高中语文古诗词鉴赏解题指导

中学语文古诗词鉴赏解题指导古诗词鉴赏是高考语文的一个重要内容,它要求考生全面调动自己的学问积累、生活阅历和审美情趣,感知诗歌的形象,品尝其语言艺术,领会其表达技巧,并用自己的语言加以表达。由于该考点实力层级为鉴赏评价(E级),实力层级高,学生在解题时,失分较多。笔者通过几年的高三教学总结出要想得高分须要做好以下三个方面的工作:一是精"读',二是细"析',三是严"述'。

一、精"读'

"读'是从文本中获得大部分第一手材料(感性材料)的唯一途径。对诗歌而言,"读'显得尤为重要,因为从读诗中获得的第一手材料是鉴赏诗歌的先决条件。精读诗歌要把握好以下几个方面。

(1)把握感情基调,了解,了解诗歌的整体内容,理解诗中的词句,特殊是抓住关键词,揣度景物的蕴意,是了解诗人境况,体会诗人当时的心情、感受和把握隐藏在形象和画面深处的情感最有效的方法。

(2)留意抒情、争论性文字,它往往是体现作品主题,表现思想感情的关键性文字。

(3)抓风格和背景。"诗言志,歌咏言'历来被我国诗人视为指导自己创作的一个基本原则。一切优秀的诗歌作品,都应当是时代的产物;一切优秀的诗人,都应当用自己的作品深刻地反映丰富的社会和当时的时代精神,这是"诗言志'的一个基本要求。鉴赏文学作品,就是在作品所呈现的世界里与作家进行沟通。从肯定意义上说,也是读者借作家的眼光去看,借作家的耳朵去听,借作家的心灵去感受,从而使自己获得阅历,获得才智,获得情趣。因此,在鉴赏文学作品时要顾及诗人以及他所处的社会状态,留意作品的风格流派和时代背景,这才能较准确地思索作品的意旨,评价的思想看法,并可以进一步"深思义理'了。

(4)体会诗的意境。意境是指作品描写某种事物所达到的境界,是思想感情和作品生活图景和谐统一的结果。鉴赏古诗,正是要通过语言媒介,去感受作品中显明的形象,深化作品意境之中,体会诗歌的意境美。鉴赏诗歌,第一步就是要初步理解诗人是如何借助抒情客体来表现自己显明的特性色调的,表现自己的爱和恨、苦痛和快乐、希望和追求的。

(5)把握常见的典故。古人常在作品中用典故,或显明剧烈,或含蓄曲折地表达自己的思想感情。古诗用典故能使语言精练,又可增加内容的丰富性、表达的生动性和含蓄性,又可收到言简意赅、耐人寻味的效果。

(6)肯定要充分地绽开想象和联想。因为诗歌讲究含蓄美,不直露,总要留下一块空白,让读者驰骋想象,感受诗的内蕴力,故评价时,只有凭借诗中创设的意境绽开想象,才能充分理解诗歌的内容。这事实上要求我们搞清晰"写了些什么,为什么要这样写'的问题。

二、细"析'

细致分析设计的问题,揣摩命题意图,弄清题意,找准答题的切入点,看题干限制,弄清问什么,力避先入为主,答非所同。解题时要留意题目要求:问怎样描写的,就要从正面与侧面、虚与实、动与静、时空依次层次的支配、各种感觉的调动、意象的选择、修辞的运用等角度入手;让概括某方面特点,只要简洁的一两句;让赏析,则要结合详细诗句进行分析;让赏析思想内容,就要大处着眼,整体把握,有观点有依据,不要简洁地翻译诗句;让谈艺术技巧,就应从用了什么技巧,这个技巧如何有利于内容的表达入手;让谈语言特色,则要分析语言风格是含蓄蕴藉,还是直白晓畅,是典丽精工,还是朴实自然等。

三、严"述'

读懂是一回事,得分并且尽量得满分又是一回事,从高考量比评分的角度看,回答问题表述时应做到语言表达严密、精确,要点全面,条理清晰。

(1)条理清晰要点全,力避眉毛胡子一把抓。接受解证式:先从整体把握,大处着眼,一句话概括,再围绕观点简要分析。若诗篇短小,分析时可逐句分析;若篇幅较长,可分联(律诗)、分片(词)或按内容分段进行赏析。这样做观点显明,要点突出,层次清晰,简洁给分。

(2)多用术语,言简意赅,力避大白话,啰唆赘余,言不及义。高考快速评卷的特点,确定了评卷老师找敏感词给分的评卷方法,而这些敏感词多为常用术语,平常学习时要留意积累、运用。

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