教师资格证考试20条简答题记忆口诀

1、马斯洛需要层次理论

(1)生理需要

(2)安全的需要

(3)归属和爱的需要

(4)尊重的需要

⑸自我实现的需要

关键词记忆法：自尊爱安生

2、内部动机的激发

(1)创设问题情境，实施启发式教学

(2)根据作业难度，恰当控制动机水平

(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩

(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力

押韵记忆法：启发的问题、中等的动机、妥善的奖惩、正确的归因

3、学生学习的特点

(1)学生的学习主要掌握间接经验

(2)学生的学习是在教师指导下进行的

(3)学生的学习是为未来的生活做准备

关键词串联法：间接指导生活

4、教师的教学能力

(1)课堂教学的思维能力

⑵表达能力

(3)组织管理能力

(4)教学的研究能力

关键词记忆法：表管思研

5、良好师生关系构建的基本策略

(1)建立新型师生观(平等尊重)

(2)树立教师权威(知能机品)

(3)与学生交往(平等)

(4)听学生意见(民主、尊重)

归纳记忆法：两立两生

6、班集体形成的标志

(1)共同的奋斗目标

⑵有力的领导集体

(3)健全的规章制度

(4)健康的舆论和良好的班风

(5)学生个性的充分发展

关键词串联法：班风和舆论以及个性发展是班集体建立制度和班委会的目标

7、教学过程的特点

(D间接性

⑵发展性

⑶互动性

(4)教育性

关键词记忆法：动间发育

8、德育原则

(1)方向性原则

⑵疏导性原则

⑶知行统一原则

(4)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则

(5)教育的一致性和连贯性原则

(6)因材施教的原则

(7)集体教育与个别教育相结合原则

(8)发挥积极因素和克服消极因素相结合原则

关键词记忆法：知音一致信任集体积极导向

9、简述德育过程的基本规律

⑴德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程

(2)德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育

相结合的过程

(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。

(4)德育过程是长期反复不断提高的过程。

串联记忆法：通过活动和交往，对知情意行长期不断的教育和自我教育

10、小学教师专业标准基本理念

(1)学生为本

(2)师德为先

(3)能力为重

⑷终身学习

关键词记忆法：生师能学

11、新课标下的现代教师观

(1)教师是学生学习的促进者

(2)教师应该是教育教学的研究者

(3)教师是课程的开发者和研究者

(4)教师应是社区型的开放教师

关键词记忆法：开促放研

12、教师情感智力与品质

(1)赋予职业神圣的意义

(2)心中要有爱

(3)做自律的榜样

(4)有热心和幽默感

(5)有可信任感

概括记忆法：三爱三有

13、怎样上好一堂课

(1)教学目标明确

(2)教学内容准确

(3)教学结构合理

⑷教学方法适当

(5)讲究教学艺术

(6)板书有序

(7)充分发挥学生的主体性

概括记忆法：五教一板一主体

14、情绪调节的方法

(1)敏锐的觉察情绪

⑵平和接纳情绪

(3)正确调整情绪

⑷有效表达情绪

(5)保持和创造快乐情绪

关键词记忆法：调察表乐(了)纳(呐)

15、人身心发展的一般规律

(1)连续性

(2)顺序性

⑶阶段性

(4)不平衡性

⑸互补性

(6)个体差异性

关键词记忆法：阶个互连不顺

16、学习过程

(1)理解

⑵保持

⑶迁移

⑷运用

17、桑代克试误说对教育的启示

(1)允许犯错

⑵积极鼓励

⑶多加练习

(4)不搞突然袭击

关键词串联记忆法：让学生在有准备的状态下，允许犯错、不断练习，并给与积

极的反馈

18、教师专业发展的策略

(1)认真看书学习

⑵积极投身实践

(3)培训合作反思

⑷进行科学研究

关键词记忆法：学习、实践、合作、反思

19、校本课程开发的策略

(1)确立校本教育宗旨

(2)组建校本课程开发的行动队伍

(3)确立校本课程开发的主题

(4)营造民主开放的课程开发环境

(5)课程开发与教学改革一体化

押韵记忆法：为了一个宗旨、拉起一支队伍、确定一个主题、营造一种环境、