部编一年级道德与法治上册全册教案

部编一年级道德与法治上册全册教案

一、《开开心心上学去》教学设计

教学目标：

1.让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2.教育学生有礼貌、爱惜新书。

3.动手制作课程表，热爱研究。

教学重点和难点：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备：

挂图

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入

1.老师自我介绍。

2.问学生们是否喜欢上学，板题：“我上学了”。

3.进行“击鼓传花”活动，让每个学生都有机会进行自我介

绍。

二、点播课文彩图，传授新内容。

1.课件出示课文彩图，让学生说说图画上的小朋友们在干

什么。

2.让学生讨论假设自己上学了，如何向妈妈告别、向老师

问好，以及遇到不认识的同学该如何应对。老师再创设情境进

行礼貌教育。

3.带领学生参观教室，让学生说说教室里有什么。联系实

际指名发言。

4.发新书，讨论如何爱护新书。进行生讨论，指名回答，

补充意见，再由老师小结。

5.讨论上学后生活发生了哪些变化。进行生讨论，指名回

答，补充意见，再由老师小结。

三、动手制作课程表。

1.电脑出示课文插图，让学生说说课程表是用来干什么的。

2.老师示范制作课程表。

3.学生动手制作。

四、总结全文。

活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，通过做名片、交换或佩戴名片以

及多种游戏方式来交往。

二、《拉拉手，交朋友》教学设计

教学目标：

L情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初

步体验作为集体生活中一员的快乐。

2.行为与惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步

养成讲文明、懂礼貌的行为惯。

3.知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人

际交往的基本知识与技能。

4.过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、

老师的交往活动；在研究与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

教学重点和难点：

遵守交往及游戏中的规则、纪律；研究人际交往的基本技

能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

活动准备：

1.教师准备《找朋友》歌曲录音和美术纸若干张。

2.学生准备自我介绍的内容和自己的作品（绘画、手工或

准备演奏的乐曲）。

教学过程：

1.播放《找朋友》歌曲，让学生跟着节奏走动，互相寻找

新朋友。

2.学生进行自我介绍，并展示自己的作品。

3.进行手拉手游戏，让学生两两搭档，手拉手走路，同时

进行自我介绍。

4.进行“快乐游戏”，让学生按照规则进行游戏，体验集体

生活中的快乐。

5.进行“礼貌游戏”，让学生在游戏中研究礼貌用语和行为,

初步养成讲文明、懂礼貌的行为惯。

6.总结全文。

改写后的文章：

一、《开开心心上学去》教学设计

教学目标：

1.让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2.教育学生有礼貌、爱惜新书。

3.动手制作课程表，热爱研究。

教学重点和难点：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备：

挂图

教学时间：

1课时

教学过程:

一、导入

1.老师进行自我介绍。

2.询问学生是否喜欢上学，板题：“我上学了”。

3.进行“击鼓传花”活动，让每个学生都有机会进行自我介

绍。

二、点播课文彩图，传授新内容。

1.出示课文彩图，让学生说说图画上的小朋友们在干什么。

2.讨论假设自己上学了，如何向妈妈告别、向老师问好，

以及遇到不认识的同学该如何应对。老师再创设情境进行礼貌

教育。

3.参观教室，让学生说说教室里有什么。联系实际指名发

言。

4.发新书，讨论如何爱护新书。进行生讨论，指名回答，

补充意见，再由老师小结。

5.讨论上学后生活发生了哪些变化。进行生讨论，指名回

答，补充意见，再由老师小结。

三、动手制作课程表。

1.出示课文插图，让学生说说课程表是用来干什么的。

2.示范制作课程表。

3.学生动手制作。

四、总结全文。

活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，通过做名片、交换或佩戴名片以

及多种游戏方式来交往。

二、《拉拉手，交朋友》教学设计

教学目标：

1.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为

集体生活中一员的快乐。

2.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文

明、懂礼貌的行为惯。

3.通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基

本知识与技能。

4.引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往

活动；在研究与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

教学重点和难点：

遵守交往及游戏中的规则、纪律；研究人际交往的基本技

能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

活动准备：

1.准备《找朋友》歌曲录音和美术纸若干张。

2.学生准备自我介绍的内容和自己的作品（绘画、手工或

准备演奏的乐曲）。

教学过程：

1.播放《找朋友》歌曲，让学生跟着节奏走动，互相寻找

新朋友。

2.学生进行自我介绍，并展示自己的作品。

3.进行手拉手游戏，让学生两两搭档，手拉手走路，同时

进行自我介绍。

4.进行“快乐游戏”，让学生按照规则进行游戏，体验集体

生活中的快乐。

5.进行“礼貌游戏”，让学生在游戏中研究礼貌用语和行为,

初步养成讲文明、懂礼貌的行为惯。

6.总结全文。

第一节

活动（一）——认识老师和同学

在这里，我们欢迎大家来到XXX,成为一名小学生。我

是你们的道德与法治老师，我们将一起研究，做各种有趣的游

戏。如果你们遇到困难，可以来找我，我会帮助你们的。我们

还会成为好朋友呢！现在，让我们一起认识一下同学和老师吧。

首先，我来介绍一下自己。我是你们的道德与法治老师，

非常喜欢和大家在一起研究和玩耍。希望我们可以成为好朋友。

接下来，让我们一起来认识同学。你们已经在学校上了一

周多了，你能叫出同班同学的名字吗？让我们一起来说出同学

的名字，互相认识一下。

在课间活动中，我们可以唱《找朋友》的歌曲，更好地认

识彼此。

我喜欢和干净、整洁、研究好、经常受老师表扬的同学做

朋友。你们和谁是好朋友呢？为什么要和他做朋友？你们有没

有互相帮助过？有没有喜欢的老师和同学呢？

让我们互相认识一下，成为新朋友吧！可以相互拍拍手、

拉拉钩，交换名片，分享照片等方式。

第二节

活动（二）一做游戏，愉快地结识新朋友

我们来玩一些游戏，更好地认识彼此吧！在看书的过程中,

我们可以了解到更多有关人际交往的知识。

现在，我来讲解一下两个游戏：找朋友和网小鱼。在游戏

中，我们要注意安全，遵守规贝I。

让我们选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也

加入游戏中，更好地认识彼此。

教学重点：交通安全知识的研究和应用，自我保护意识的

培养

教学过程：

一、导入（我要上学）

1、同学们，你们每天都是怎样上学的呢?有没有遇到过交

通安全问题？

2、请同学们说出自己上学的路线和交通工具。

3、提问：你们知道哪些交通规则?请说出来。

4、播放交通安全宣传片，引导同学们关注交通安全。

二、新授课程（上学路上）

一）、画上学路线图

1、请同学们按照自己上学的路线，画出一张上学路线图。

2、老师带领同学们讨论，哪些路段需要特别注意交通安

全。

二）、玩交通安全棋

1、老师向同学们介绍交通安全棋，让同学们了解游戏规

则。

2、同学们分组进行游戏，通过游戏研究交通安全知识。

三）、自我保护意识的培养

1、老师向同学们讲解自我保护意识的重要性。

2、提醒同学们在上学路上要注意自己的安全，不要随意

横穿马路，不要乱闯红灯。

3、请同学们说出自己在上学路上的自我保护措施。

小结：交通安全是我们每个人都要关注的问题，我们要研

究交通安全知识，培养自我保护意识，珍爱自己的生命。

三、巩固练

1、请同学们用自己的语言，总结一下今天研究的内容。

2、老师出示一些交通安全场景，让同学们分组进行讨论,

提出自己的解决方案。

小结：交通安全是我们每个人都要关注的问题，我们要学

会保护自己，珍爱生命。

2.在上学路上，我们应该遵守交通规则，不要玩耍，不要

吃不干净的食物，养成良好的饮食和准时上学的惯。

3.在课前准备中，教师需要准备多媒体课件、实物投影仪、

人行横道道具和40份交通安全棋，而学生则需要准备一个骰

子，并调查周围同学在上学路上遇到的问题和解决方法。

一）通过游戏引入，激发学生兴趣。教师展示上学路上的

棋盘和规则，并问学生应该如何下棋。学生观察并交流，讨论

哪些地方需要前进、后退和停止。教师引导学生思考不遵守交

通规则、在路上玩耍和吃不卫生的食物的后果。通过游戏，学

生在玩中研究。

二）将课程与生活联系，深化研究。教师引导学生讨论在

上学路上遇到的不恰当行为和后果，并让学生练劝告不当行为

的方法。学生画出自己家到学校的路线图，并在小组中分享。

教师展示本镇几个岔道口的录像，提醒学生注意安全。最后，

学生演练如何安全地过马路。

通过这些教学活动，学生能够掌握基本的交通规则，了解

上学路上的安全问题，并养成良好的生活惯。

今天我们要研究的是“上学路上''的交通安全知识。首先，

我们要知道在过马路的时候，要向左看、向右看，确保安全。

接下来，我们将进行小组讨论，看哪个小组知道的最多。每个

小组推荐一名同学交流，教师进行简单点评。

接着，我们将学唱一首交通安全儿歌，帮助同学们更好地

记住交通规则。唱完之后，我们将进行下棋游戏，巩固所学知

识。游戏结束后，学生们可以谈一谈自己的感想。

最后，我们将布置作业，让同学们合作制作放学路上的棋

谱，并进行下棋游戏。这份作业难度不大，同时又能够创新，

动脑又动手，有较强的实践性与趣味性。

在课件制作和使用方面，我们可以出示课题和棋谱，然后

在棋谱旁出示三个问题，让学生回答。每回答完一个问题，教

师可以点击，棋谱上相应的区域便会有不同的底色。这样的教

学方式可以更好地帮助学生理解交通安全知识。

1.了解校园内的交通安全知识，掌握交通规则；

2.提高学生的安全意识，培养良好的行为惯；

3.通过活动，激发学生的研究兴趣，促进学生的全面发展。

教学内容：

1.交通安全知识的讲解和研究；

2.观察校园内的交通情况，分析存在的问题；

3.小组合作制作放学路上的棋谱，进行下棋活动。

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师出示图片，引导学生讨论校园内的交通情况，了解校

园内的交通规则。

二、研究交通安全知识（15分钟）

教师出示图片，讲解在路上玩耍、买零食、不遵守交通规

则的危险行为，并引导学生掌握交通规则。

三、观察分析（15分钟）

教师出示本镇岔道口的录像，引导学生观察分析交通状况,

发现存在的问题。

四、小组活动（25分钟）

教师组织学生分组，合作制作放学路上的棋谱，并进行下

棋活动，巩固交通安全知识。

五、总结（5分钟）

教师与学生一起回顾本节课的研究内容，总结交通安全知

识，强调安全意识的重要性。

教学建议：

1.教师要注意活动的设计，让学生在活动中研究，充分调

动学生的积极性；

2.教师要注意观察学生的表现，及时给予引导和帮助；

3.教师要注重评价，采用多种评价手段，充分调动学生的

研究兴趣。

1.通过多种活动让学生深入理解所学知识，并初步体验数

据收集的过程。

2.让学生在实践中感受到数学在生活中的应用，并体验用

数学知识解决问题的过程。

3.通过情境教学，激发学生对数学的兴趣。

4.培养学生合作交流和创新意识。

教学重点：让学生体会到数学在生活中的应用，能提出相

关问题并解决。

教学难点：让学生体会到数学在生活中的应用，能提出相

关问题并解决。

教具、学具准备：多媒体课件、录像片、接力棒、小跳绳、

篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。

教学设计：

一、谈话导入

老师：我们已经在一年级研究了四个月了。在这段时间里,

同学们已经学到了很多知识，对我们的校园也有了一定的了解。

接下来，我们将会接待一群小朋友，哪位同学愿意担任小小解

说员，带领客人们参观我们美丽的校园呢？同时，老师出示校

园图片，（板书：我们的校园）。

老师问道：如果你是解说员，你打算介绍哪个地方呢？

学生1:我们的班级。

学生2：我们的教室。

学生3：我们的微机室（电脑房）。

学生4：我们的老师。

学生5：我想到了我们的老师，她们对我们非常亲切，不

仅教我们研究了很多知识，还在生活中处处关心我们。

学生6：我想到了我们最喜欢的课外活动，同学们可以玩

很多游戏。

学生7：我想到了我们班的同学，大家互相帮助，就像兄

弟一样。

老师：同学们的想象力真丰富，从这些话中，我们可以看

出我们的校舍非常美丽，教学设施非常先进，同学们非常团结,

老师非常敬业，课外活动种类繁多。

教学目标：

情感与态度：初步了解遵守学校生活规则和纪律的重要性,

形成规则意识。

行为与惯：帮助学生适应研究生活，养成良好的课堂研究

惯。

知识与技能：能分辨不同铃声的含义，研究根据铃声指示

进行学校生活。

过程与方法：在活动体验中，使学生初步掌握几个课间十

分钟游戏活动的方法。

教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意

识。

教学难点：帮助学生养成良好的课堂研究惯。

教学过程：

活动一：我会听

1.谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我

们就一起来了解一下。（板书：校园铃声）

2.提问：校园的铃声表示什么意思？

播放视频：上课铃响或动画：上课铃响）

3.学生讨论，老师随机追问：

1）你听到了什么？看到了什么？

2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）

3）听到这样的铃声，你们会做什么？我们来演一下吧。

学生演练（让学生到室外演练上课铃响后的行为）：当上

课铃声响起，我们要快步走进教室，将书本整齐地摆放在桌上,

坐得端端正正，专心听老师上课。

4）为什么要这样做？学生回答后进行板书：“上课铃声响,

赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。”小结：上课铃响后,

我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。

活动二：我会做

1.老师讲课时，我们应该怎么做。

1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。

当老师讲课时，我们应该怎么做？

2）学生讨论发言，教师进行板书：“眼睛仔细看，耳朵注

意听。“

3）小结：当老师讲课时，我们要仔细看书或黑板，注意

听老师讲或同学发言。

2.老师提问时，应该怎么做。

1）提问：当老师提出问题时，你们应该怎么做？

学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认

真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：

“脑子认真想，发言声响亮。”

2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起

看看。

播放视频：上课发言］

3）提问：你愿意向哪位小朋友研究呢？说说为什么？

4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问

题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3.同学发言时，应该怎么做。

1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声

音很响亮，真棒！

2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什

么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）

3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：

［出示图片：上课］

4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？

学生自由发言。

5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到

认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！

活动三：我会想

游戏：猜字谜。［播放动画：猜字谜］

7课间十分钟教学设计

1.教学目标

1.指导学生体验并懂得如何合理安排课间十分钟。

2.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做有益

的课间活动。

3.感受到有序安全的课间活动的快乐。

2.重点难点

1.指导学生体验并懂得如何合理安排课间十分钟。

2.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性。

3.感受到有序安全的课间活动的快乐。

3.教学准备

XXX白板课件，PPT课件，视频，音乐。

4.教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1：导入

师生谈话，导入新课。

1、老师问学生除了第二节课后的集体大课间，其它课间

休息多长时间。学生回答后，老师提出问题：怎样合理安排和

度过课间十分钟，既安全又愉快。

2、学生自由回答在课间都做了什么，排排序，适时板书

“准备好”。

3、设计意图是通过谈话交流，让学生说出自己在课间都

做了什么，然后提出问题，让学生带着问题自然地进入到新课

研究中。

活动2【活动】二、感受课间

1、观看视频《哦，课间十分钟》，结合小孩子们的实际

情况，看看同学们在课间都做哪些有益的课间活动。

2、看29页图片，说一说丢沙包的游戏规则，齐读“课间

活动儿歌”。

3、设计意图是联系学生校园中的课间真实生活，激发学

生的情趣，初步感受课间活动。

第8课上课了

认知：

1.知道课堂纪律的基本要求。

2.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵

守纪律。

情感：

1.愿意遵守课堂纪律。

2.对不遵守纪律的行为不满。

行为：

1.听到上课铃声立即进教室。

2.上课不随便说话，要发言先举手，不做与研究无关的

事，不影响别人研究。

教学重点是提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的

基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学好。

教学难点是上课守纪律的重要性。

教育过程：

一、想一想

1.思考：同学们，上课时人人守纪律，大家研究得怎么

样？如果有人不守纪律会怎么样呢？

2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地研究。有

人不守纪律，就会影响研究，大家都不高兴，因此，课堂纪律

大家都要遵守。板书设计：上课守纪律。

二、说一说

出示图一。

1.小组交流：上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么

做的？为什么要这样做？

今天我们要研究一节有关饮食健康的课程，你们知道什么

是健康的饮食惯吗？请举手发言。

二、讲解

1、介绍健康的饮食惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝

水少喝饮料。

2、讲解营养配餐的基本原则。

3、展示食物彩色图片，让学生了解各种食物的营养成分。

4、让学生记录自己进餐的情况，并量化分析自己的饮食

惯。

5、小组合作制定营养配餐方案，并用量化表格记录。

6、评选出最佳营养配餐方案，并发放小奖票。

三、总结

1、回顾健康的饮食惯和营养配餐的基本原则。

2、强调吃饭时的卫生和不浪费。

3、鼓励学生养成良好的饮食惯，培养审美情操。

四、作业

1、填写食物比例分配表，记录自己一天的饮食情况。

2、设计自己喜欢的营养配餐方案，并用量化表格记录。

3、回家时和家人分享今天学到的有关饮食健康的知识。

伴随着欢快的音乐，动画展示出娴熟的刀工、精湛的厨艺、

真诚的邀请和满桌丰盛的饭菜。学生们被调动起来，兴奋地想

要品尝这顿美食。老师告诉他们，这是他的一个朋友请大家来

吃自助餐。许多同学表示自己吃过自助餐，老师对他们表示羡

慕，并让他们一起去餐厅体验一下。这激发了学生们热爱现实

生活和对生活的满足感。

在自助餐厅，屏幕上展示了各种丰盛的菜肴，老师让学生

说出不同类别的食物名称。学生们的视觉和精神都被吸引，老

师抓住这一时刻，提问学生们在享用自助餐时应该注意什么，

如何做到文明、守秩序。屏幕上也出现了吃自助餐的要求，例

如吃多少取多少，取过的食物不能放回原处等。通过思考和讨

论，学生们自然地懂得了如何吃自助餐。

老师请一名同学来选餐，其他同学评价他的选餐是否合理。

学生们通过已有的知识和实际情况对其进行评价。这样的互动

让所有同学的注意力都集中起来，也让他们更好地体会如何选

餐。

在本节课的另一个部分，老师教授学生如何防范意外伤害

和处理简单的意外伤害事故。学生们体验了遭遇意外伤害时自

己和家人经历的痛苦和烦恼，研究了防范意外伤害的基本方法,

进一步发展了自我保护的意识与能力。他们也思考了哪些同学

的表现可能会对自己和别人造成伤害。

1、让学生认识到早睡早起的重要性，养成良好的生活惯。

2、让学生了解早睡早起对身体健康的好处。

3、培养学生的自我管理能力，提高学生的自我保护意识。

教学方法：

1、讲解知识点，引导学生思考，增强学生的自主研究能

力。

2、情境演示，让学生身临其境，深刻理解早睡早起的重

要性。

3、小组讨论，让学生自主思考，提高学生的表达和交流

能力。

课前准备：

1、学生课前准备：

1）观察自己的作息时间，记录自己每天的起床和睡觉时

间。

2）思考自己的作息时间是否合理，是否需要改进。

2、教师准备：查阅相关资料，准备教学课件。

3、教学器材：课件、宣传卡片、实物展示。

教学过程设计：

一、引入

1、教师出示讨论题目：课件一

1）你每天几点起床，几点睡觉？

2）你觉得早睡早起有什么好处？

3）你是否有过因熬夜导致身体不适的经历？

2、学生自由交流，分享自己的看法和经历。

二、知识讲解

1、教师讲解早睡早起的好处和重要性，如有利于身体健

康、提高研究效率、改善情绪等。

2、教师讲解睡眠对身体健康的影响，如缺乏睡眠会导致

身体疲劳、注意力不集中等。

3、教师介绍如何养成早睡早起的好惯，如规律作息、减

少使用电子产品等。

三、情境演示

1、教师提供情境：XXX因为熬夜玩游戏，第二天上课时

感觉头痛、注意力不集中。

2、学生模拟表演，让学生身临其境，深刻理解早睡早起

的重要性。

3、教师引导学生思考，让学生总结出早睡早起的好处和

重要性。

四、小组讨论

1、教师出示讨论题目：课件二

1）你认为早睡早起对研究有什么好处？

2）你平时如何保证自己早睡早起？

3）你认为如何养成早睡早起的好惯？

2、学生小组讨论，分享自己的看法和经验。

3、教师引导学生总结出如何养成早睡早起的好惯。

五、实践操作

1、教师展示一些有关早睡早起的宣传卡片和实物展示。

2、学生自主制作宣传海报，宣传早睡早起的好处和重要

性。

3、学生自我检查自己的作息时间，制定自己的作息计划,

养成良好的生活惯。

六、小结

1、教师对本节课的内容进行小结，强调早睡早起的重要

性和好处。

2、教师鼓励学生养成良好的生活惯，提高自我保护意识,

关注自己的身体健康。

一、引入新课

出示冬天的图片，让学生观察并描述图片中的场景。引导

学生思考冬天与人们生活的联系。

二、探究冬天的变化

1.通过观察图片，让学生了解冬天的自然特点，如雪、冰、

寒风等。

2.让学生了解冬天对人类和动植物的影响，如冬眠、迁徙、

穿衣保暖等。

3.通过小组讨论，让学生分享自己在冬天中的体验和感受。

三、观察生活

1.出示冬天的生活场景图片，让学生观察并描述图片中的

人物和事物。

2.让学生思考冬天中人们的生活惯和应对策略，如穿衣保

暖、热饮食品等。

3.让学生思考如何在冬天中保持身体健康，如适当锻炼、

多喝水等。

四、情景模拟

让学生分角色模拟冬天中的生活场景，如在雪地中滑雪、

堆雪人等。引导学生体会冬天的乐趣。

五、家庭作业

让学生回家观察家庭中的变化，如家里的温度、家人的穿

着等。让学生写下自己的观察和感受，并分享给同学。同时，

鼓励家长和孩子一起制定冬天的生活惯，如早睡早起、多喝水

等。

活动一：四季各不同的老师

我们都知道，一年有四个季节：春、夏、秋、冬。每个季

节都有不同的特点和景象。老师们画了四幅图，你们能看出他

们画的是哪个季节吗？你们是通过什么来判断的呢？

活动二：追寻冬天的足迹

现在是冬天，你们是怎么知道的呢？我们可以通过观察校

园中的变化来寻找冬天的踪迹。比如，天气变冷了，我们需要

穿上厚衣服；树叶变黄掉落了，小草也枯萎了；小鸟们也飞走

To让我们一起去校园中找一找，当你发现冬天的踪迹时，可

以用相机照下来，也可以用笔写下来，还可以记在脑中，一会

儿，回来后我们以小组为单位交流。

活动三：冬天的大自然

冬天不仅影响了我们人类的生活，也影响了动物们的生活。

让我们一起来观察一下，看看哪些动物是如何应对冬天的。通

过观察大自然中的变化，我们可以更好地了解冬天。同时，我

们也要关注自己的身体健康，在冬季保持锻炼和规律作息，让

自己更加健康快乐地度过冬天。

活动四：健康过冬天

在冬季，我们需要更加注意身体健康。我们可以通过多种

途径获得冬季保健知识，比如听卫生老师的专题讲座、收集冬

日保健知识等等。同时，我们也要积极参加冬季的体育活动，

感受冬天生活的快乐。不怕寒冷，坚持按作息计划生活和研究,

让自己更加健康快乐地度过冬天。

1.了解中国传统春节的礼物文化；

2.掌握制作春节礼物的方法和技巧；

3.培养学生的创造力和动手能力。

教学过程：

一、引入

1.师：春节是中国人最重要的节日，除了吃年夜饭、放烟

花、逛庙会外，还有什么活动是春节必不可少的？

2.同学：收红包、送礼物。

3.师：对，今天我们就来研究如何制作春节礼物。

二、研究制作春节礼物

1.师：春节送礼物是中国传统文化的一部分，我们要用心

制作礼物，表达我们对亲朋好友的祝福。首先，我们来研究制

作红色风铃。

2.师：请看图，这是我们要制作的红色风铃，