新人教版小学四年级数学下册全册教案

四则运算(第一课时) 2 乘法交换律、结合律(第三课时) 21 简便运算(二)教学设计 错误!未定义书签。《除法的简便运算》教学设计...........错误!未定义书签。课题：营养午餐.......................错误!未定义书签。第四单元小数的意义和性质.........错误!未定义书签。课题一：小数的意义...................错误!未定义书签。小数的读法和写法.....................错误!未定义书签。《分数的基本性质》教学设计及教案.....错误!未定义书签。第四课时小数的大小比较..............错误!未定义书签。小数的意义和性质.................错误!未定义书签。小数点移动引起小数大小的变化.........错误!未定义书签。第五单元三角形...................错误!未定义书签。课题:三角形的特征....................错误!未定义书签。第五单元三角形的分类(第三课时).....错误!未定义书签。三角形的内角和(第一课时)...........错误!未定义书签。第五单元：图形的拼组(第一课时).....错误!未定义书签。第六单元《小数的加法和减法》.........错误!未定义书签。课题：小数加减混合运算..............错误!未定义书签。整数运算定律在小数中的运用...........错误!未定义书签。第七单元统计......................错误!未定义书签。第八单元数学广角...............错误!未定义书签。数学广角——植树问题(一)...........错误!未定义书签。课题：数学广角——植树问题(二).....错误!未定义书签。四则运算四则运算(第一课时) (一)创设情境，导入新课冬天你最喜欢什么运动？(堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪)这节图)让学生认真观察图。 (二)结合情境，探究新知。 (一)布置思考题课题：一、二级混合运算(第二课时) (1)多媒体出示例3的挂图 (2)学生分组讨论，在组内交流获取的信息，小组汇报。 (3)师提问：成人票每张多少元？半价是什么意思？儿童票每 (4)这道题应怎么列式解答呢？在小组内说一说。 (5)放开让学生独立解答。……混合运算(第三课时)2．使学生掌握含有两级运算(含有小括号)的运算顺序，并具：挂图么……的思路独立思考。一个算式呢？(板书后)运算，以小组合作板书9–6=3(名)270–180=90(位)90÷30=3(名)(270–180)÷30=90÷30=3(名)答：下午要比上午多派3名保洁员。例 (一)知识与技能 (二)方法与过程 (三)情感态度价值观i.导入0的加减法算式来对乘除法算式中含有的0的算法进行归让我们带着这些问题来进入今天的学习。”如果要课堂上有学生提出我们以前学习的含有0的减法只说了ii.教学实施 (1)小组合作交流并举例。 (2)全班交流 板书：5÷0=□0÷0=□ (2)引发思考 (3)小组交流 (4)举例说明观点认为“0÷0=0”。也有的同学认为“0÷0=1”(相同数相除，商是1)。实际上“0÷0”的商无论等于什么数，商和除数的积都确定的结果，要么有无数结果，没有研究价值和意义，因此0不 (1)教师让学生先明确题意。 (2)分组探究 (3)交流反馈iiiiv.v.向妈都带你们去哪些、乌苏市等，这些生：图上有……到每个目的的位置北·1号点西起点·东南，另一种只看两地组讨论)北60°·1号点西起点东南师：你能根据自己所在的位置指出东偏北30°的方向吗？(学生指出了)1、图上练习：教材第18页“做一做” (2)电信大楼在___偏___的方向上，距离是____米。 (3)工人文化宫在____偏____的方向上，距离是____米。 (4)科技大厦在____偏____的方向上，距离是____米。 (5)银行在____偏____的方向上，距离是____米。张学校的平面示意图呢？今天我们就来学习画方位图(师板书课题)。 (1)确定校园的四个方向。(东、南、西、北) (2)想一想、说一说校园内各建筑物的位置。 (3)以教学楼为观测点，按要求小组合作绘制方位图。C (4)小组合作绘方位图； (5)交流各组绘制方法； (7)介绍画法，指名演示平面图形的一般画法：先确定某 (8)展示和交流绘制结果：全班评价，查找差距，进行改北西东教教学南法：启发式、演示法、讲解法33、学生汇报(1)上海在北京的南偏东的方向上。(2)北京在上的，方位也是相对的，所以北北华家海算bsp 问题想问你们，你们想知道是什么问题吗？(生：想)他们想知道我谁能告诉他们？那么我们 (二)呈现事实，形成问题 米既然和不变，每组算式可以用什么符号连接呢？(=) (三)验证猜想，形成结论 (2)判断：得数会相同吗？ 4．揭题：这就是我们今天要学习的“加法交换律”(板书) (1)什么是加法交换律？(三)应用成果，巩固新知 (1)分组完成。(每组一生板演，比赛形式进行) (2)指名说出验算方法和根据。 (2)伴随音乐，寻找自己的位置，并贴上。 (3)小结：这些算式都用等号连接，两边都有相同加数，那就 (四)反思过程，学会学习 (五)作业：赵虎4、小精灵(动画人物)总结。连减时，有多种方法。可以便运算) (学生思考回答)4发现和解决更多的数学问题，获目标:2.初步学习用加法运算定律进行简便计算,并用来解决实际3.培养学生的观察能力、概括能力和语言表达能力。行情况(多媒体演示：李叔叔三天骑车的路程统计)2.找出信息解决问题。 (1)三天一共