习作形形色色的人（教学课件）五年级语文下册（五四制）

习

作形形色色的人

猜测谜语、导入新课01明确话题、指导习作02范文赏析、习作点评03练习写作、修改习作04目录学习任务一猜测谜语、导入新课猜测谜语他尖嘴猴腮，满脸是毛；能腾云驾雾、千变万化；敢大闹天宫，并能降妖除魔。新课导入孙悟空他嫉恶如仇，正义勇敢；一身虎胆，武艺高超；十几碗烈酒下肚，仍然可以赤手空拳降老虎。武松新课导入

因为他们描写得比较生动，而且还选取了人物的典型事例，具体地表现出了人物的特点。为什么大家一猜就中呢？新课导入回忆一下，本单元我们都认识了哪些人，他们都有什么鲜明的特点，和大家交流一下。回顾课文

我们一起来看看《两茎灯草》中是如何描写临死前的严监生的？回顾课文把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。他就把头摇了两三摇。他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

……动作描写腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。他的铁扇面似的胸与直硬的背。露出那对“出号”的大脚！外貌描写再来看看老舍主要运用了哪种描写手法写祥子。回顾课文学习任务二明确话题、指导习作我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。习作话题本单元的习作目标是能够选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。习作要素一、通过审题确定习作选材范围。习作题目中一个“人”选材范围很广，可以是我们身边的亲人，也可以是日常生活中遇到的人，熟悉的或者不熟悉的人都可以写。大千世界中每个人各有各的特点，可以用一个词语概括他们某方面的特点，如机灵、热心、漂亮、聪明、幽默……

习作指导可以通过具体的事情来表现人物的特点。一个人的外貌特点难以通过具体的事件来体现，一般来说直接描写外貌就可以了。习作指导二、根据特点选定最合适的事例。

根据要表现的人物特点，简要写出准备选择的事例。先阅读单元习作的第二部分，思考几个事例与“叔叔记忆力超群”之间的关联。记忆力超群是指记忆力极强，远超正常人的水平。能记住昨天听到的一句话，能记住别人的生日，这是大多数人都能做到的，是很平常的；而读完故事书能把所有的细节都记住，习作指导只看一遍那幅地图就能一点儿不差地画下来，是大多数人做不到的。因此，事例1和事例4最能体现叔叔记忆力超群的特点，事例2和事例3则不能体现这一特点。同学们要根据这种方法确定自己选择的典型事例。习作指导写什么性格品质动作外貌语言倔强、淘气、爱发脾气、幽默……招牌动作、连续性动作……助人为乐、热爱活动、工作负责……脸型、眼睛、嘴巴、身材……口头禅、特定语境的语言……思维导图开头：简介人物特点中间：选取典型事例描写结尾：总结全文，照应开头怎么写学习任务三范文赏析、点评习作大众爷爷在我们的小区里，有一位平易近人、和蔼可亲、爱岗敬业的保安爷爷，我们都叫他大众爷爷。①他古铜色的脸上布满了皱纹，但眼睛炯炯有神。②无论什么时候，只要有业主进①开门见山，点明写作对象。范文赏析②外貌描写。出小区，大众爷爷都会笑眯眯地挥手打招呼，我们也都会亲切地回一声“大众爷爷好”。③每天晚饭后，大众爷爷就会踱着小方步，一手背在身后，一手拿着大喇叭，在每幢楼下提醒:“各位业主仔细听，防盗防火须记清!”日子一久，大众爷爷的温馨提醒时间竟变成了我们全家晚饭后期待的幸福时光……④③神态、动作描写。④略写典型事例。范文赏析有一天，妈妈接到一个陌生电话。原来是大众爷爷打来的，他在巡查楼道时发现我家的钥匙插在门上，就帮我们把钥匙拔下来并放到了保安室，让我们回家时过去拿一下。妈妈这才想起早上走得匆忙忘记拔钥匙了。要是没有这样一个尽职尽责的保安爷爷，小偷很有可能已经“入室寻宝”了，现在想想真是后怕啊!妈妈在电话里一个劲儿地感谢，没想到大众爷爷却笑着说:“没什么可谢的，这是我应尽的职责啊!”⑤⑤详写典型事例。范文赏析在日常生活中，像这样的事情不胜枚举。大众爷爷，我们喜欢您那慈祥的笑容，喜欢您那略带沙哑的声音，更喜欢您那颗爱岗敬业的心。⑥⑥结尾总结人物特点，深化文章主题。这篇文章开门见山，明确点出写作对象，并对他的外貌进行描写，然后选取两个典型事例来写他爱岗敬业、热心助人的特点。两个事例，有详有略，运用神态、动作、语言描写等突出了人物特点。语言平实，读起来亲切感人。名师点评我们班的体育健将高方旭，皮肤有点黑，方方的小脸，一双小眼睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神，他个子不算太高，却是一个十足的体育健将,跑步和打篮球都是他的拿手好戏。不信你看：运用外貌描写，一个令人喜爱的体育健将跃然纸上。范文赏析

跑步比赛就要开始啦,运动员们摩拳擦掌,跃跃欲试。只听体育老师一声:“预备……”高方旭立即做好了“战前”准备,只见他身体向前倾,右脚紧紧抵着起跑线,左脚脚尖着地,站在离右脚脚后跟一脚远的地方,双腿微微弯曲,左右两臂弯曲着摆在前后,像一只绷得紧紧的弓,一触即发。待体育老师抓住跑步比赛的典型事例，运用恰当的动作描写，将高方旭同学认真准备跑步的动作描写得生动形象。范文赏析大喊一声:“开始!”运动员们像脱缰的野马一样飞奔出去,高方旭更是如离弦之箭飞出起跑线，虽然他的个头不占优势，却有极强的爆发力非常惊人,一直遥遥领先。不好,眼看其他班的运动员就要赶上来了!我们班所有的同学都成了高方旭的啦啦队队员,大家齐声喊道:“高方旭,加油!高方旭,加油!”高方旭听到我们的加油声后,范文赏析双腿更是像安装了弹簧似的飞奔起来,终于第一个冲过了终点,获得了第一名。大家欢呼起来,为高方旭的胜利而喝彩。

篮球比赛场上的高方旭一样的勇猛。你瞧：他猛地冲向对方带球的队员,趁对方一不留神就把球抢到了自己手上,并快速冲向对方的篮筐。碰到对方球员来堵截时,他迅速转个圈做一个假动作,把球从一只手迅速转移到

运用比喻修辞，语言生动。另一只手,然后快速绕过对方,顺利冲到对方的篮筐下,双脚一蹬,往上一跳,手向上一托一投,篮球准确地飞向了篮筐,进了!全场沸腾了起来……高方旭，我为有你这样厉害的朋友感到骄傲！抓住篮球比赛的典型事例，对人物动作细致刻画，表现了高方旭同学打篮球技术的高超。范文赏析1.结构清晰作者首先总体交代了体育健将的两个特长，然后分别叙述了相关的事例。结构清晰而完整。2.重点突出作者重点写了体育健将跑步时的情景，比较简略地写了打篮球的情景，详略得当，重点突出。3.语言生动在描写运动健将跑步的时候，使用了动作描写、场面描写、侧面描写等手法，表现了精彩的比赛场面。优点借鉴学习任务四练习写作、修改习作

下面请和同桌交换作文，根据“评价标准”相互批改。

要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。修改习作没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当