主题4：生活·幸福-2024年中考语文作文模拟题指导与佳作

主题4：生活•幸福

模拟考题1

阅读下列材料，按要求作文。

19世纪时，人们制造玻璃的工艺不过关，玻璃里常常有气泡，而当时只有德国的一家小工厂生产的玻璃没

有气泡。别的大工厂耗巨资搞科研，研究了很长时间也没有结果。后来那家小工厂公开了秘密:他们只是在生产

过程中增加了一道工序，用木棍搅拌几下。这是再简单不过的事，压根儿就不能称作工艺。生活中原本有许多简

单的事，由于人为的因素弄得很复杂。请以“简单”为话题，写一篇700字左右的文章，除诗歌外，文体不限，

题目自拟。

写作指导

生活中存在着许多简单的现象、简单的事、简单的人，而在理解简单时，又发现“简单”可以分为许多种：

生活的简单、头脑的简单、表面的简单、内在的简单.....而话题中给予的材料正是内在的简单的最好体现。简

单与复杂相对，有时候简单的东西被人为地搞得复杂化，于是变得不简单。同样在日常的学习生活中，也有许多

看似简单，其实不简单，容易被人忽视的问题。有的简单忽视了无关大局，但有的简单却容不得忽视，忽视了就

可能引起严重的后果。所以对话题的思考和切入，一定要围绕“简单”进行多方面的发散思维。在构思时，可以

谈简单与复杂的关系;可以立足于写简单是一种潇洒，是一种人生的境界，值得追求;可以分析简单其实是对思维

定式的挑战;还可以谈人们在现实生活中把原本简单的问题复杂化后带来的严重危害。在确定写法时，可以记叙

一个关于简单的故事阐明此事原来不简单;可以结合自身经历与体验，写自己很喜欢简单的生活;可以用对比的手

法，写简单与复杂的辩证关系;还可以联系社会现实和生活现象分析简单其实不简单。在确定了明确的主题后，

选择自己擅长的，适合要表达主题的文体进行写作，一定能写出既切合话题要求又富有创意的作文。

佳作展示

美好其实很简单

一考生

大千世界。芸芸众生，每个人都会遇到很多美好的事物，而正是这些简单的美好，编织了我们五彩斑斓的生

活。

每次回外婆家，外婆都会紧紧地把我抱到怀里，开心得眼睛眯成一条线。“宝贝孙子，有没有想外婆啊？学习

辛不辛苦？上课听得懂吗？在学校过得开心吗？有没有什么想吃的……”一连串关心的话语就像连珠炮一样向我袭

来。每次，我谈到学校的趣闻时，外婆都会停下手头的事情，饶有兴趣地歪着脑袋认真听我说。与外婆见面，就

是我生活中简单的小美好。

“汪，汪汪！“小黄一见我走进院子，立刻飞一般地向我跑来，摇着蓬松的黄尾巴，扑进我的怀里。看见它

那水汪汪的大眼睛，我忍不住从口袋里掏出火腿肠，向远处扔去。小黄见状，立即抛下我，飞身去接空中的火腿

肠。结果，因为姿势没有调整好，不仅没接到，反而结结实实地摔了个狗啃泥。看着它狼狈的样子，我不禁“扑

哧”一下笑出声来。小黄的陪伴，就是我生活中简单的小美好。

每天晚上，我背着沉重的书包精疲力竭地回到家。一进门，就闻到了一股熟悉的饭菜香味。爸爸妈妈总是微

笑着，热情地为我卸下书包，端出喷香的饭菜亲切地招呼我吃饭。晚上放学到家，就是我一天生活中简单的小美

好。

生活如一杯酒，有的人尝出的是辛辣烈苦，有的人品出的是甘甜香醇。有的人喜欢开怀豪饮，有的人喜欢慢

慢细品。但只要我们放平心态，端正态度，就能体味出生活的味道，享受生活的美好。

美好其实很简单。

名师点评

小作者能紧扣“小美好”这个题旨，选取生活中的寻常小事，抓住典型的细节片段，进行细腻传神的描绘,

有很强的画面感和生活味，结尾恰当自然的抒情和议论，使得文章主旨以小见大，意蕴丰富。

其实我一直喜欢的只是简单

一考生

我同时喜欢上了两个人：一个叫简单，另一个叫复杂。朋友说我很花心，说我怎么能同时喜欢上两个人。她

们说：“你一定有一个更喜欢的！”是啊！简单和复杂，我更喜欢谁呢？

简单的生活

简单，人如其名，简简单单，他的思想简单、生活简单，一切都简简单单。简单的头发总是剪得短短的，发

色是一种难得的乌黑，他总爱穿一件白白的衬衣、一条简单的牛仔裤，给人一种清爽简单的感觉。

简单的工作简单，每天，他准时上班，也准时下班。在公司里，他的办公桌上简单地放着一些文件、一台电

脑和一个小盆景。而坐在他旁边的同事就复杂多了，他的桌子上有各种各样的摆设，像商店在展示着自己的商品，

他桌子上的书也层出不穷，有杂志、网络小说、各种报纸，文件却寥寥无几。

当简单在认真细致地完成工作时，他的同事们总是聊得热火朝天，老板来视察时，好笑的是，简单总是没事

干，而同事们总是在努力地“拼搏”着。于是老板走过简单身边时总是摇摇头又点点头，简单也没想过向那些“拼

搏”的同事们学习，但没多久公司竟宣布提拔简单为经理，做了经理的简单更简单，因为在宽阔的办公桌上，他

仍然只是埋头认真地完成他简单的工作。

简单的梦想很简单，他只想着从简单做起，然后走完不简单的人生。简单说：“简单有什么不好，简单可以

不用去顾虑别人深深的城府，简单可以感受到朋友最真切的感情、亲人最真切的爱。简单可以有条理、轻松地主

宰自己的生活，起码可以在午夜梦回时，不感到空虚及落寞。”

这就是简单的生活，简简单单。

复杂的人生

复杂，人如其名，思想复杂，生活复杂，一切都很复杂。

复杂说：“你知道吗？昨天我终于除掉了那个眼中钉，我快要平步青云了……"

复杂说：“你怎么穿得这么随便，现在是什么场合，要像我这样穿才体面，别人才会看得起你！”

复杂说：“他对我这么好，肯定想在我身上取得什么利益，我可没那么容易上当！”

复杂说：“我最讨厌种什么花花草草，用那些时间去结交一些对自己有益的人多好！”

复杂还说：“人生本来就很复杂，我不复杂，怎样去应付复杂的人生！“这就是复杂的人生，非常复杂。

我原来喜欢简单

想想简单，想想复杂，我发现其实我一直喜欢的只是简单。或者最难把握的恰恰是简单，最难得的恰恰是简

单。何不从现在开始，简单地过生活!

名师点评

作者采用拟人化的手法，赋予“简单”和“复杂”人格化的感情色彩，就表明了作者是带着强烈的感情色彩

来看待“简单”与“复杂”这个话题的。作者在行文中运用生活化的语言准确而生动地刻画出“简单”与“复杂”

的特点，阅读时好像真的有这么两个人浮现在眼前，栩栩如生。在写作手法上通过三个小标题，把“简单的生活”

与“复杂的人生”进行对比，得出“我原来喜欢简单”的结论，形成了一种因果关系，体现出严密的逻辑联系。

需要修改之处是“复杂的人生”这一部分只是通过“复杂说”来揭示复杂的内涵，内容上显得单调。如果尝试运

用一些人物对话和神态的描写，可能会更加生动一些，感情的分量会更重一些。

模拟考题2

有人说:初三是黑色的，尝到的是枯燥，得到的是失望;有人说:初三是金色的，经历的是充实，得到的是希

望;有人说:初三是痛苦的，到处是考试，充满了竞争与压力;有人说:初三是快乐的，体脸的是友情，得到的是喜

悦与成功。人在初三，你一定有许多话想说，请你以“人在初三”为话题，写一篇700字左右的文章，题目自拟，

除诗歌外，文体不限。

写作指导

初三是初中学习最重要的阶段，面对升学考试的压力，每个人都在题海和考试中度日；初三也是初中学习最

艰苦的阶段，要承担来自精神和肉体两个方面的考验，也许每一个同学看待初三的感受都是不一样的。有人说:

初三的心情是复杂的，初三的生活是多彩的，初三的感受是独特的，初三的思考是深刻的。人在初三，身处此境，

你一定有许多话想要倾诉。因此，或讲述初三的故事，或书写初三的心情，或发表有关初三的见解，或展望初三

的前景。只要是自己亲身经历和亲眼看到的都可以成为写作的素材。在写作的格式上，可以运用日记的形式来展

示初三的每一天;可以运用舞台剧本的形式来表现初三生活的不同侧面;可以运用小标题，借助场景组合反映初三

生活的丰富多彩;还可以具体描写初三发生的故事，来抒发自己内心的真实情感。所以选好写作的切入点，拟一

个新颖的题目，确立一个写作中心,然后把自己想说的有关初三的内容真切地表达出来,注意感情的真实与感人。

佳作展示

初三如秋

一考生

小时候的我常盯着家旁那所中学里高大的初三大哥哥出神，对初三是既羡幕又期盼。十几年仿如梦幻，弹指

一挥随风消散，儿时的期盼成了现实。

我上初三了！

童年那吃着棒棒糖的我和跳进书海爱做梦的我，都因为初三的到来被无奈的秋风吹进尘封的往事里。取而代

之的是一个少年。

秋天的天空湛蓝湛蓝的，秋天的大地澄黄澄黄的。于是，在秋季的调色板上，除了湛蓝便是澄黄，除了澄黄

便是湛蓝，给人留下满腹牢骚一怎么就这么单调呢？

初三如秋。

不错，开学才几天。作业就比初二时多了一倍。每天除了学习便是训练。除了训练便是学习，初三远不是儿

时所想象的那么多彩。“初三需要多彩吗？"我心里总思考着这个问题。

初三如秋，秋需要多彩吗？湛蓝的天空使人清爽，金黄的大地使人丰收。蓝和黄便是秋的特色。初三需要多

彩吗？答案啊，早已在风中飘扬……

或许初三的确单调，但是只有历尽沧桑的画家方可画出名画，只有经火炼燃的铁才能成钢，只有扎根悬崖的

松树才是无限胜景！

初三如秋。

秋天包括歉收，也包括丰收。初三，孕育着失败，也孕育着成功。一分耕耘，一分收获，这个道理亘古不变。

在这个季节里，有人空手而回，也有人满载而归；有人怨天尤人，也有人欢天喜地...

一缕缕柔云，被风拉着扯着，消失在湛蓝的天际。这就是过眼云烟，也是初三。青春无价，岁月无声。初三，

是一口茶，虽然有些苦，但足以使你记住它的芬芳；初三，是一只鸟，一旦失手放飞，便永远不会回来。对待秋

天，懒人苦一年，得过且过的人苦半年，勤劳的人苦一时；对待初三，怕苦的人苦一生，不怕苦的人苦一年。

朋友，在初三这收获的季节里，你该怎么办呢？

名师点评

这是一篇非常有真情实感的习作。作者刚入初三，就对初三有了自己独特的见解和感受。文章将“初三”喻

为“秋”，在构思上颇具新意。更难能可贵的是作者对初三的思考有深刻过人之处，作者能从“秋”的特点入手，

分析“初三”与“秋”两者在内涵上的相似之处，确实在感悟方面有独到之处。文章的内容以作者的感悟为主,

具有感悟源于生活的特点，真切可信。语言运用上多用排比句式，增强气势，创造出一种积极向上的意境，对于

就读初三的学生应是一种精神上的激励和鼓舞。

多彩的初三

一考生

还没能来得及跟初二说一声“再见”，就已经被推上了初三的战车;还没能享受够爸妈的“怀抱”，却已不得

不独自奔向远行的驿站。我们，一群初三的少年，带着童年的天真，学着中年的老成，用我们的执着在蓝天下书

写我们自己才能破译的心声密码。

初三，我们多梦。

曾几何时，崇拜篮球明星，为了观看篮球赛事，着迷到忘了吃饭；曾几何时，沉迷于漫画，即使“挑灯夜读”

也在所不惜；曾几何时，为了自己的文章能发表，在“孤灯寒窗，青册黄卷”之前，度过了一个又一个不眠之夜;

曾几何时，为了追求自己的梦想，付出了艰苦不懈的努力。初三的我们，每天都有一个全新的梦想。一个梦幻灭，

另一个梦再起。走进花季的灿烂，走人雨季的浪漫，初三的我们，花开一年又一年。

初三，我们潇洒。

初三的我们，高兴的时候，可以选择一个合适的场地，打一场篮球;可以安静地坐在图书馆看自己喜爱的书；

可以来到山顶，对天空大叫。伤心的时候，可以听一些强劲的音乐，舒缓一下心情;可以到一个宁静的地方，净

化心灵;初三的我们，每天驰骋于400米操场，进行体能训练。我们不怕辛苦，不怕劳累，为了提高体育成绩，

洒下了一身热汗。

初三，令人迷惑。

初三的我们，有了自己的秘密，有了心灵的驿站，最终却发觉那是一个遥远的梦，想走到却又永远走不到。

初三的我们，一边听着班主任关于常规扣分情况的分析，一边在脑子里想着今晚的作业;初三的我们，一面感叹

现在的学生负担太重、作业太多、功课太累，一面却又不得不为考上一所好高中的目标背起沉甸甸的书包……初

三的我们，一半清醒一半醉。

初三，催人奋进。

初三，是一个抢种的季节，是一个分秒必争的辛勤耕耘的季节。如果我们长大后，出去找工作时才痛哭虚度

的年华。该会受到怎样的对待呢?奋斗吧!莫让年华付流水……

哦，初三，多梦的季节，潇酒的季节，令人迷惑的季节，催人奋进的季节……

名师点评

作者给自己的文章拟了一个诗情画意的题日，吸引阅卷老师的目光。在内容的选择上，以自己初三生活的方

方面面作为写作的素材，运用诗一般的语言，结构上借助排比段，运用白描的手法，对初三的学习、生活、体育

锻炼、情感世界和日常行为给予了最充分的展示，行文内容真实,对初三的真切感受和独特情感流淌于字里行间。

文章的结尾对全文内容进行了高度的概括和总结，回答了文章题目提出的问题，照应了题日。值得借鉴的是作者

对初三生活的方方面面的感受源于个人最真切的思考，有真情实感。

处处都能发现阳光

一考生

在初三的生活中，考卷如雪花纷飞般落下，我望着窗外，阳光透进窗根。阳光来了！

阳光是一种最为奇妙的语言，它与叶子低语，叶子昂起了头，像被打磨过的金片一样明晃晃的;它与花儿说

起了悄悄话，本来缩着头的花朵开始绽放了，像一只洗耳恭听的耳朵。

我也是一只洗耳恭听的耳朵，听着老师的教导。

有时我一起床，便看见数学带着抛物线逼向我，英语领着26个姐妹冲向我，化学更庞杂得让我不清楚为什

么世界会有这么多变化。

阳光还没起床，我起床了，我上初三了！

在初三的生活中，我原以为阳光不见了。它消散了，我很悲痛。

坐在课堂里，看着老师在黑板上的讲授，一缕阳光透过窗户斜射了进来，这让我想起了小学一年级，母亲牵

着我的手，走进了教室。阳光洒在教室里、课桌上，洒在我弥漫着幸福的小脸蛋上，洒在老师微笑的脸庞上。她

拿着教棒指着黑板上的拼音：“这读’十，看它多像你检查牙齿时发出的声音。”引得教室里的孩子咯咯咯地笑，

争相模仿了起来。“这是'u',一条小鱼在换气时有两个气泡。”她的话让我们感到有意思。阳光透进窗户，渐渐

地，细细地。它是智慧，它是常识，它是力气，它率领我们进入知识的殿堂。

现在，坐在课堂上的我，却仔细地倾听阳光拍打着窗根，坚实有力地拍打着:我来了！我来了！

考卷似一张网将阳光紧紧锁住，阳光却辩护道：“不，我一直在！”我问道：“那我为什么看不见你？”

它说：“你得像勤奋的农夫，把双手插到土壤里感知我的温暖；你得像无畏的壮士，在风雨中伫立，尽力奋

争！”

考卷又来了，我不再悲伤。我知道只要用心，处处都能发现阳光!

名师点评

这一类作文题目，都是提倡学生察看生活中真善美的事物，学生可以写自己看到的、感触到的事物，要害是

切口要小，要擅长从生活的小事中发掘出感人至深的内涵，可以说是平常之

中体现出真情。作者用了蒙太奇的手法来表现初三的生活，详略得当，文字优美，诗情画意跃然纸上。

模拟考题3

中学生中有许多流行语，如“我喜欢，你管得着吗？”“时髦就是美。”“分不在高，及格就行。”“酷就是青春，

青春就是酷。”“生命在于运动，朋友在于走动。”……

请你就一句感受最深的流行语写一篇议论文，题目自拟，字数不少于600字。

写作指导

写作此题应注意三点:一是观点要鲜明。要在辩证分析流行语的基础上，旗帜鲜明地提出自己的观点，或赞

成，或反对，初不可模校两可。二是议论要透彻。流行语代表的是一种思想倾向，议论时要分析其原因、后果,

要分析正面和反面的影响，要集中笔力，写深写透。三是语言要得体。该委婉时委婉，该严厉时严厉，不可肯定

一切，也不可否定一切，要留有余地。

佳作展示

光“我喜欢”不行

一考生

自习课上，一位同学一边做作业一边摇头晃脑地哼着歌。我劝他不要这样，谁料他理直气壮地来了一句：“我

喜欢！”近年来，特别是在给别人提意见的时候，流行这三个铮铮作响的字：“我喜欢！”意思是我爱这么做。

现实生活中，每个人都生活在社会这个大集体中，不可能为所欲为，我行我素，做任何一件事情都必须以社

会道德、法律法规为准则。也许某些人认为“我喜欢"三个字时髦，是所谓的“个性解放”，于是竞相模仿。殊

不知，绝对的“我喜欢”“个性解放”并不存在，个人是社会群体中的一员，“我”与周围的人群必然是互相制约

的。因此，“我喜欢”和所谓的“个性解放”都只能是相对的，不能是压抑别人而解放自己的那种解放，也绝不

是使别人不喜欢而自己喜欢的那种“喜欢”。

一句“我喜欢”，便把迎面而来的批评、指责全都挡了回去，根本不辨是非、不明事理，仅凭自己的喜好随

心所欲，这样一来往往会因小错而酿成大祸。既有损个人形象，又不利于提高自己的思想认识。因此，奉劝诸位，

切勿把“我喜欢”奉为挡箭牌，于人于己均无益。我们是新时代的青年，古人尚能“先天下之忧而忧，后天下之

乐而乐”，我们岂能只顾个人之乐而不顾他人之忧呢？

先人曾以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”告诫后人，一位哲人也说过：“从某种意义上来说，我们每

个人都是残疾人。”这就是说，我们每个人身上都有缺点，这是正常的。关键是我们要能做到勇于承认错误、善

于改正错误，这样才会使我们健康成长，进面有所建树。一个人若不接受老师、家长或者同学的友善批评，而只

以“我喜欢”来抵制人们对其错误行为的批评，将自食其果，后悔不已。

看来，光“我喜欢”不行，还得“大家喜欢”才好。

名师点评

本文按照“叙述现象一分析原因一分析危害一归结论点”的顺序展开全文，条理清晰、结构完整。作者先一

针见血地指出“我喜欢”后面所隐藏的崇尚“个性解放”的心态,

又从正反两个方面分析了“我喜欢”的严重危害性，议论深入透彻，具有很强的启发性和感召力。“先天下

之忧而忧，后天下之乐而乐”等名言的引用，既增强了说服力，又增添了文宋，“看来，光'我喜欢’不行，还得

“大家喜欢'才好”一句用对比的形式归结论点，妙不可言。

时髦不一定是美

一考生

有些同学认为“时髦就是美，我喜欢”，常常把“时髦就是美”这句话挂在嘴边。

时髦就是美吗？我认为不一定。美有它的客观标准，而时髦只是一种时尚，它反映了在一定的社会环境下，

人们对美的一种看法，这一种看法并不是绝对的，所以不能说“时髦就是美“环肥点瘦”不正说明了这一点吗？

在过去曾经时髦过的事物中，有些真正美的，保留了下来，而其中一些则由于没有美的价值而被岁月无情地淘汰

了。当前有许多同学盲目追求时髦，分不清糟粕与精华、常把腐朽当作时髦、把颠废视为断奇，结果弄巧成拙，

反面丢掉了自身原有的美。

卢梭在他的《爱弥儿》中这样写道：“真正的美，是美在它本身能显出突奕的神采。爱好时髦是一种不良的

风尚，因为她的容貌是不因她爱好时髦面改变的。”他的话很值得我们思考。

那么，在形形色色的时髦中，究竟哪些是美呢？我认为，美应该是朴素自然、落落大方的、那种矫揉造作、

奇形怪状的装束是称不上美的。列夫•托尔斯泰曾说过这样一句话：“朴素是美的必然条件。”在他的力作《安娜•卡

列尼娜）中有一个情节表现了托尔斯泰对美的看法：吉蒂和安娜一同参加宴会，吉蒂为了使自己的光芒盖过安娜，

连裙子上的每一个裙都进行了仔细研究。她自以为美，可无人理睬她；相反，身穿一袭黑衣裙的安娜却使满座为

之倾倒。这就是朴素的美感。李白有这样两句诗：“清水出芙蓉、天然去雕饰。”赞美的也是朴索的美。我认为，

我们中学生应该追求这种朴素美。

“时髦就是美”的看法产生的主要原因，是缺乏正确的审美观和对西方文化的盲目崇拜，我们应该在外来文

化中取其精华、去其糟粕，结合本民族的传统，创造出一种朴素、健康、具有时代感的美。要做到这一点，首先

应该形成正确的审美观，而正确的审美观是和人的文化修养、思想水平分不开的。要形成正确的审美观，并不是

一朝一夕可以做到的，它需要的是日积月累，对自我的不断完善。当你的文化修养和思想水平提高了，你就会认

清在形形色色的时髦中哪些是真正美的，哪些是不美的。

名师点评

作者针对“时髦就是美”的片面认识，用名人名言和具体事例加以驳斥后，顺理成章地提出了自己的主张:

“朴素就是美。”接着，作者又深入探究了“时髦就是美”的根源实质：缺乏正确的审美观和缺乏对西方文化的正

确分析。最后又提出解决问题的方法:只有提高思想认识，才能辨清真正的美。全文先提出问题，再分析问题，

最后解决问题，结构严谨，内容丰满。此外，文中举例精当，分析深透，具有很强的说服力。

模拟考题4

请以“烦恼”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

写作指导

每个中学生对“烦恼”都不会陌生，现在学生的烦恼似乎越来越多。这个作文题目应该说很好写，因为它正

好挠到了学生的痒处。但对这种题材广泛的题目，仍应理性思考。很多好写的题目经常写得很糟糕，就因为学生

感到想说的太多，不能适当剪裁，使文章显得很混乱。因此，写这种题目应告诉自己要冷静，先确定材料的取舍

再写。

如果是全面写自己的烦恼，可以写成散文式的文章。要注意感情充沛，适当运用一些修辞手法如排比、反问

等，以加强文章的表现力，以情动人。如果是写一件烦恼的事（这个角度最好写），可以写成记叙文。要注意的是，

写烦恼不要完全成了发牢骚，应对烦恼进行思考，冷静地分析。文章有了深度，得分自然就会高。

佳作展示

在烦恼中成长

一考生

从我懵懂开始记事起，我最大的炀恼，莫过于不得不与我的宿敌斗智斗勇。一个“斗”，就让人烦恼？你会不

会笑我玻璃心啊?其实不是，烦恼在于，逃又逃不脱，斗又斗不过！

我很小的时候，母亲就立下“望女成凤”的宏愿。我7岁那年，母亲才不管我是不是愿意，递过来一支毛笔：

闺女，开始学写毛笔字吧。

又逼我干吃苦受罪的事儿，我心里嘀咕一声：哪是自己的亲妈，分明是敌人！对着黄绐绐的毛边纸站上两个小

时，并非什么好的体验。一节课下来，脚麻得没了知觉不说，握笔的右手也因悬空举着而又酸又痛。

更无奈的是，每当我稍有松懈时，母亲犀利的目光便会刺过来。她常常“腾”地站起来，气势汹汹地来扳我

的肩，把我刚垂下的手臂又拎上来。摆成最标准的姿势，然后在我身边再站半个小时，直到确认我微微颤抖的胳

膊再没有下垂的冲动，她才满意地离开。

我抗争，我放弃，但永远也抵不住母亲的威逼利诱。带着反抗无效的烦恼，我一次次捡起毛笔来，在纸上笔

走龙蛇。随着年岁渐长，母亲开始不来管我练字，而我对它的态度也由恨转爱。

等我稍长一些时，母亲带来一大包书回来，搬出了一摞摞厚如砖头的古典文集，郑重地交给我：“从今天起，

咱闺女可要开始背诵了呦。"我似懂非懂地接过它们后，一场噩梦就开始了。

面对着一段段拗口难懂的古文，仿佛面对着珠穆朗玛峰一样我自感难以翻越。我一边泪流满面，一边在作者

的名字上画指甲印用以解恨，一边嘴里嘀咕着“将军角弓不得控"。直到我睁着肿如核桃的眼睛在母亲面前做梦

似的背完了一大篇诗文，她才松懈下紧绷的脸，换上春风拂面。

母亲私塾式的教育持续了近十年。这期间，我曾无数次揪心难受，无数次想半途而废，无数次“与敌争斗”，

可惜，每一次，都会以失败告终。随着我渐渐长大，对语文由恨转爱，她才放开了手，任我踩着这高高的基石自

由往上跳，去看语文的大千世界。

上了初中，我仍逃不过母亲的“控制孙悟空再怎么精通法术，是却还是翻不出如来佛的手掌心。我与母

亲之间的战争不断，我却总是在99.99%的胜算时GameOver。

这，到底是一种亲情的幸福，还是一种制约的无奈？我不清楚，或许，时间会给我答案的。

名师点评

本文最大的亮点在于叙事中抒情，重点叙述了小作者与母亲的两次较量，即母亲遇“我”练书法、母亲强迫

“我”背古典文学，在母亲的“控制”下，小作者既无奈又幸福，在这样的烦恼中，不断地成长。不难发现，一

边是烦恼，一边是沉甸甸的母爱:原来，烦恼和幸福是可以相互转换的。

最近比较烦

一考生

最近比较烦（比较烦，比较烦），总觉得日子过得非常疲倦，我想我不可能习惯，没有目标的人生怎么过完？

最近比较烦（比较烦，比较烦），数学的答案一天比一天难算，物理老师有时随便乱侃，说有一天他会去搞科

研。

最近比较炀（比较烦。比较炀），语文的分数从来没有过关，字写得太乱，不敢给人看，哎哟，写一篇老师喜

爱的作文难乎其难。

最近比较烦（比较烦。比较烦），我上初二，我的同学都想上重点，张嘴闭嘴考前如何心乱，现在我更觉得孤

单。

最近比较烦（比较烦，比较烦），妈妈说我长得不如以前好看，我问老爸怎么办，他说不用怕，这个不麻烦（麻

烦、麻烦、麻烦、麻烦，我很麻烦、麻烦、麻烦）O

最近比较烦（比较烦，比较烦），连晚上做梦我都到外语学院，但英语课上总觉得孤单，只好找金庸古龙聊一

聊天。

最近比较炀（比较炀，比较炀），我心烦意乱感觉要玩完，重点高中的生活让我期盼，只有甘心地拼命去干。

唉，老爸老妈老师一个劲儿地叫念，只有考上重点高中才会有体面的明天，人生才会很灿烂。最近比较烦，

我很烦，可是还没有混乱。同学们互相流传着上面写满离别话的卡片，看上去他们比我更烦。

有一天，老师突然拍了拍我的肩，并和我交谈。他说人生还很灿烂，你还年轻，你应该有辉煌的明天。

我不炀，我不炀。听了老师的话，所有的炀恼都靠边站。我要做个好孩子，有上进心的好青年。你如果不相

信，咱们重点高中见，不见不散。

啊，我不烦，我不烦。因为我突然觉得一切如愿。啊，人生灿灿，辉煌明天。

名师点评

这篇文章比较全面地概括了少年时期的烦恼。套用流行歌曲的曲调、句式，让人感到新鲜有趣。这种模仿方

式在中学生中很流行，但在模仿的同时，很容易把内容打乱，流于纯粹的“语言游戏”。这篇作文在这一点上做

得比较好。所述内容很多，但都紧紧围绕“少年时期的烦恼”来写，对这一主题有比较完整的表现。这也是本文

能评为一类文的原因。不足之处在于，用这种形式写作文，因要处处顾忌原歌词的句式，很难深入发挥，难免流

于表面。

模拟考题5

请以《倾听》为题写一篇作文。要求:①任选角度构思立意，除诗歌外，nt

文体自定;②不要套作，不得抄袭，不少于600字。

写作指导

“倾听”一词，就字面上看，“倾听”的意义是听声音。但是往字内深意看，“倾听”可以有深层的意义:接

受、享受、感知、理解等，都可以视为“倾听”。如果大家再进一步展开联想的话，还可以把生活中的许多行为

同“倾听”二字联系起来。无论从哪一个角度下笔，要思考三个问题:第一，在什么情况下倾听?一倾听时的环境

或氛围，有此倾听才不同寻常;第二，倾听的具体内容是什么?一既然是倾听就必然有内容，有此，文章才充实;

第三，倾听时的感受怎样?一这是倾听的目的，有此，文章才有深度和深意。这三个问题，是我们的构思之本，

完整地考虑，其实就是一篇文章完整的写作思路。

佳作展示

倾听

一考生

清风闲坐，白云高卧，百花争艳，绿涛如浪滚滚来，洗耳恭听，是春的声音。骄阳似火，闪电霹雳，暴风骤

雨，流岚虹霓，敞开心扉去听，是夏的脚步。秋高气爽，万里无云，硕果飘香，稻浪翻滚，细细琐语，听，是秋

的音响。彤云密布，北风卷地，霜冷长河，玉树琼枝，丁零丁零……听，是冬的激情。

坐着，躺着，倾听动听的音乐，倾听鸟儿的歌声，聆听山风松涛的天籁之音，聆听着大海的汹涌澎湃，你想

过去做一个听众吗？听自己...

悠扬的鸟鸣拉近我的思绪，我想起了他，唯一的听众。

他天生就有音乐的天赋，总是能从自然中听出别人听不到的佳音，他的心一直很静。

天有不测风云，他的双耳失聪，对于一个酷爱音乐的人无疑是一个致命的打击，他的世界里再也没有了美妙

的天籁之音。一切都是那样枯燥，他的心不再平静了，血液如枯水一般，不再那么鲜艳、有活力了。

后来，他终于按捺不住，拥有了自己梦寐以求的小提琴，从此他的生命变了。

他每天去森林中奏乐，伴着四季的歌声，从那根根细如头发的弦中流淌出一种意味深刻的无可比拟的声音,

那蝌蚪似的音符如行云流水般在指间跳跃，他的心静了，他用心代替耳朵去听，陶醉其中。

每天茂林中都少不了他，他那种沉醉的神态让别人百思不得其解，有人打手势问道：“你双耳失聪，又这样

人神拉奏，是让谁听的呀?你看，这儿很少听众的。”

他停住了手，抬起头，他的脸上有种常人难以察觉的满足和愉悦，他说：

“你错了，我不为任何人演奏，我只是为自己而已。”

“为自己?你的意思我不了解，你双耳失聪，拿什么去听？”“用心去听，让心去倾听。”

倾听，抛开世俗的喧响，用心去听，这是多么深刻的话。自从有了他，我不再失落，我用他来弥补我生命缺

少的东西，我告诉自己:不为别人，做自己的听众，要倾听，我认为:我的音乐是最美、最和谐的。没有慷慨激昂

之词，却发人深省，倾听，做自己的听众，真不错。

从此，鸟儿在树梢上静候，人们在四周围坐，去倾听他的音乐，他的听众不再唯一。

自问:什么时候倾听过自己?爱倾听之人才会有心灵的朋友，才会领悟到生命的真谛！

记住:用心，去倾听！

名师点评

倾听不仅是倾听别人，也应该倾听自己的心声;倾听不仅要用耳朵，还要用自己的心灵。作者抓住倾听的内

涵，通过优美的文字、合理的结构，告诉我们做自己的听众，倾听自己的心灵，才会悟到生命的真谛。

倾听自己的声音

江苏省建湖县第二中学颜怡婷

天色暗沉沉的，暮色从四方升起。仲夏夜如同一只巨大的水杯，咕嘟咕嘟冒着泡的雾气，淡而持续地播撒。

我坐在电脑旁，先前QQ隐身，再打开《越狱》，体验光与影的庆典。正当剧中经典场景即将上演时，只听四周轻

微的“啪”一声，霎时间，迷乱的音乐，闪烁的幻影，全都不见了，我暗自叫苦不迭。

我怀着侥幸的心理在一团闷热中等了三分钟，无所事事。时钟仿佛也停摆了，四周陷入黑暗的寂静。突然,

在中庭里，袅袅萦萦，在花的阴影里，三个五个孩子扯着亮嗓。虽然看不真切，但窗外深邃的风景，仿佛是带上

编钟余韵的飞鸟和花草，植入我黑暗中的心灵，让我看见了黑暗隧道中闪烁着的全新的温柔的火亮。

在黑夜我用手搭起一座小小的凉棚，仰望并聆听着，浩瀚的天河哗啦啦地从我的头顶奔过。我把记忆的匣子

慢慢打开。忽而发现，生与死，阴与阳，晨曦与迟暮，是一个无休止的轮回。我深深埋头，又浅浅低头，眼底有

了清澈的潮湿。远方，我的亲人已等候多时，而我，只能从一张张泛黄的照片上，重复曾经的悲欢离合。我的心

弦上爬满了轻轻的夜语，梦开始的地方，总有一颗高大的亲情树，伸展爱的手臂，在天地间传递着窃窃的呼唤。

此时，我打开钢琴，查理德•克莱德曼的音乐弥漫整个空间，轻柔中蕴含怆然，时而跌宕，时而舒缓。每个

精致的音符，都是我倾听自己的声音。心事，从音符中脱落，徘徊在季节的篱笆之外，我的心情会突然间泪雨纷

飞，我的眼睛会突然间大雪弥漫，曾经一季又一季的浪漫会突然间开始衰老。回首飘荡过的岁月，能够无忧无虑

而多愁善感的日子还有多少？如果能够回到从前，一切都将重新上演吗？

一切都安静如初。记得这里不常停电，最近一次也时隔好久了。是的，那是个满手握忘忧草的年纪，在父母

营造的童话里，就像谁唱的那样，幸福和快乐是结局。如今，我每晚在日光灯下完成那堆积如山的作业或是在台

灯下编织大段大段的文字，其实并未意识到，在成长中，我失去了什么。幸好停电了，才使时光和周围的情境都

变成值得追忆的部分，才使满屋子都是安静的味道，才使我能够听见自己的声音，才使幸福的感觉经过反复的摩

擦、碰撞和动荡，终于像平稳的呼吸一样埋在体内安营扎寨。

愿时间的沙漏就此停止，停止吧，相信当黑夜如潮水般退去时，那些搁浅在心底的情感和声音都会让我的青

春暗香浮动。

点评：

这是一篇抒情散文。突然停电，让自己从浮躁的现实生活中沉入静思冥想之中，感受“生与死，阴与阳，晨

曦与迟暮”的轮回，感受亲情相伴的美好，感受时光流逝的惆怅，也感受情感在反复“摩擦、碰撞和动荡”之后

的踏实。文章情感真实，哀而不伤；语言含蓄蕴藉，读来韵味无穷。

倾听自己的声音

江苏省建湖县第二中学婷洁

“我是谁？我快乐吗？我是否喜欢现在的生活？每一天的光阴对我而言是否珍贵而又充实？”每当听到心灵

的呼唤，我便告诉自己，做自己想做的事情。

倾听自己的声音，要快乐的生活，做自己想做的事情。

人生在世，每一天都是新的，都是弥足珍贵的，因此要珍爱每一天，要快乐地度过每一天，做自己想做的事

情。抛开学习的竞争压力，我最想要做的便是用心去欣赏自然的美。清晨推开窗子，日光射进来，微风轻拂，夹

杂着清新的青草味儿，我贪婪吮吸着，心旷神怡。午后，躺在树荫下乘凉，透过树叶的缝隙，太阳的斑点淘气地

挤进挤出，在树叶的晃动下亦随之舞起来，令我眼花缭乱；悦耳的蝉鸣声声入耳，浮躁的心也慢慢平静下来，酣

甜地进入梦乡。留心自然的美，在体验中，我感到生活的快乐，做自己想做的事，我感到富足。

倾听自己的声音，不做违背自己本性的事情。

性本爱丘山的陶潜，毅然辞官归田，过着种豆南山下的惬意生活。陶潜是崇高的，在那种世俗的氛围里，他

毅然坚守自己的本性，不为五斗米折腰，这是何等的坚韧。当今社会，有太多太多的人为了达到目的不择手段,

做了太多昧良心违本性的事,舍弃自我而一味逢迎奉承他人的现象又是多么的可悲O想想看,这人要是没了自我，

跟行尸走肉又什么区别？简直太可怕了！所以，时刻保持清醒的头脑是至关重要的，清醒的头脑会使自己的意志

更加坚定，更加尊重自己的心灵的呼唤，不要做违背自己本性的事情。

倾听自己的声音，好好生活，天天向上。

好好生活，天天向上，这话平凡无奇，却又蕴含着太多的人生哲理。生活其实是一门艺术，只有物质和精神

上的富足共存才是最完美的。我要给自己每天的生活制定一张实际合理的安排表，让生活系统规律；我要根据制

定的安排表逐一实践完成，认真对待每一件事情；最后，我要对一天下来的生活进行反思，看看还有什么需要改

进的。在家和亲人融洽相处，其乐融融；在学校好好学习，与同学建立良好的人际关系，珍惜彼此的友谊，生活

就算挺好的。今天比昨天更开心些，犯的错误比昨天更少些，就算天天向上。只要以一颗坦诚的心去对待生活,

我想一定能从生活中找到乐趣。

倾听自己的声音，走自己的路，让别人说去一一我是我，我很快乐，我喜欢现在的生活。

点评：

这是一篇议论文，以“告诉自己，做自己想做的事情”为中心论点，从正反两方面展开阐述，揭示“做自己

想做的事情”的意义，再从内涵角度入手，具体说明应当如何做“自想做的事情”。文章结构完整，思路清晰，

层层深入，较有说服力。

倾听自己的声音

江苏省建湖县第二中学陈艳勤

若我为浮云，必当顺风而飘，风的呼啸呐喊，道出我的无拘无束；若我为落花，必要随水而流，水的滔滔流

淌，歌出我的自由自在；若我为苍鹰，必会振翅高飞，天地的宽广无际，是我的不羁之所在……总之，我想要倾

听自己的声音！

我总认为，我们没有资格去评价一个人的一生，即使他庸碌无为的荒废。这荒废的生命，或许是他掩盖了心

灵的呼唤，或许是他的心声准许他如此，无论如何，能够否定一个人的价值的只有他自己。罗伯特•科赫是德国

著名的医生和细菌学家。有一天，国王召他给自己看病，并要求：“你为我看病，不能像看别的病人那样！”“请

原谅，陛下，”科赫非常平静地说，“在我眼里，病人都是国王。”科赫是勇敢的，他的勇气来源于他的心声，他

听见内心的声音。他不愿意令自己的心下跪，他只想表达自己的声音，因为他知道，他无法忽视心灵之声，而人

云亦云，畏畏缩缩。

我很羡慕也欣赏陶渊明，他的人生真正地做到随心所欲，山水田园是他的寄托，洒脱自在是他的收获。纵使

人们对他的辞官归隐有争议，可他听不见，因为他不想听也不在乎。陶渊明不是没有做过官，官场的黑暗令他心

寒，心灵的扭曲令他难受，思想的挣扎令他痛苦，但终究他还是听从自己的心声。

不说过去，说现在吧。时代的脚步加快，社会日新月异，不停地更迭变换，每个人都处在一种紧张的状态之

中，似迷路于沙漠，入眼的除了金黄还是金黄，原本如金的颜色却成了一种窒息的逼迫。我们拥有更多的选择,

也必定要面对更多的挑战与压力，经常会令自己彷徨不安，困惑迷惘，像是游走在悬崖边际，下一秒等待我们的

可能是深不见底的深渊。我想请你摒弃周围的一切干扰，忽略周围的噪杂之声，闭上眼，放松思维，凝神倾听自

己的声音，什么才是你所在意的，你所追求的，你所拥有的？

有人白发苍苍地走完一生，但他一生中多次违背自己的心；也有人是英年早逝，却不悔此生。当我们犹豫徘

徊时，心灵的声音会变得微弱细小；当我们自信勇敢时，心灵的声音会宏亮激昂地响彻胸中。我们的人生很短暂，

生命很脆弱很渺小，要活得鲜明真实，就要倾听自己的声音。不要去强迫自己，违背自己，让懊恼悔恨缠上你。

曾经看到这样一句话，虽然我还无法深切体会作者的心境，却是令我印象深刻：“纵是情深，奈何缘浅，但不悔

相思。”不论结果如何，顺从自己的心。有过刻苦铭心的相思想念，至少拥有美好的回忆，而不是错过的遗憾。

点评：

这是一篇抒情性较浓的议论文。开篇用一组比喻句起兴，引出话题“倾听自己的声音”，然后阐明“倾听自

己的声音”就是做独立的自己，不人云亦云，再以科赫和陶渊明为例，展开具体的阐述，然后联系社会现实，批

判当代人迷失自己的错误。思路较为清晰，比喻、排比等句式的运用，为文章增色不少。

倾听自己的声音

江苏省建湖县第二中学姚晓红

倾听，是有声的，也是无声；是有形，也是无形。可以用耳朵去倾听，也可以用心去聆听。懂得倾听，那是

一种旋律；反之，不懂倾听，那是一片唠叨。

语言本是自然界的一种沟通方式，倾听是一种心与心的交流，学会倾听，善于倾听，乐于倾听，学会在倾听

中理解，明白问题的存在，找出问题，接受问题，才能解决问题，学会在倾听中成长。

倾听是一种修养，一种亲和的态度，会向你诉说，一定是因为需要得到你的理解，你的支持。倾听大自然的

声音，倾听地球的声音，倾听我们的声音。

妈妈，请倾听我们的声音！

我要得不多，只要妈妈工作回家时用温柔的眼神多看看我。我要的不多，累得时候，妈妈可以摸摸我的头,

抱抱我。我要得不多，生病的时候，妈妈可以拉着我的手走过门前的大