新人教版小学二年级数学(下册)教案-表内除法(一)

新人教版小学二年级数学(下册)教案2表内除法(一)教学目标】重点难点】教学指导】生充分参与“平均分”的实践活动.践活动获得较多的感性认识.关系。教学教学时，把“怎样求出3。合理组织学习，使学生达到“比较熟练地用2~6的乘法口诀解决一些简单的实际问题。教学中要充分利用教材资源(或用学生身边的实例)，为生获得从数学角度提出问题解决的问题，让学生自主探索解决方法.【课时安排】建议共分10课时识…………6课时2.用2~6的乘法口诀求商…………………4课时知识结构】平均分(1)教学内容】教学目标】学生学习的兴趣，培养学生的重点难点】情景导入】新课讲授】师：我们来帮助二(1)班的小朋友准备春游食品好吗？请各组为二(1)班的6位小朋友分配春游食品。 (2)动手分一分。 报,学生分组汇报分的结果。6份,每组得到4颗。成6份，每组得到2个。。(4)提问：看看你们组分得的每份有什么特点？(同样多) (6)让学生把自己组平均分的结果用语言表述出来。如：把18个橘子平均分成6份,每份有3个…… (1)出示教科书第8页“做一做"。特别请学生说一说什么叫平均分. (2)让学生用16张卡片代替枫叶，分一分。同样多，然18个橘子平均分到6个盘子里, (2)学生分组活动：用实物图片或小圆片分一分。 (3)交流汇报。请学生说一说，怎样分，分的结果. (4)教师归纳平均分的方法：把18个橘子平均分成6份,可以每(1)让学生用小棒代替酸奶，独立完成把10盒酸奶平均分成2(2)同桌交流分的方法和结果。 (3)把10盒换成12盒、18盒酸奶实物图，仿上例进行活动.些平均分的方法.(1)让学生观看以往队列展示活动的照片。 设计一个最佳队形来参加这个活动。 (4)教师选择几张好的作品向大家展示，最后让全班同学都把自己的作品贴在黑板上展示出来.(5)小结列队方法。方法1：2222222223333方法3:666课堂作业】完成教材第11页练习二中第1题. (1)学生自己读题，弄清题意. (3)交流。答案：()(√)()课堂小结】平均分成若干份,每份分体会.课后作业】平均分(1)生浓厚的学习兴趣.再让学生平均分(2)教学内容】第10页例3及“做一做”。教学目标】均分”的概念.生解决问题的能重点难点】复习导入】现了什么问题.新课讲授】 (2)分组探讨解决“分几份？”全班汇报、交流本组解决问题的方法和结果.2.拓展应用.个一份,8里面包含2个4,能分成2份。课堂练习】62课堂小结】同学们留心观课后作业】完成本课时对应练习.学中教师要紧密联系学学生去发现问题、解决的练习题，进一步调动学生松突破难点,使学生爱学、乐速地进行计算,从而培养学生除法(1)教学内容】除法的含义和读写法(教材第13页例4及“做一做")。教学目标】发学生学习的重点难点】情景导入】师：对，真聪明！出示教材第13页例4情景图.天它要请朋就起床去园子里挖了许多新新课讲授】1。自主探究(教学教材第13页例4)。生：每个盘子里放的竹笋同样多.学生活动：分一分，说一说. 分。(3)指名汇报。演示:请一名学生上台演示，其他学生认真观察.师：谁和他的分法不一样？(提问2名学生)。 算式的读写。师：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个，每盘放的除号，写时先画一条横线,再上下各一点，横线要直,两点要圆且我们已经会写了，那么要把“12个竹笋平均放在4个几份? (3)想一想。如果把12个竹笋平均分成3份,每份几个？如果把12个竹笋平课堂练习】1.完成教材第13页“做一做”第1题. (2)读题要求。 (3)独立完成,学生互相检查。平均分成2份，每份()根.平均分成5份，每份()根。2.(1)525(2)252课堂小结】课后作业】除法(1)在4个盘子里,每盘放3个。读作:12除以4等于3。依据例题组织帮熊猫分竹笋的活动,解决小精灵提出的“每盘放几个”的问题。在这个基础上，以“这样的问题能不能用一种方列出算式，教学效果非常好.在引入除法的基础上，让学生参与“分一分，写一写,读一读”的学习活动，给学生提供“做”中“学”的机会，让学生通过操作进一步感受问题解决的过程,领除法(2)教学内容】认识除法的各部分名称(教材第14页例5及“做一做”)。教学目标】温故知新，继续学习除法重点难点】复习导入】提问：要把这6个小圆片分给一些同学,每个同学2个,可以分给个同学,最后拿出2个圆片分给第3个同学，也就小结：把6个圆片,每2个分给一个同学，可以分给3个同学,正新课讲授】 (1)指导观察，弄清题意。生：能放几盘.每4个放一盘能放5 (1)用小棒代替竹笋，请分一分. (3)演示：请一个同学到黑板前面来演示分的过程。(教师要强调4个4个地分，每4个放一盘,也就是每4个为一份)(4)提问:我们刚才是怎样分的？分的结果是怎样？ (5)小结:我们分竹笋的时候，把4个竹笋放一盘,求能放几盘。 (1)师：竹笋的数量是20个，这是表示要分的数量，写在除号分的 每4个分一份，分成了5份)4.指导认识除法各部分的名称.师:除法算式各部分的名称你知道吗？“20÷4=5"中,20叫做被除课堂练习】 (先让学生动手摆一摆)怎样列除法算式？(要摆的小圆片是12个，除号前面写12；每份2个，除号后面写2；可以分成6份,等号后面写6)请一个同学读一读这个除法算式.(12除以2等于6)再说一说除法算式各部分的名称。这个除法算式表示什么？(把12按照每2个一份可以分成6份)可用同样的方法完成下面两道小题。2。完成教材第14页的“做一做”第2题.1。(1)626(2)41234 (3)21262课堂小结】提问: (1)通过本节课的学习，你知道了什么？课后作业】完成本课时对应练习.除法(2)着，让学生在动手分的基础示，写出算式.让学生借助平均分的结果，说一说20÷4=5的实际含义。然后，指出除法算式各部分的过程，突显学生的主体地位,促进学生能力的发展.2。用2~6的乘法口诀求商用2~6的乘法口诀求商(1)教学内容】及第20~21页练习四的第1~6题)。教学目标】手操作的基础上自己得出学生体验到可以用；感受到用口诀求商的简便;掌握用2~6的乘法口重点难点】情景导入】着,他们看到一棵桃树上一些，兴冲冲地回家了.猴妈妈新课讲授】 (1)引导提出问题。出什么数学问 (2)探究计算方法。师：你会计算“12÷3=□”吗，先想一想,再把你的好方法和小展示算法.分给第二只小猴3个后还剩下6个,分给第三只小猴3个后还剩。想：三(四)十二,商是4。来帮助组的办法呢？为什习用“2~6的乘法口诀求商". (板书课题：用2~6的乘法口诀求商) (2)学生读题，并列出算式。12÷4=□ (3)学生说一说是怎样算的。(同桌两人说一说) (4)交流.请学生说一说想商的过程使用了哪句口诀。知道用“三四十二"这句口诀不仅可以计算12÷3等于几,还可以求出12÷4的商.÷3=4，12÷4=3)(学生独立思考，汇报) 导提出问题。问题? (2)引导解决问题.3个问题。现在你能自己解决这集体汇报、交流.生1:第①题用乘法计算,算式是4×6=24。生2：第②题用除法计算，算式是24÷4＝6。生3:第③题也用除法计算，算式是24÷6=4。算式的小结：通过刚才的学习，我们知道了用乘法口诀求商又快又好.课堂作业】1.完成教材第20页练习四的第1题.题。之后，让学生说说“怎样想"的.学生观察情境图，收集信息，完成填空. (2)根据故事收集信息。 (3)提出问题,写出乘法算式，算出积。(4)根据乘法算式写出两道除法算式，并说说怎样求出商。学生交流. 具卡做成可以摘取的。 具游戏性练习.学生独立完成.3.第5题：5×4=2020÷5=420÷4=55。14526542课堂小结】会了哪些本领?……课后作业】用2~6的乘法口诀求商(1) (1)12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴?三(四)十二，商是4. (三)四十二，商是3。本课的教学重点是学会用2~6的乘法口诀求商的方法.教学中，次的学习,张弛有序，让学生在轻松的学习兴趣，而且使孩子们撞、语言的交锋、积极的评价，让学生感受从多角度解决同一问题的数学思想.用2~6的乘法口诀求商(2)教学内容】练习课(教材第21~22页练习四的第8~12题).教学目标】生进一步认识乘、除法之间的联系.重点难点】复习导入】6×()=124×()=24()×5=253×()=18()×2=8()×6=36 (1)你是怎样想的？ (2)你是怎样算的?集体订正.3.引入课题：这节课我们继续进行“用2~6的乘法口诀求商”新课讲授】(1)你是用什么方法来求商的？ (3)观察比较上表，你发现了什么？(1)除法算式中求商的方法的巧记：要求商，乘法口诀来帮忙。个除数 (2)从上题中发现，用同一句乘法口诀可以求出两个题的商。 (1)看图写出1个乘法算式和2个除法算式。商的? (2)一共有20朵花，分给小华和四个小朋友，这些小朋友平均生1：我是这样想的：有20朵花，有4个小朋友，也就是把20生2:我不同意他(生1)的观点。因为题目说“小华和这些小朋＝5(人)，用除法计算是20÷5=4(朵)师：你们认为他的(生2)想法正确吗？生齐答：正确.师：很好!今后我们在做题时，一定要像他(生2)那样，认真、一个一个地搞清楚.这样才能课堂作业】题。抽卡片说算式游戏.让学生以小组为单位,进行抽卡片说算式游戏. (1)让学生观察情景图. (2)根据情景图说一说图意。 (3)让学生小组之间进行比赛，看谁算得又快又准。(4)全班评议结果。 (1)让学生独立完成。(2)说一说自己分别是用哪一句乘法口诀求商的?4。完成教材第22页练习四的第11题.(1)学生独立进行乘法混合计算，再找“朋友"。 (2)让学生把用同一句口诀计算的算式作上相同的记号。页练习四的第12题。学生问题的过程,为下面教3.第9题:33544464.第11题:24÷4=624÷6=43×4=12÷6=5课堂小结】题时，一定要先弄清题意，认真思考，再列式计算.课后作业】用2~6的乘法口诀求商(2)的乘法口诀求商"的教学目标，必.不仅练习用乘法口诀求商，还要练习2~6的乘记乘法口诀，把乘教学内容】解决问题(教材第23页例3，第24~25页练习五的第1~7题)。教学目标】能分成几份”的除法重点难点】情景导入】新课讲授】 (1)引导指出问题。汇报、交流.生1：一共有15只蚕宝宝，放到3个纸盒里，平均每个纸盒放 (2)引导解决问题。么分成3份,求每份是多少，所以用15÷3计算求出每盒放5只。15÷5=3(个)。2：因为15只蚕宝宝,每个纸盒放5只，求用几个纸盒，也就 (3)引导比较小结。论结果) (4)引导补充条件，解决问题。师：如果又拿来了3只蚕宝宝(板书：又拿来了3只蚕宝宝),生1：我是这样想的：原来有15只,又拿来了3只,一共是15+3＝18(只)，把18只平均分到3个纸盒，每个纸盒6只，也就是18÷3=6(只)。，每个纸盒有15÷3=5(只);现在把又拿来的3只平均分到3个纸盒，每个纸盒分1只,也就是3÷3=1(只),现在每组有5+1＝6(只)。求出现在平均每组有6只. (1)平均分给4个小朋友，每个小朋友分()支笔? (2)每人分4支笔,可以分给()个小朋友？思考，尝试列式、计算。平均分成4份，每份是2。用算式表示:8÷4=2。÷4=2。课堂作