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教学设计方案范文集合6篇 我请坐得最好的一位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观看一下，看看×××身上都有一些什么东西？幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊？哦，答复……(出示ppt图片)师：你们看看，这是谁的鞋子啊？(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)师:哇， (二)儿歌真欢乐师:教师常常发觉有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿熟悉鞋子的构造(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)2、教会儿歌“两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家3.请两个幼儿上台，竞赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌4..师：大家看这双鞋子，它的形状一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样 (三)找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办1.请小朋友回座位2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。方案篇2二、通过对生活事例的讲座与分析，来熟悉安全用药.过沟通，出示药盒，观看药盒上的相关工程，提出：在药盒上有哪 (1)药品说明书中哪些工程最先引起你的关注？为什么？ (2)你没有关注的栏目有没有必要列在上面？学设计方案篇3。与洞察力 (一)创设情境，导入新课 (二)检查预习学 (三)整体感知成几第一幅画面(1—6)暴风雨孕育之时，狂风卷集着乌云的大海上，海其次幅画面(7—11)暴风雨靠近之时，乌云直压海面，海燕奋勇搏第三幅画面(12—16)暴风雨马上降临，乌云闪电的大海上，海燕反和谐 (一)初读课文 (1)本文为什么以《微笑》为主题？ (2)课文中几次提到微笑？字：逝与浙隆与窿顿与吨 (二)再读课文关与幸学设计方案篇5【学习目标】2.过程与方法3.情感、态度与价值观【学习重点】【学习难点】【学习过程】1.出示人字型屋顶的图片(55页)，提问：屋顶被设计成了哪种几何1.动手操作2.探究问题你能发觉等腰三角形具有什么性质吗?说一说你的猜测。然后小组争论沟通，从表中总性质1等腰三角形的两个底角相等(简写成“等边对等角”);互重1.性质的证明思路(1)性质1(等腰三角形的两个底角相等)的条件和结论分别是什么??①利用三角形的全等来证明两角相等，为证∠B=∠C，需证明以∠B、的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合)吗?(1)求证：∠B=∠C;(2)(4)C的学问可以知道，只需要证明这两个角所在的三角2.证明过程充

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