高考古诗鉴赏【知识精讲精研】 鉴赏思想内容和情感态度

2024高考·古诗鉴赏思想内容和情感态度1．鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；2．评价文章的思想内容和作者的观点、态度。就该考点而言，实际上是“写什么”（形象）“为了什么”（思想内容、观点、态度）“怎么写”（语言、表达技巧）高考诗词鉴赏考点①抒发……的思想感情②反映……的社会现实③表现……的情趣④寄托……的情怀⑤表达……的追求⑥流露……的倾向⑦发出……的感慨⑧袒露……的心迹

规范答题的常用格式边塞征战怀古咏史人生感怀羁旅思乡同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。鸡声茅店月，人迹板桥霜。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。送别抒怀思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。思妇闺怨医得眼前疮，挖却心头肉。民生疾苦待到重阳日，还来就菊花。山水田园不识庐山真面目，只缘身在此山中哲理小试牛刀——思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。

评价思想内容诗歌常见题材及其情感

一般来说，按内容可以把诗歌分为：送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、即事抒怀诗。。。。。。

在评价思想感情时要注意区别。忧国忧民的情怀建功立业的渴望怀才不遇的苦闷壮志难酬的愤慨昔盛今衰的感慨恬淡闲适的喜爱秀美山河的热爱仕途失意的无奈思亲思乡的情感依依惜别的离情孤寂悲凉的心境羁旅漂泊的愁思田园生活的向往贬官谪居的愁苦古代诗词常见情感

提问方式：1.结合全诗分析作者在诗中所抒发的思想感情是什么？2.这首诗寄托怎样的情怀？请结合全诗作简要分析。3.这首诗体现了诗人什么样的人生态度？请结合全诗予以分析。常见题型1．结合××句子，分析诗(词)人的思想感情。2．××句诗(词)蕴含了诗人什么样的情感？3．这首诗(词)体现了作者什么样的思想情感？4．作者为什么要写××两物？作者借这两物抒发了一种什么样的情怀？根据高考的评分要点，完成如下答题步骤：第一步：准确指出抒发了怎么样的思想感情(什么感情？用四个字或两个字的词）第二步：运用了什么表达技巧，结合具体的诗句进行内容分析。（直抒胸臆、情景交融、借景抒情、托物言志、对比、衬托等）第三步：说出表达效果及情感或者揭示诗歌主旨。鉴赏“思想感情型”题的答题步骤注：1.作为表达题，答题语言要准确、简洁、明晰、流畅作为表达题，语言的好坏肯定会影响到考生的得分。2.现在考查形式更加多样化，答题也更灵活化。答题格式：（1）这首诗通过对……的描写，（2）展现了……的画面，（3）表达了诗人……的思想感情。

注意：如果是咏物诗，不答步骤（2）。

淮上与友人别（郑谷）扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。离愁。作者选取了大量象征离愁的景物借景抒情：“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭”。表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。例二.阅读下面这首唐诗，完成8～9题。

题武关①杜牧碧溪留我武关东，一笑怀王迹自穷。郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬。山樯谷堑依然在，弱吐强吞尽已空。今日圣神家四海②，戍旗长卷夕阳中。[注]①武关，在今陕西省丹凤县东南，战国时秦置。楚怀王绝齐亲秦，入武关为秦伏兵所执，客死秦国。②圣神：神圣天子；四海：天下统一。【问】诗人“笑”怀王什么？为什么“笑”？请简要分析。解析：“笑”怀王，为什么“笑”怀王就是全诗的思想感情。笑楚怀王，告诫当朝。参考答案答：1.诗人“笑”怀王糊涂昏庸，听信小人，放逐屈原，最终造成自己客死秦国，楚国国运衰败的悲剧结局。2.诗人“笑”怀王是希望唐王朝统治者居安思危，吸取楚怀王的历史教训，任人唯贤，励精图治。（思想感情）阅读下面这首诗，完成下面小题。咏怀（其六）阮籍昔闻东陵瓜，近在青门外。连畛距阡陌，子母相钩带。五色曜朝日，嘉宾四面会。膏火自煎熬，多财为患害。布衣可终身，宠禄岂足赖。【注】东陵瓜：汉初人邵平在秦破后失侯，为布衣，在长安城东种瓜，时谓之东陵瓜。萧何计诛韩信受高祖封赏，众人道贺，邵平独劝其勿受，以除高祖猜忌之心，萧何从其计。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．前四句先写邵平所种之瓜及地点，后描述其瓜田连绵，大小瓜连缀成片。B．“五色曜朝日”有双关意，既指瓜有五色，也喻指萧何煊赫一时的情形。C．“膏火”句言多财之患犹如膏火自煎，意指盛极当思，不应为钱财所累。D．全诗以邵平和萧何为吟咏对象，通过二人际遇对比，表达追慕古人之情。（2）请分析这首诗与陶渊明的《归园田居》（其一）在思想情感方面的异同。（6分）【参考答案】（1）D解析：本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D．“追慕古人之情”错。此诗则正是以邵平、萧何的对比论证人生的大道理：邵平以布衣平民之身得以安享天年，萧何虽宠禄有加，却犹如膏火自煎，所以宠禄不足赖。故选D。（2）同：都表达了诗人对官场的厌倦或对平民（田园）生活的向往之情。异：阮诗中，诗人希望以平民之身安享天年，表达出对官宦生涯的忧惧。陶诗中，诗人不愿受官场束缚，表达出躬耕田园的喜悦之情。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。赠黄山胡公求白鹇李白请以双白璧，买君双白鹇。白鹇白如锦，白雪耻容颜。照影玉潭里，刷毛琪树①间。夜栖寒月静，朝步落花闲。我愿得此鸟，玩之坐碧山。胡公能辍赠，笼寄野人还。[注]①琪树：仙境中的玉树。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.诗人赠诗胡公直接表达求取白鹇之意，“双白璧”极言白鹇价值之高，也表明诗人心意之殷切。B.这首诗语言清新自然，浑然天成，开头四句均有“白”字，却不显啰嗦，且富有独特的美感。C.“玩之坐碧山”为虚写，诗人想象自己在青山中与白鹇融洽无间地玩耍，意在以此打动胡公。D.最后两句与开头呼应，诗人再次恳求胡公割爱相赠，最好把白鹇装在笼子里，让仆人带回来。（2）古代文人有寄情于物的传统。诗中对白鹇的描写寄寓着诗人怎样的志趣？请简要分析。（6分）

【参考答案】（1）D（2）①描写白鹇洁白无瑕，寓意诗人崇尚高洁的品性。②描写白鹇偏爱玉潭仙境，寓意诗人渴望摆脱尘世束缚。③描写白鹇在月下花间留连，寓意诗人向往从容、诗意的生活。（言之成理，酌情给分）阅读下面这首宋词，完成下列各题。水调歌头·闻采石战胜①张孝祥

雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮，吹角古城楼？湖海平生豪气，关塞如今风景②，剪烛看吴钩。剩喜③然犀处④，骇浪与天浮。

忆当年，周与谢，富春秋。小乔初嫁，香囊⑤未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。[注]①《宋史·高宗本纪》：“绍兴三十一年十一月，虞允文督建康诸军以舟师据金主(完颜)亮于东采石，战胜却之。”②风景：《世说新语》中有“风景不殊，正自有山河之异”句。③剩喜：甚喜。④然犀处：指采石矶。⑤香囊：《晋书·谢玄传》中有谢玄“少年时好佩罗香囊”之句。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）(3分)A．首句“雪洗”二字显诗人闻胜之喜，接下来“约”“留”二字则写出作者身处后方未能参战之憾。B．作者胸怀豪壮，热烈歌颂采石之战的大胜，又想象采石之战的雄伟场面，表达杀敌建功的迫切愿望。C．下“忆当年”六句，借周瑜与谢玄赞美此战指挥官，既写出其功业卓著，又写出其生活风流洒脱。D．下“赤壁”三句，用“落照”与“衰草”之景写愁情，作者心念北方失地，大捷虽喜却未解全忧。（2）这首诗表达了怎样的思想感情？请结合诗句加以概括。(6分)【参考答案】（1）C（“又写出其生活风流洒脱”有误）（2）①“雪洗虏尘静”表达闻战事大捷而欣喜之情。

②“剪烛看吴钩”“忆当年”抒发渴望建功立业、从戎报国之情。③借赤壁之战典故触景生悲，借古讽今，表达忧国忧民之情。(每点2分，每点感情、分析各1分，意对即可）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。

海棠①（苏轼）东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。看叶（罗与之②）红紫飘零草不芳，始宜携杖向池塘。看花应不如看叶，绿影扶疏意味长。【注】①东坡谪黄州，居定慧院之东，有海棠一株，土人不知贵，作者目其为知己。②罗与之，南宋诗人，曾应进士举不第，晚年归隐。（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．《海棠》开头两句正侧结合，多感官结合，写出了海棠的高洁、柔美，把读者带入一个缥缈、迷蒙的境界。B．《海棠》后两句写作者担心海棠花和人一样会在深夜睡去，特地点燃高烛，使海棠打起精神。这样写主要是想表达爱花惜花之情。C．《看叶》开头一句写鲜花凋谢，芳草不香，作者感慨春天逝去，为下文写看“叶”做铺垫。D．《看叶》一诗撷取自然界的普通事物，写出了诗人特殊的生活感受，情趣盎然，含蓄而富有哲理。（2）苏轼夜点高烛赏海棠花，可罗与之却认为“看花应不如看叶”，你认为罗与之这种心理反常吗？请结合诗歌《看叶》予以简析。（6分）

变式题训练1：【参考答案】

（1）B（根据附注“目为知己”，我们可以知道，海棠其实就是诗人本人，海棠的遭遇就是诗人自己的遭遇。“爱花惜花”不是作者“主要”之意，作者借物抒怀，大有良辰易逝、盛时不再之感。）（2）不反常。①春天已经逝去，惋惜无济于事；绿叶繁密错落，另有一番情趣。（景物角度2分）②罗与之应举不第，倍感失意，无意赏花，而别有意味的绿叶更契合他的心境。（作者角度2分）③借景说理，写出了美丽如花的事物往往短暂，平凡如叶的生命却更为长久的哲理。（哲理角度2分。答到以下哲理中的一个亦可：人不能只是留恋于人生的繁华，平淡的生活也有真味；与其追求显赫荣华的人生，不如享有平淡而长久的人生；人不应该只留恋春天的多姿多彩，春天过后，照样有令人陶醉的景色。）

阅读下面这首宋诗，完成后面题目。正月二十日往岐亭，郡人潘、古、郭三人送余于女王城东禅庄院[注]

苏轼十日春寒不出门，不知江柳已摇村。稍闻决决流冰谷，尽放青青没烧痕。数亩荒园留我住，半瓶浊酒待君温。去年今日关山路，细雨梅花正断魂。[注]本诗写于苏轼被贬黄州的第二年，潘、古、郭三人是作者在黄州结识的好友。岐亭，在今湖北麻城西南，苏轼在黄州期间时常往游。问：这是一首送别诗，诗的尾联貌似与送别没多大关系，实际却紧扣送别，请对尾联进行简要赏析。变式题训练2：答题思路感情--欣慰喜悦原因--去年孤寂悲愁，对比今年朋友相聚参考答案1.尾联写送别很巧妙。运用虚写，回忆“去年今日”，前一年苏轼赴黄州只有梅花相伴。而一年以前的孤独和凄凉正好与今年朋友送别的深情厚谊形成对比。2.写出了朋友间的深情厚谊，消释了诗人人生旅程的孤苦和寂寥。紧扣送别这一主旨。阅读下面这首宋词，完成题目。

水调歌头·和马叔度游月波楼

辛弃疾

客子久不到，好景为君留。西楼着意吟赏，何必问更筹？唤起一天明月，照我满怀冰雪，浩荡百川流。鲸饮未吞海，剑气已横秋。

野光浮，天宇迥，物华幽。中州遗恨，不知今夜几人愁？谁念英雄老矣？不道功名蕞尔，决策尚悠悠。此事费分说，来日且扶头！问：词中“中州遗恨，不知今夜几人愁”两句有怎样的作用？请结合本词内容进行分析。(6分)解析：作用--揭示主旨

承上启下感情--遗憾悲愁原因--报国无门

壮志难酬

年华易逝参考答案①全词的主旨句，山河破碎，作者不由愁思满怀。②全词的基调也由前面的雄壮豪迈而变为后半部分的凄凉悲伤。③作者忧心国事，雄心壮志，自然引出下文功业未建的感慨和无奈。小结小结鉴赏口诀1.从题目认识对象2.从字面读出感觉3.从注释破解难点4.从作者了解背景5.从原作找到根据6.从题干得到启示7.从首联找到特点8.从尾句参透主旨9.从景物把握情感10.从意境洞察心胸意象积累对故乡、亲人、朋友的思念高洁的品格和情操

象征理想幽怨凄凉，别意与乡情凄凉悲伤、萧瑟冷寂随风飘散，想到飘零凄凉、哀伤的象征虚心、脱俗、孤傲、刚劲抒写离情别绪的意象游子的思乡、鸿雁传书月亮：松菊：香草美人：羌笛：梧桐：杨花：杜鹃：竹：亭：雁：1.阅读下面这首唐诗，完成各题。自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄源中丞刘长卿汀洲无浪复无烟，楚客相思益渺然。汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船。贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜。注：本诗作于唐肃宗至德年间，此时作者任鄂州转运留后。源中丞，诗人的朋友，此时被贬于岳阳。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联将景情融合，极为生动地写出诗人的怀友之情与江水同趋合流的艺术境界。B.颈联写号角声声，夜色沉沉，呈现出孤独凄寒的意境，这是诗人悲伤心境的物化。C.尾联“古今怜”三字既表达了对源中丞境遇的不平，更感慨于这种悲剧跨越历史。D.诗歌写景跨越时空，处处扣题，意境高远，最后用典揭示出向源中丞寄诗的意图。（2）诗歌颔联技法娴熟，画面优美，请简要赏析。

备考训练：【参考答案】（1）D（2）由近及远。诗人先写眼前夕阳中暮归的鸟儿斜飞渡江而去，然后写洞庭湖水浩浩荡荡，流动到远方，似与远不可及的天边连在一起。一近一远，创造了极富张力、饶有空间感的画面。由实及虚。诗人于汉口观夕阳美景，想象着朋友所在处的洞庭湖烟波浩渺，一实一虚，一个身在汀洲心驰洞庭的诗人形象隐约其间。融情于景。暮色中斜飞的江鸟牵引着诗人的愁思，顺着眼前的秋波与远方浩荡的洞庭湖相连，形成诗人凝眸飞鸟、思接远方的艺术美感，诗人对友人的思念之情充盈激荡于其中。2.阅读下面这首唐诗，完成下列各题。同崔邠登鹳雀楼①李益鹳雀楼西百尺樯，汀洲云树共茫茫。汉家箫鼓空流水，魏国山河半夕阳。事去千年犹恨速，愁来一日即为长。风烟并起思归望，远目非春亦自伤。【注】①本诗作于唐宪宗元和九年七月。此次鹳雀楼集会李益并没有参与，此诗应是李益读崔诗后追和之作。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开篇写鹳雀楼西边有百尺桅樯，汀洲上树木高耸入云，茫茫一片，意境旷远。B.颔联将历史沉思与流水、夕阳的落寞景象结合起来，借古讽今，体现了诗人对国运衰微的讽刺与不满。C.“风烟并起思归望”直抒胸臆，通过“风烟”“思归”表达了诗人对家乡的思念。D.本诗通过借景抒情，将历史沉思、现实感慨、个人感伤融成一片，并入归思，意境浑成厚重。（2）颈联历来被世人看作精警名言，请简要赏析。

备考训练：【参考答案】（1）B（2）①运用对比的手法，将“千年”与“一日”，“恨速”与“为长”进行对比，突出了面对历史与生命个体时不同的感受。②两句诗似乎矛盾，却又统一于人的心理感觉，诗人将自己对历史的沉思和个人感伤融为一体，表达了人生苦短的惆怅。3.阅读下面这首宋词，完成下列各题。水龙吟·登邯郸丛台①王恽

春风赵国台荒，月明几照苕华梦②。纵亡横破，西山留在，翠鬟烟拥。剑履③三千，平原池馆，谁家耕垄？甚千年事往，野花双塔，依然是，骚人咏？还忆张陈继起，信侯王、本来无种。乾坤万里，中原自古，几多麟凤？一寸囊锥，初无铦颖，也沾时用。对残灯影淡，黄粱饭了，听征车动。注：①丛台：原名武灵台，相传是战国时赵武灵王为阅兵和歌舞所建。②苕华：美玉名。后以指品德容貌美好的女子。赵武灵王梦中见美女鼓瑟歌诗，颂赞赵王生当其时，福禄无边。③剑履，即平原君赵胜。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这是一首咏史词，词人在春日登邯郸台览物生情，触发了深沉的历史感慨，意境开阔，笔力雄健。B．“翠鬟”把西山人格化，写出西山在烟云拥簇中如翠鬟高耸，迷离山色尤撩人浮想，以乐景衬哀情。C．词的上片主要运用了今昔对照手法，在巨大的时空跨度和跳跃的意象剪辑中溢出强烈的盛衰之感。D．词的结句回视现实，由思古之幽情引发一股勃郁亢奋之力，显得慷慨激昂，于收处蓄以不尽之势。（2）清刘熙载《艺概·词概》云：“昔人词咏古咏物，隐然只是咏怀，盖其中有我在也。”这首词是如何体现“其中有我在”的？请结合词句品析。

备考训练：【参考答案】（1）B本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。B项，“‘翠鬟’把西山人格化”错。翠鬟，古代妇女梳的环形发髻。“翠鬟”用的是比喻手法。故选B。（2）词人明写历史人物,暗喻胸中抱负：①由最终被秦国灭掉的赵国联想到陈胜，充满了对陈胜的仰慕和赞叹，透出了词人企盼大有作为的雄心和抱负。②用毛遂脱颖而出的典故，表达了自己渴望报国用世、建功立业的愿望。③化用黄粱梦的典故，表达了词人对出仕的向往。解析：本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。题干问的是“这首词是如何体现‘其中有我在’的”，词人明写历史人物，暗喻胸中抱负。词人在春日登邯郸台览物生情。结合“春风赵国台荒，月明几照苕华梦”“剑履三千，平原池馆，谁家耕垄”内容分析，“剑履”，示其名尊位显，古时帝王赐大臣特殊礼遇，佩剑朝见谓之“剑履上殿”；“三千”，指平原君食客三千人。此极写其当日豪阔之情状。先写秦国最终灭掉赵国，然后联想到陈胜，写陈胜取得的成就，表达对他的仰慕和赞叹。也透露出词人期待取得和陈胜一样的功绩，写出了词人的雄心和抱负等。“一寸囊锥，初无铦颖，也沾时用”，“囊锥”喻才智终难埋没，“铦颖”，锐利的锋芒，“时用”，指政治作为。即使“一寸”小锥，亦能发挥一定作用，况天下大才，又岂能郁郁沉埋。这里流露了具有普遍意义的人才观，再次表白词人穷善其身、达济天下的襟抱。表达了自己渴望报国用世、建功立业的愿望。“对残灯影淡，黄粱饭了，听征车动”，面对残灯淡影，旧迹荒凉，如同梦境醒来，一种由思古之幽情引发的勃郁亢奋之力随征车之“动”而动，慷慨激昂，于收处蓄以收不尽之势。化用黄粱梦的典故，表达了词人对出仕的向往。4.阅读下面这首诗，完成下列各题。和侯大夫秋原山观征人回杨巨源两河战罢万方清，原上军回识旧营。立马望云秋塞静，射雕临水晚天晴。戍闲部伍分岐路，地远家乡寄旆旌。圣代止戈资庙略，诸侯不复更长征。【注】自玄宗后期重用宦官以来，藩镇割据愈演愈烈，严重威胁到大唐帝国的稳定。公元817年（元和十二年），裴度被宪宗任用为宰相，三年内平定了藩镇割据，唐朝再次实现了统一。这首诗是观看平叛军队回来时的唱和之作。两河：唐安史之乱后，称河南、河北二道为两河。庙略：皇室宗庙的功绩。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首联点明了“征人回”的背景，从“万方清”三字可见溢于言表的喜悦之情。B．颈联说战争结束了，部队回原驻地；旆旌寄回了家乡，和平已到来。C．尾联诗人以喜悦的心情歌颂平藩战争的丰功伟绩，总括全诗，深化主题。D．整首诗激越豪迈、雄浑悲凉，展现了征人的风采，给人雄健昂扬的感受