大声喊道：“啊，别吃我！”这时有个东西从它的嘴里掉了出来，我定睛一看，那是我的手表！原来，恐龙是想把我不小心弄丢的手表还给我呀！我望着它开怀大笑起来……一场误会有惊无险习作写法（四）情节曲折全新感受心情变化根据表达需要，巧妙开篇。开头方法儿童节到了，老师送了我一支扫描笔。我一打开笔盖，神奇的事情发生了……我坐上时光机，眨眼间就到了2120年，就这样我开启了我的未来之旅。一天，我突然看见窗外有道绿光，光里有个长着圆锥形脑袋、蓝色眼睛的人……我定睛一看，那是个外星人！开门见山，直入主题。1设置悬念，吸引读者。2创设情境，引出人物。3结束自然，画龙点睛。结尾方式1交代结局最终，外星猫依依不舍地和我道别，回到了喵星球。2表明感受等我长大了，我一定要发明新型潜水器，真真正正地来个海洋王国之旅！3扣题反思如果我们继续破坏环境，动物和植物们会不会真的联合起来教训人类呢？

我穿越到2200年，那个时候我们人类掌握了许多高端的科技。人们深入研究了树的细胞，改组了树的基因。经过基因改组，大树的树枝有明显的分工：一部分负责生长蔬菜，一部分负责结出可口的水果……各种各样的蔬菜、瓜果长满了枝头。这种树新陈代谢能力强，所以每天都是丰收季！那个时候，每户人家都种了几棵神奇大树，自给自足，再也不用去菜市场买菜了……《未来之旅》节选：范例促写（一）结合科学知识。想象丰富贴近生活反映社会现象，想象力丰富。

动物们正在谋划一场复仇大战，准备教训人类！鲨鱼咬牙切齿地说：“人类爱吃鱼翅，不知害了我多少同胞！”“人类把各种垃圾丢入海洋，海水越来越脏，严重危害我们的健康！我爷爷才110岁就死了！”乌龟愤愤不平地说道……人类发现海面出现了异样，于是通过超声波和探测仪破解了动物语言，得知它们的计划，人们陷入了沉思……三天后，人们发明了“水中卫士”，它能到水里吸取各类污染物，净化水质。它还能把垃圾进行转化、合成鱼饲料。慢慢地，海洋变干净了，动物们取消了复仇大战。水中卫士结合科学技术功能奇特范例促写（二）叶永烈：《小灵通漫游未来》刘慈欣：《三体》《流浪地球》凡尔纳：《海底两万里》《地心历险记》

《神秘岛》《八十天环游地球》罗伯特·海因莱因：《出卖月亮的人》约翰·克里斯托弗：《威尔历险记》马德琳·英格：《时间的皱折》阿瑟·克拉克：《遥远的地球之歌》艾萨克·阿西莫夫：《永恒的终结》

……好书推荐补充：科幻电影《科学怪狗》《机器人总动员》《天才眼镜狗》《铁甲钢拳》《猩球崛起》《盗梦空间》《外星人E.T.》……实战时间拟写初稿1.交代清楚故事发生的时间、地点、起因、经过、结果。2.发挥想象，写清楚人物的生活环境。3.基于现代科技发展，设想出不可思议的科学技术。4.情节离奇，脑洞大开。教师点评1.教师巡视，给有需要的学生做必要的辅导。2.选取两三篇初稿点评。（1）习作题目是否恰当；（2）字词正误、语句是否通顺；（3）内容能否体现科幻故事的特点；（4）写法上的点拨。当堂练习1我用克隆技术克隆了自己，让真正的“我”有更多的时间做喜欢做的事。（）2我想象自己会魔法，用这神奇的魔法帮助人们解决各种各样的困难。（）3我穿着超级潜水衣，到神秘的海底探索深海的奥秘。（）4我幻想这个暑假，妈妈带我去迪士尼乐园尽情地玩耍。（）√√××一、在适合本次习作主题的素材后面大“√”，不适合的打“×”。（每题1分，共4分）客观题题目：火星上的生活提示：1.我们移居到了火星2.火星的环境特点3.我们在火星的衣食住行……二、发挥想象，说一说。（4分）主观题总结评价04ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE1.作业：按要求完成习作。2.要求：交流分享习作，互评修改。课后作业课程结束习作：插上科学的翅膀飞习作要求1.写一个科幻故事，题目自拟。2.放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。3.写好以后和同学交流，看看谁写的科幻故事奇特而又令

人信服。习作选材

每个人都有过神奇的想象。学习累的时候，我就想发明一个机器，直接用眼睛扫描书上的知识，拷贝到学生的大脑中。这样，每一个人都提高了学习的效率，也就提高了人类进步的速度……

我在看有关恐龙的动画片时，就常常幻想有一天我能乘着时光机穿越时空回到恐龙时代。我用语言翻译机与恐龙们交流，那是多么美好的画面啊！我觉得现在环境污染太严重了。我曾幻想人类移居到火星上，建设一个崭新的家园，开始崭新的生活……习作构思1.审清题意。习作要求写的是科幻故事，故事就要有情节，而且情节要离奇，要让人脑洞大开。先想一想自己印象最深刻的科幻故事是什么，头脑中有过哪些神奇的想象，再确定一个中心，根据中心删减材料。习作构思2.大胆想象。展开想象的翅膀，描绘出人物的生活环境，展示那些不可思议的科学技术，描写人物的奇特经历。注意想象的合理性与科学性。习作构思3.安排结构。可以按事情发展的先后顺序写，也可以把最精彩的内容放到习作的开头，先声夺人，再交代故事发生的原因、经过、结果。要注意详略的安排及段与段之间的过渡。习作范文我坐着时光机来到了1000年后，啊！未来世界真是太酷了。先来说说街道吧！大街上没有公交车站，到处是无人驾驶的悬浮汽车。虽然看得我眼花缭乱，却没有太多的噪音。它们速度飞快却井然有序，真是了不起！最让我感到神奇的是空中还有一层透明公路，在空中公路上“行走”的都是头部戴着透明面罩的人，每个人身后还背着一个类似书包一样的飞行器。哦，原来在未来的世界中，人行道被转移到了空中，真是太有意思了！未来之旅①②点击词句段①开门见山，揭示习作内容——想象未来世界。②放飞思维，想象合理。在想象过程中直接表达了自己的情感，增强了文章的感染力。每隔一段路就有一个类似车站的地方可以领飞行器和面罩，我也排队领了一套设备，打算在空中人行道上散散步。戴面罩跟戴安全头盔差不多，只不过面罩的眼镜部分同时还是一个电子屏幕。忽然，我的屏幕上出现了一张海报，上面写着——火星之旅。耳边还传来了这次火星之旅的详细介绍和5D体验具体计划。这可是个难得的机会，此时不去，更待何时！我立刻报了名，开始我的火星之旅。③③巧妙运用了过渡句，视角由空中的人行道转到了火星上。我被带到了一座城堡里，更换了火星面罩，坐上超光速飞船向火星进发。飞船内部跟飞机内部差不多。起飞的一瞬间我的头有些晕，胸中略有些憋闷。一顿饭的工夫，我便来到了火星。火星上到处是各种空间站。空间站按照功能做了详细的分区，有学习区、生活区、科研区、工作区、保障区等。空间站的学习区，相当于我们的学校。在这里学习的有各个年龄段的人，而且学习的内容千差万别，既没有统一的课程，也没有专门的老师。人们都是在独立的小房间里单独上