传统教学和现代教学在课堂中的应用个人心得 论文

传统教学和现代教学在课堂中的应用个人心得摘要：在几年的课堂实践中，我经历了从传统的填鸭式的教育模式到现代教学课堂，再到传统教学与现代教学相结合的教学模式的转变。在这个谈传统色变，谈新式趋之若鹜的今天，传统教学中的优点渐渐的被人遗忘，现代教学的缺点也被忽略。在我这几年的教学实践中深刻的认为，传统与现代相结合的教学模式在课堂实践中会迸发出不一样的力量。关键词：教学，传统教学，现代教学，应用引言：杨振宁说过，传统教育对90分以下的孩子是非常有好处的。一味的求新求变对孩子的发展并不是一件好事，当然一味的一成不变对孩子的发展也会造成阻碍，因此传统与开放相结合才是大势所趋。一、传统教学与现代教学的优缺点1．传统教学的优缺点（1）传统教学的优点传统的教学模式能够一直被延用，必然有其独特之处。传统的教学模式其优点有：（1）便利师生的情感交流，能够及时的发现孩子存在的问题并使用恰当的方式予以解决；（2）传统教学对于孩子思维能力的培养具有有较好的效果，能够做到培优补差；（3）在传统教育中教师的主导地位，使教师在课堂上能够很好的把握课堂节奏，在课堂中能够更好的做到重难点突出和充分调动学生的积极性；（4）传统的教学方式能够让教师的教学出现创新，让教师拥有更好的成长环境，促进教师产生有效的教学经验；（5）传统的教学模式会让孩子学习到系统且全面的学科知识，让孩子在学习中把握住重点；（6）传统的教学模式投资成本低，适用于乡村等偏远地区教学资源不发达的地方。（2）传统教学的缺点传统教学受人诟病的原因主要有：（1）传统教学模式的教学手段过于单一，对于辅助教学的设备运用不充分，对教师的素质相对要求较低；（2）传统教学很少使用现代化的教学设备，不使用先进的教学设备也让教师与学生只关注到眼前的事物与发展，对外面大千世界的变化多端以及知识的日益更新缺乏了解；（3）传统教学以知识的传递为主，教师不够关注学生的学习能力、学习方法、价值观的形成这些更重要的方面，且教师对教学的过程如目标、内容、方法、进程、结果和质量评定都形成并实施严格的控制，教学过程过于呆板；（4）在传统教学中，很多需要现场演示或需要试验的教学内容无法进行，教师没有办法单靠语言去描述完整的内容如图像、物品等，内容空洞和缺乏双向信息交流，使教学效率低，无法提高学生的学习积极性。2．现代教学的优缺点（1）现代教学的优点现代教学的所拥有的优点有：（1）现代教学的教学方式、手段的多元化，对于教师的素质相对要求较高，能够有效的改善教师综合素质；（2）现代化的教育教学设备的运用使课堂的内容更加的丰富；（3）现代教学对多媒体、网络的使用，使教师与学生能够从不同的方面更全面更直观的感受事物，对现代生活中日新月异的知识有更快的更替；（4）现代教学应用多媒体技术进行课堂教学，可以优化教育教学信息、增加课堂教学的容量，使学生能在较短的时间内接触大容量的例题，习题；（5）现代教学丰富的教学过程，能够更好的提高学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，从而使教学效率不断变高。（2）现代教学的缺点现代教学在运用中会出现不可忽视的弊端：（1）在现代开放的教学环境中教师无法随时关注学生、关注学情，导致不能及时的与学生共情交流；（2）现代教学以学生为主体教师为主导的地位，使教师很难把握课堂节奏，无法很好的做到兼顾和两全；（4）现代的教学模式很难做到对于教师专业技能的培养，会让教师很难对教学产生经验的总结；（5）现代教学会让孩子的学习出现过于个性化的结果，让孩子难以接触到全面的学科知识，而这种过于个性化的教学模式对于学生自身的学习能力有较高的要求；（6）现代的教学模式对于教育资源具有较高的要求，对于乡村偏远地区等这些教学资源不发达的地方来说很难实现。二、传统教学与现代教学相结合1．坚持以启发、诱导为主的指导思想（1）教师在课堂中可以让学生在多媒体上欣赏图片、音乐或其它的多媒体表现新式，展开教学教学内容时，要层层深入，不断启发，让学生自行领会，从而使之掌握原理，发现和解决问题。在教师讲新课时，以多媒体的形式让学生全身心的关注在新的知识中，再充分发挥教师的主导地位，吸引学生向着教师所期待的的方向思考，使学生在思考中学到知识。如在《骑鹅旅行记》这篇课文中，我会在PPT中呈现出文中出现的任务和动物的形象，并放出《骑鹅旅行记》动画的节选部分，让学生们能更加直观的感受到文章中所出现的场景。在课堂的提问环节，我会在问题中加入引导性的词语如“同学们觉得文中的主人公在变成小人前后有什么转变吗，他心里的想法出现了什么变化呢?”用这样的问题来让学生们着重思考主人公思想的转变。（2）让学生在自由、民主的课堂气氛中大胆地推测、发表己见、开展讨论。教师应该借助多媒体技术，以启发式思想为指导，运用多元化的传统教学方法，唤起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，启发学生独立思考。依然是《骑鹅旅行记》这一课中，我会将全文有感情的朗读一边然后天选出几位同学分段朗读，加深学生们对课文的印象，并对文中出现的好词好句加以赏析。在这一课中的结尾我会空出一段时间让同学们自由想象，文中的主人公在骑着鹅寻找让自己恢复的办法的途中会遇到什么趣事，并让同学们试着续写课文。用这样的方式培养学生的思考能力和写作能力。2．充分利用传统教学方法的调控作用。（1）对课堂的微观调控现代教学中的多媒体教学虽然信息来源广，但在目前整个教学的过程中，这种教学方式的快节奏和大容量会让学生还来不及动脑，所学的知识便一闪而过。但是，在传统教学中，因为教师和学生的互动性比较强，所以老师可以通过这种互动性及时灵活的调整教学进度。就拿在《北京的春节》这一课来举例，在这一课中多媒体教学中音画虽然可以让学生们拥有最直观的感受，但是在整个上课的节奏却依然需要传统教学的方式来进行把握。在这一课中我会把问题一一提取出来，并利用多媒体将这些问题按照学生的认知水平一步一步的铺设开来，将北京春节的景象不仅仅是被学生们走马观花的看，而是在老师的引领下带着问题去感受北京春节的美丽，以及北京的春节前后对比的直观冲击。（2）对教学的宏观调控现代教学，无论是PPT还是多媒体都很难做到对教学任务的宏观调控。在课堂中我们可以利用现代的信息技术去将原本无法展现的知识展现在学生们的面前，但是对于整个课堂内学生的学习进度却不能依赖现代信息技术来掌握，特别是一些涉及学生的思想情况的时候。比如《那个星期天》这一课中，在课堂中我们可以利用信息技术强大的表现力将文中小孩子的情绪变化表现出来，然后就需要利用传统教学中的调控作用，对学生的思想实时的掌握，可以用提问的方法如“课文中的小男孩为什么这么开心呢？”“他的开心表现在哪里呢？”“文末的荒凉的场景是为什么呢？”“小男孩的妈妈为什么不带小男孩去玩呢？”“如果你是小男孩你会对你妈妈说什么？”，用这样的问题直接了解学生们的接受程度，以此来对课堂的整体节奏进行调控。3．运用现代教育技术设计有效课堂活动教学活动的设计对于整个课堂的进行具有举足轻重的地位，而在传统教学模式下，老师只能通过讲述方式进行教学活动，效率底下的同时，对于事物、场景的表述也是失之毫厘谬以千里。就拿《威尼斯的小艇》这一课来讲，对于生活在中国的学生来讲，水城威尼斯离他们的生活太远，不仅仅是学生或许老师也无法完全想象文中所出现的场景及其所表达的含义，而现代教学中的多媒体可以很好的将水城威尼斯那独特的异域风光完美的表现出来。对于课堂活动来说无论是引导学生扮演文中的船夫和乘客，还是让学生们对于水城的活动方式进行自由的设计，都平添了一抹真实。对于整个课堂的进行来讲，这种真实能让整堂课不至于是空中楼阁，不至于出现学生们