初三月考总结分析

初三月考总结分析（通用12篇）初三月考总结分析1

一、基本状况：

本次总分101分，期中优秀分数为85分，及格分数为60分。三班45人参与考试，达到优秀的有11人，优秀率为24.44%，达到及格的有25人，及格率为55.56%。四班45人参与考试，达到优秀的有9人，优秀率为20.00%，达到及格的有20人，及格率为44.44%。比较来看，三班优秀、及格都比四班稍高，四班成果不是很志向。与其它两个兄弟班级比较，优秀略高而及格略低。

二、存在问题：学生方面：

1、对基础学问驾驭不牢，基本题型没有驾驭。尤其是后半部分的学生，基础太差。

2、学生马虎毛病严峻，因计算丢分的许多，像xx等。

3、学生答卷不科学，时间安排不合理，通过视察、调查，有些学生前面的题用的时间过多，后面的一些大题来不及做，再者很少有学生检查的。

4、学生畏难心理严峻，不愿动脑，从平常的教学中发觉，学生遇到稍难一点的题目就不做，缺乏自主探究的`实力，只等老师讲，且只满意于记答案，要结果，而不是从老师的讲解中总结思路、方法、思想等，导致再遇到此类问题仍旧不会。

作为老师，主要存在以下几点：

1、老师忽视了基础学问的学习。

2、由于只忙着赶课，老师复习巩固的不刚好，造成遗忘。

3、学问和阅历没有很好的结合，一些教学思想、方法、思路老师虽然在讲课时渗透了，但缺少练习巩固，因此在学生的头脑中不能形成思想方法，遇到问题就无从下手。

4、在讲解一些习题时，速度有些快，学生无思索的余地，应当稳扎稳拿，不能急于求成。

三、改进措施：

1、针对这次出现的问题，下一阶段应重点抓好基础学问的教学，不能过高的估计学生。

2、仔细备好课，选好练习题，不讲求形式，要注意实效。

3、加大检查力度。对每一个学问点复习后，刚好的进行检查，以便发觉问题刚好补救，不能只求速度不求质量。抓好落实，做好辅导，按时检查，对优秀边际生和及格边际生进行特殊关注。

4、对学生进行一些规律性的教学，重点教给学生思索的方法、解题的技巧，加强学生应变实力、分析问题实力的培育。

5、教给学生答卷技巧，科学的答卷。在平常的考试中留意培育学生的答卷技巧和应试心理。

初三月考总结分析2

同学们，九年级的第一次月考，奏响了20xx年中考的序曲。在座的每一位，都面临着九年磨一剑，即刻试锋芒的考验。正所谓，英雄挽弓，箭在弦上，蓄势待发，只欠东风。何谓东风：就是我们如何抓住机遇，在中考中考出令人满足的成果。

当前，我们面临哪些机遇呢？

1、我们有一支特殊能吃苦，特殊能战斗的老师队伍。

他们工作勤勤恳恳，兢兢业业，为了你们学习成果和品德修养的提高，静默无闻的工作着。遇到他们是你们的荣幸，也是你们的傲慢。

2、我们有一大批勤学上进，奋勉有为的优秀学生群体。

他们是班级和年级的中坚力气，代表着家长和学校的希望。正是他们的存在，带动了良好的班风和良好的学风，形成了比学赶帮的学习氛围。

3、我们有一个稳定的纪律环境。

经过六位班主任两年的细心管理，全年级形成了比较稳定的`纪律环境，不良群体没有生存基础，害群之马没有用武之地。同学们有一个静心学习的良好环境。

4、家长的关注，学校的重视，也是一个有利条件。

家长们通过不同的方式，询问你们在校表现及学习成果，班主任也通过家长会与家长沟通，以赢得家长的协作。学校也想方设法为你们的健康成长供应良好的条件。本学年，学校要支配六次月考，其中三次与外校联考，两次把体育成果纳入月考之中。每学期的第一次月考，给年级前六十名照光荣照，上光荣榜。每次月考的年级前三十名，给与物质嘉奖，各科达到A级的赐予特殊嘉奖。

5、实惠的中考政策，给想接受优质教化的同学供应了发展的空间。

每年我校安排的省示范中学的定向名额，多达二十余人，达省示范中学统招线的学生六十多名。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。是金子就给你发光的机会。

6、在看到希望的同时，我们也要看到我们面临的困难。

1、这届毕业生总数削减，学问基础薄弱，中考要想有新的突破，师生仍需努力。

2、尖子生学科发展不平衡，市一中统招要上新台阶，任重而道远。以这次月考为例，年级前十名，只有五人达到了A级。

3、有部分同学，没有明确的学习目标，得过且过，学习跟着感觉走。对即将到来的中考缺乏必要的心理打算。详细表现在时间观念不强，信念不足，缺乏吃苦精神。

4、个别同学，不求上进，法制观念淡薄，有时寻衅滋事，挑起事端，也是影响学校稳定的潜在因素。

为此，我向同学们提出几点建议：

1、明确学习目标，增加学习信念。

目标是方向，目标是动力。而信念是实现目标的保障，有了信念就有了战胜困难的志气。

2、磨练坚毅意志，发扬拼搏精神。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。有了吃苦的心理打算，知难不难。就能克服一个又一个困难。

3、夯实学问基础，驾驭学习方法。

万丈高楼平地起，没有扎实的学问基础，就不行能有一览众山小的豁然开朗。一把钥匙开一把锁，好的学习方法，会取得事半功倍的效果。

总之，在今后的学习中，要管住自己的口，勤学好问，不留隐患，管住自己的手，多练多做，管住自己的脑，独立思索。只要你给自己一点压力，它会回报你十倍的动力，只要你给自己一点信念，它会给你十倍的微笑，只要你给自己一点追求，它会给你十倍的欣喜。同学们，中考的号角已经吹响，敢问路在何方，路就在脚下。感谢。

初三月考总结分析3

一、现状分析

优势：付出得到回报，进步显著。经过全体师生一个多月的不懈努力，月考成果喜人，与安乐校区比较较八年级联考，有了明显的进步，三率得分，几乎与之持平，仅差一个合格生。个别科目甚至超越安乐校区，其中语文、化学、物理三个学科的优势明显。

我们校区已经显现出强劲的进取劲头，教风正、学风浓、氛围好、效果佳、机制得力，已经成为常态，必将发挥主动的作用。我看好，大家也会看好。

不足：优秀生还没有肯定领先，九中第一名在安乐校区，总差距5分。个别科目差距较大，表现在历史、英语、思品，数学科目也落后于安乐。

另外，教研实力还有待于进一步提高，缺乏规范。

二、试验班落实考核让评价覆盖全校

1401班是我校的`试验班，责任重大，学校亮点，全体老师发扬亮剑精神，努力工作，追求卓越。但始终以来没有一个合理的评价机制，来衡量其成果的好坏及进步大小。

在第一月考之际，经过校委会研讨，确定了考核方案。优秀生也有了成果的界定，经过核算，1401班基础成果如下：

经过比较我们发觉，安乐校区的优秀生成果不容小觑，我们的综合成果虽然有优势，但数学、英语、政治、历史学科还处在落后位置。

三、目标引领

众人划桨开大船，xxxx我们要心齐，给力，追求目标的决心和信念不能减弱，信任奇迹会出现！

期中考试目标：

（1）落后学科同安乐持平；优势学科进一步拉开差距；

（数学、英语、思品、历史学科是重点）

（2）第一名必需拿下。（一班全体老师的责任，制定激励措施）

（3）月考分析还须要进一步深化，围绕月考，瞄准期中，讲评试卷，制定措施。

规范管理目标：

（1）两周考坚持并落实；给家长报成果，形成家校合力。

（2）制定室外展板（本周完成）

（3）确定评价方案和细则，完善考核机制。

总之，月考已经结束，分析、研讨的历程刚刚起先，我希望全体老师以月考为基础，不断总结成果，查找不足，不断锐意进取，开拓创新，用自己的才智和努力实现教化质量的新突破。

初三月考总结分析4

时间过得飞速，一挤眼之间开学的第一次月考已经结束了。然而，留给我得却是无法变更的分数，面对这"绊脚石"似的的分数令我不禁陷入深思；看看一道道不该错的`题目被打上红红的叉时，心底里感到无限地自责！

这一次的月考我在名次上比起以前在班上得排名竟然落了10名，然而导致这一缘由的就是英语这门学科。之前，我的英语成果说好不好，说差不差，至少也能考110几分，可我这次竟然考了88分，天啊，直线下降了近25分。然而，我也分析了几个缘由：

1、我的默写正确率低；

2、有一些概念没有分清晰；

3、阅读理解太差；

4、考前没有做充分复习。依据这个状况，我以后每天的默写都会跟家长先默一次，课余时间多做阅读理解来提高我的阅读实力。

英语只是突然杀出得拦路虎，而数学却是我始终的绊脚石，我曾经思索过为什么我的数学会这么差，莫非我就真的恒久学不好吗？可事实证明并不是，我只是不擅长数学而不是学不好数学，初一时我也考过130几，因为老师盯得紧，让我们做好多练习，所以练的多，考得分也多。数学我是买了一堆辅导书和试卷，可一个月了，我也没做好一张试卷，也许这就是我为什么数学会考得这么差的缘由吧！

月考终归不是期中考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师和家长悲观。更不要让我自己悲观。

初三月考总结分析5

彭主任刚才将月考的班级成果，学科成果通过数据进行了客观分析，那里就不在重复。我们进行的质量分析就是针对前一段的教学状况进行总结，在确定成果的同时，重在找查教学中存在的问题和不足，以便更好地提高校内九年级的教学质量。这天就此次月考做三点说明：

一、通过月考

能够看出前一段工作是有成效的'，学生学习习惯较好，能够紧密协作老师较好地完成教学任务，班主任和科任老师能够根据上次期初分析会的要求，仔细扎实工作，班级和教学秩序井然，初步到达了预期的教学效果，教学成果值得确定。

二、仍旧存在的不足：

1、各学科存在不均衡，各班级存在不均衡，各班同一学科不均衡，同一老师不同班级存在不均衡。前300名学生分布不均衡，较为突出的班级是一、二、六班，较少的班级是三、四、五、八、十一、十二均不到20人，与上次考试要求的人数有所下降，特性是八班优秀人数只有1人。我列举了各学科优秀人数及学生分数段（详细见表一及表二），从统计看，语文、数学及英语的优秀人数太低，语文仅有七人，数学只有62人，英语133人。优秀及高分学生数太少，高分只有37人，优秀才101人。

2、从与20xx年市第十名校内及县中考平均值、洼中成果（见表三）比较，我们的语、数、外就存在差距，且差距还是不小的。这就要求我们务必加强语、数、英三科教学。

3、部分班级及学科成果出现下滑现象，七八班，十一班十二班总体成果出现下滑，十一班十二班语、数、英成果下滑幅度较大。可能是新调整到毕业班任教的老师对学生不太了解，存在老师和学生不适应的现象，期望任教老师要快速适应学生，调整好教学策略，争取下次月考有新的进步。

三、教学举荐

1、加强群众备课，备课组长负总责。每个备课组要探讨好课标，探讨好教材和练习册，探讨好导学案。做好每一道题，上好每一节课，管理好每一位学生，辅导好每一名学生。

2、注意基础，适当提高，培育潜力（学习的潜力，做题精确度的潜力，做题的速度等），语文、英语要加强阅读习题训练，着力培育学生的审题，做题潜力。

3、以学生为中心，擅长做学生的学习和思想工作，要让学生端正学习看法，仔细学习，课下要多辅导学生，做好培优补差，把提高学生成果做为自己工作的动身点。

4、每位老师要团结惊慌起来，对教学负责，对学生负责，对自己负责。树立目标意识，横纵比较，查找差距，确定自己下一步努力目标。杜绝散漫无作为行为，克服各种困难，力争教学成果再上一个新台阶。

初三月考总结分析6

时间如流水，转瞬间又到了月考的时刻。月考对于初三生来说很重要。这次月考不管你考得好不好都要进行总结和反思，这样才能在下一次月考中有所进步。阅历丰富的忠县校区全体老师给学生提出几点值得留意的地方。另外，也想给学生一点建议。

一、明确月考性质和作用

学校组织月考是希望达到两个目的：

第一是让学生熟识中考的流程和题型，让每个学生把握在做题时如何合理安排时间的机会，哪些题是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些时间来好好思索的。

其次是一月一次的考试能让学生有个反思的机会，对下一个阶段的学习很有利。学生可以通过这次考试找出问题，改进学习方法和复习策略，为下一阶段的复习积累阅历。

而第一次月考主要是为了检验在开学以来的这段时间中学生是否适应了初三年级的学习，是否进入了学习状态。考试内容一般以前一阶段学习的学问为主，多为基础题。有些学生在月考中考砸了，可能是因为不适应月考这个形式。所以忠县校区的老师们提示学生，月考最重要的作用在于阶段性复习效果的诊断以及对存在问题的发觉。事实上，在高考前的一切大考小考都是为了发觉，而不是为了下结论，高考才是最终的考试结果。通过月考学生可以刚好发觉自己的不足和存在的问题，是学问方面的？或是应试技能方面的'、应试规范性方面的、还是应试心理方面的？这一切，都可以通过月考来诊断和发觉，并刚好实行适当的措施来补缺。

二、理性看待月考成果的作用

既然月考是中考复习过程中检查和诊断教与学的一种主要方式，是一种常规考试，所以学生对其目的、功能必需有一个正确的相识和正常的心态。否则，很简单把月考看作是一种负担或给自己增加不应当有的压力。

既然月考是一种常规性考试，所以大可不必搞得过于惊慌。只要你抱着发觉与改进的心态来对待每一次月考，你就会觉得每一次考试都是一种收获和发展。月考既是智商的检验，更是情商的考验。通过考试，你会更加全面地发觉自己，使心态变得更加成熟，使意志变得更加坚毅，让目标变得更加清楚。

而如何利用月考的考试结果则是一个是否能科学备考的问题。从某种意义上来说，考试的结果也是复习备考中可以充分利用的资源。通常来说，在每次月考前都可以给自己定一个学科考试目标，这样有利于自己考后刚好找出目标差，然后分析目标差背后的缘由，以便刚好实行有效措施来进行补救。

三、提高效率才是初三学习的“王道”

在这一阶段，学生通常须要“两条腿一起走路”，在接受新学问点的同时起先第一轮的复习，所以对他们而言，压力还是不小的。但是也不要总是埋头于学习中，适当还是要抬一抬头总结一下前阶段的得失，适时地“升级”自己的复习安排。

在这里提示学生，千万不要偏科，终归一门学科的“跷脚”可能让你与其他学生相差十几分，甚至是几非常，这是很难追回的。此外，提高复习效率也是初三学习的“王道”，在时间面前人人同等，不行能无限延长复习时间，只有找到一种最适合自己的学习方法，才能有效复习。

总结月考，对于初三的学习，忠县校区给出几点建议：

语文：紧跟老师教学节奏复习

语文学习重在平常的积累和领悟，在第一次月考后，初三学生可以“通读”自己的试卷，找出自己的薄弱环节，结合原有的复习安排，不要在已经驾驭的学问上奢侈时间，更不要搞题海战术。在复习中要找寻弱点，突出重点，提高审题实力。除了跟老师进度复习课本内容外，学生不妨多读、多背些文章，多看些课外读物，扩大学问面。

由于初三起先的几次月考主要检验考生对基础学问的驾驭状况。因此，学生可以有的放矢地重点梳理学过的学问。学习成果比较优异的考生，在驾驭基础学问的同时，要梳理重要学问和学习方法，形成学问网络体系；中等考生要重点驾驭好基础学问和基本方法，跟着老师教学节奏走，按部就班地复习。

数学：重在驾驭基础学问

这次月考是考生进入初三的第一次考试，考核考生的学问积累状况，是考生初三阶段比较重要的考试。由于不同学校教学进度有所不同，考生驾驭的学问内容也有所差异，学生应利用月考检验驾驭的基础学问是否扎实。数学重在基础学问，所以学生在初三的起先阶段可以通过月考来检测自己基础学问的驾驭程度。学生要擅长总结阅历，发觉进步之处，同时留意存在的学问漏洞。

英语：每天记词汇句型

对英语学科而言，学生每天坚持记忆词汇和重点句型，加强英语基础学问的复习。现阶段，学生还要先找到一本适合自己的复习资料，然后根据英语学科的各项专题逐一进行复习。学生还要多留意以前考试或平常练习中的错题，进行强化理解与记忆，反复训练，扫除盲点。

建议学生，在每次月考后，要学会思失和思改。思失就是反思自己在考试中的失误。就考试过程来看，造成失分的缘由主要体现在以下几个方面：1）相关基础学问不够扎实；2）未能运用科学的考试技能；3）考试策略运用不当；4）未能留意考试的规范性；5）考试心态不够成熟等。只要你仔细反思，总能对号入座，刚好查出失误的详细缘由。只有擅长发觉不足的人，才能找到新的突破口。

思改就是考虑今后如何改进，毫无疑问，考后反思的根本目的就是为了改进。为此，刚好实行相应的改进措施就成为了今后提升的重要保障。改进的范围同样要从五个方面入手，即：基础学问、技能、策略、常规和心理。其中，最重要的就是对基础学问缺失的刚好补救，因为这个过程更须要决心、耐性和信念。

最终，学生在学习上有任何的困难，以及自己不能解决的问题，找一个好的培训机构不失为一个明智的选择。借助别人的力气，有时候更能够达到胜利的彼岸。戴氏教化竭诚为您服务，愿“要考试，找戴氏”成为我们的共识。

初三月考总结分析7

第一次月考匆忙忙忙地结束了，我从中发觉了许多自己学习中存在的问题。

这次月考我的历史成果只有84分，起初我用“题太难”这个理由来劝慰自己，但是之后我才得知班里有许多同学都上了90分，可见考不好的最根本缘由并不是“题太难”，而是自己的水平还不够高。拿到卷子，仔细分析了全部错题，最终我总结出了自己在历史学习中的一个大问题：学得太不敏捷。试题虽然不简单，但其他同学依旧能取得很好的成果，那是因为他们学得更加敏捷，运用得更加娴熟，而我只是机械地背会书上的东西，却没有仔细去思索学问之间的联系，缺乏时间感和空间感，也不留意中国历史和世界历史的结合，因此成果很不志向。我认为在今后的历史学习中，要仔细分析课堂上的材料，多思索，提高历史的时间感和空间感，要将中国历史与世界历史细致比较，注意细微环节和答题方法。

数学成果也很差。考前我仔细总结了错题。我以为我会得到一个满足的分数，但实际结果令人悲观。画图不慎，计算错误，审题不清，不留意细微环节，都暴露了一系列问题。经过分析，我确定每天坚持做马虎克服训练，刚好总结错题，中学题做多了，多做多练，信任成果会提高的。

其他科目成果还不错，但是这个没有达到我的`目标。年级前20是一个简洁却不简洁的目标。我很清晰，要实现这个目标，就要仔细，踏实，静下心来，一步一步往上爬，一点一点的超越。必需没有疏漏，没有懈怠，始终努力，坚持下去。

总之，这仅仅是第一次月考，是初三的起先，我还有许多奋斗的时间。我想对自己说：静下来，仔细，坚持，努力，加油！

最近每个中学都会接连进行初三的第一次月考。好的起先是胜利的一半。对于初三学生来说，第一次月考特别重要，既是对初三第一个月所学学问的检验，也是对学生是否适应初三惊慌的学习生活的检验，更是对初三接下来的学习和复习明确方向。

一、巩固基础学问

第一次月考题目多为基础学问。所以，初三生要在学习初三新学问的同时，做到以下三件事：

1、复习整理初一、初二所学的基础学问。

2、复习时应要多读课本，抓住基础，仔细吃透课本上的每一道例题，例题是有代表性，典型性的，中考也曾出现过课本原题。

3、考前重新做一遍最近校内里发的综合卷（一套就够了）。主要目的是熟识题型，找到考试的感觉。

二、调整备考心态

升上初三以后，部分学生会慢慢出现以下的心态问题：

1、我极度惊慌，压力大到几乎无法呼吸。

2、惊慌不起来，求知减弱，学习有所松懈。

3、急于求成，急不行耐，恨不得一口吃成胖子。

而第一次月考则会将同学们各自的缺点暴露无遗：

1、惊慌的学生考试状态不好。

2、学习松懈的同学觉得卷子难。

3、急于求成的同学会发觉自己的复习并不扎实。

但是要记住，中考之前全部的考试都不是用来区分成果的，而是用来帮你检验学问的。所以每次考试后，你完全可以把成果放在一边，把主要精力花在探讨自己的学问盲点和薄弱点上，然后有针对性地制定复习措施。三、弥补学问漏洞

初三第一次月考很重要，但第一次月考的成果并不重要，你就应庆贺你在中考前找到了自己的学问漏洞。一道题做错了，就不要找“马虎”“审错题”之类的借口，其实就是你相关的学问体系没有搞清晰透彻。因此要对这部分题涉及的学问做一个更深、更广的复习。这其实是月考最重要的一个点，而往往被学生忽视。

同时在初三整个阶段中，要想一向持续优秀，孩子们还需做到：

1、学好化学——初三新增化学学科，不管其他学科的学习状况如何，对全部人来说，化学都站在了同一个起点，都是有可能学好的，并且新课程学好了，学生的自信念就提高了，对其他学科的学习都能起到一个专心促进的作用。反之，假如一起先不焦急、不重视，等到发觉问题的时候就要花双倍甚至几倍的时间去补，大大降低了复习效率，影响总体成果。

2、紧追不舍——初三年级，为了给中考复习留出更多的时间，校内老师会赶进度，课程讲得比较快，稍有懈怠就会比较吃力，许多学生出现“旧账还没补上，又欠了新账”的状况，整体忙于应付，无法针对自己的弱项进行强化，到了下学期综合复习的时候，就会是一锅粥。所以，必需要紧追不舍、刚好复习，化解疑难问题。

初三月考总结分析8

时间过得飞速，一挤眼之间开学的第一次月考已经结束了。然而，留给我得却是无法挽回的时间；面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入深思；看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责？？

当我静下来时，再细致地阅读多一次试卷时，才发觉原来自己是多么地马虎、急躁。当一拿到题目是便立刻动笔写，假如一遇到不懂得题目是便起先慌了，不知从何入手，因此导致了数学一道9分的题目完全失分，令我现在沉痛万分。

还有，虽然口中老说：“这些题目老师根本就没有讲到？？”其实，到现在一回想起来，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知！“没讲到”原以为这理由就竟能把一切错误掩盖住，现在一想，不如该自己没有做到平常按时定量的复习、预习罢了。假如说，自己平常有做到复习、预习的话，那么即使老师讲到没讲到又有什么巨大关系呢？现在的责任只能推回自己身上，预习历来是学生学习的一个重要要求，假如我们不做到课前预习，那么就会令自己的学习大打折扣了。学问是靠日积月累的，人不行能在极短的`时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。因此，我们肯定要做到定时定量学习。

我们还要做到老师要求背得肯定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死记硬背，假如死记硬背的话，当题目敏捷、变通一点的话，就会导致一系列的错误。

从这次月考我总结出很多学习道理和学习方法，当我们考试差时，假如只会一味地去找理由的话，或把错的责任推到别人身上的话，那么便会恒久掩盖着错误，始终错下去。

假如该每天完成的学习任务没有完成，喜爱集中复习，临考突击，每天该学、该记的欠账的话，便会更难取得好成果。要做到必需每天的学问积累，每天复习，而且要做到用心致志学习才行。学习靠积累，学习靠努力；机会仅有一次，不能放过任何一次考试！

初三月考总结分析9

初三其次学期的第一次月考已经落下了帷幕，现进行本班成果分析与前段总结如下：

一、数据分析：

（1）从平均分数据来看，语文与英语相差兄弟班级甚远，超出正常范围。

（2）个体总分前五名与其进班成果基本稳定，但后断断层严峻，中间力气相对薄弱。

（3）学生个体成果不稳定，进、退步现象太明显，名次改变值太大，说明成果不稳定。

（4）全班数学名次在18个班级中排名第五，较进班成果有明显进步。

二、前期学习存在的问题总结：

1、“浮夸风”劲吹，班级学习氛围不浓，学习中缺乏竞争意识，缺乏吃苦耐劳的精神，缺乏务实求真的品质。

2、学习课堂纪律不肃穆。

依据一些师生共同反映：上课个别同学喜爱插嘴，卖弄自己的聪慧，少数同学喜爱起哄，影响老师上课的心情与授课，课堂学习氛围不浓；晚自习的时候有不少的学生静不下心来总喜爱探讨问题或讲小话，好种差三个层次的学生中都有讲话的能手。

3、缺乏良好的思维品质与学习习惯差，如课堂中上课被动，不会主动思索，不能提出高质量的问题，不能静心看教材，不能主动做笔记，课堂效率低，课后作业慢；

课后不能刚好整理与消化，没有特地笔记本进行归纳总结与提升；语文、英语背诵及英语听写不能按时过关。

作业不能刚好完成，总为拖欠作业找借口与理由，有抄袭作业现象，科代表工作不能主动主动。

不懂得利用时间，一些边角时间的利用率更也是特别低，譬如上课前乱哄哄讲话、下课后急着走人、第八节课利用、早读到位、晚自习到位、周末时间利用等等，其实也是缺乏勤学、苦学精神。

不能处理好学科问题，有些同学严峻偏科，从而对有些学科失去爱好，既影响自己学问的学习，又纵容自己的懒散。

班干部工作缺乏主动主动与严格、严谨，个别班干部不能以身作则，不能主动管理，对班主任与班委会的管理精神执行力度不够，不能营造良好班级舆论导向。

个别同学要注意个体良好素养与优秀气质的`培育，个别同学喜爱争论别人的缺点，喜爱起哄，喜爱孤立别人；

个别同学对别人要求高，自己心情改变快，说话不留意分寸与轻重；个别同学心理素养、意志力薄弱。

三、后期管理策略与措施：

充溢信念与斗志，敢于挑战，师生齐心，众志成城，共创期末辉煌。

每位同学加强反思，重新明确学习目标；

团支部组织开展志向教化、立志教化及主题班会，激发同学们学习热忱。

加强班干的管理，每个班干部明确自己责任，以身做责，主动主动做好本职工作，对班干部工作，三位纪检员做好过程纪录，并定期向班主任汇报，班主任不定期对班干部工作进行评议，对不称职的班干部随时进行罢免，被罢免的班干部不能参加本学期的评优。

加强学科管理，以月考成果确定语、数、英学科课代表，课代表要有详细的本学科工作思路与要求，并通报给每个同学。

语、数、英学科由课代表跟课任老师联系成立学习互帮小组并组织开展工作。对课代表工作班主任与课任老师进行评议，对不称职的科代表随时进行罢免，被罢免的科代表不能参加本学期的评优。

严格常规管理，重新谛视旧班规，增加补充确定，严格执行班规。值日班干每天务必做好常规纪录，值日班干提示班主任每天检查班务日志，常规管理肯定做到勤记录、勤反馈。对于违纪学生进行通报指责与自己公开反思，通报指责累计三次者位置自动排最终，同时通过校讯通反馈家长。

初三月考总结分析10

试卷分析：这次月考的命题范围是九年级上册1—14课，内容不算多。10—14课为教学重点内容，同样也作为这次出题的重点，整张试卷严格根据中招考试的标准来设计。10—14课的学问点占了70%左右的比重，从中招考试的命题范围来看，我认为这张卷子的设计还是比较合理的。

其次，分析试题的难度。总的来说，这份试卷难度适中，比较简单，大部分都是在考察学生对基础学问的驾驭程度。平常背和做作业的效果可以通过这张纸有效检验。有些材料问题不仅要求学生运用课本学问，还要求学生有很强的理解实力和提取信息的实力。特殊是，最终一篇历史短文要求学生讲解并描述他们通常所学的内容。对于大多数学生来说，短文的确是一个难点。

结果分析：从这次历史月考的成果来看，4、5、6三个班比较，可以发觉5班的高分最多，但个位分也最多。6班只有两个30分以上的，而三分之二的同学成果都低于20分，是这三个班中成果最差的。4班30分以上有三位同学，而大部分同学都处于中间水平，且没有个位分，这使得4班的.平均成果要高于其他两个班。当然，这只是结果，我们须要从试卷中分析学生的问题。许多同学在考完之后都向我反映试卷太难了，而当我评讲完再问他们的时候，学生又觉得并没有那么难。这就说明学生不会做题，不知道怎么思索，或者说找不到做题的方法和思路。

努力方向：在课堂上，不仅要强调记忆基础学问的重要性，还要为学生分析每一个学问点，让学生真正理解学问而不是靠死记硬背。同时，在讲课过程中要穿插一些课内练习，更要注意学生平常的训练。特殊是可以增加一些材料题，在课堂上带领学生一起分析，教给学生阅读材料的方法和做题的思路，让他们不仅在做题中理解学问，而且在做题中学会敏捷运用学问和组织语言。课后要严格检查学生的背书，帮助他们打好基础。

初三月考总结分析11

初三第一次月考已经结束。月考主要考察学生对学问的驾驭程度。目的是让学生了解自己的学问，刚好发觉错误的方法并改正，为明年的中考做打算。

一、考试整体总结

建议大家先对自己的第一次月考考试整体状况做一个总结，大家对自己的成果都有肯定的期望值。那么，这次考试，你是否达到了期望？名次、成果是上升还是下滑？假如上升，是因为题目适合你？还是同水平的同学出现了失误？还是你的水平真正上升了？假如下滑，问题又出在哪里？

二、学问点总结

学问点的总结是月考考试总结最重要的一环。有两种状况很可怕，

一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。

二是“就题论题”进行总结，这样的`结果是你下次可能掉在一个相像的陷阱里。

那么，如何正确进行学问点的总结呢？

首先，拿到卷子后，细细阅读卷子中的每道题。此时须要关注的，不应只是错题。而是包括自己当时答起来不顺当思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。

其次，要着重对这个副题所涉及的