六年级下册说课稿

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青龙山学区中心校

于晓慧

敬重的各位领导老师大家下午好：

我今日说课的内容为人教版学校数学六班级下册，我的说课将从以下一个方面进行，①说课标②说教材③说建议

下面我们进入第一个环节说课标

我将从以下两方面进行（1）课程目标（2）内容标准

（1）首先来看以下本册说的课程目标：

在学问与技能方面要培育同学从详细情境中抽象出数的过程，探究一些图形的外形、大小和位置关系。把握一些简洁的数据处理技巧。

数学思索：在观看、试验、猜想、验证等活动中，进展合情推理力量，会独立思索，体会一些数学的基本思路。

问题解决方面要培育同学从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题，并用一些学问加以解决，能探究和分析简洁问题的有效解决方法，了解解决问题的多样性。

情感态度方面：培育同学了解社会中与数学相关的信息，主动参加数学学习活动，在日常生活中熟悉到数学的价值，初步养成乐于思索、勇于质疑、言必有据的一些良好习惯。

（2）下面来看以下本册书的内容标准：在数与代数方面本册书包含负数和比

例，在空间与图形方面本册书包含圆柱与圆锥，在统计与概率方面包含统计，在实践与应用方面本册书包含数学广角、整理和复习、综合应用。

下面进入第二个环节说教材

我将从以下四方面进行（1）教材的编排意图及体例（2）教学目标（3）学问结构和规律关系（4）本册教材内容分析（5）重点单元

首先看以下本册书的编写意图和体例

（一）、教材编排意图及特点：

本册教材涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合应用四个领域的内容。具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

教材的编写体例：

本册教科书由负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理与复习等六个单元组成。

（二）、本册书的教学目标：在负数这一章主要把握负数的熟悉、数的大小比较，在比例这一章要把握正比例和反比例的意义、比例的意义和基本性质、比例的应用、在圆柱与圆锥这一章要会求圆柱的表面积和体积，圆锥的体积。在统计这一章要会进行数据分析、表达方法、信息的误导。

在解决问题方面要了解邮票中的数学、自行车里德数学、节省用水、好玩的平衡、设计运动场。数学广角方面要把握抽屉原理。

（三）、教材的学问结构和规律关系

负数是既我们所学自然数、小数、分数后数的范围的又一次扩充，为第三阶段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。

在同学学习了比的有关学问并把握了一些常见数量关系的基础上我们又学习了比例，为进一步学习中学数学、物理、化学等学问做奠定。

在学习了圆的面积、长方形的面积、长方体和正方体的表面积和体积的基础上我们本册书又学了了圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积。

在五班级学习折线统计图和扇形统计图之后我们又学习了对统计图的数据进行分析，为今后同学遇到较简单的统计图做出仔细、客观、全面的分析，以保证所得结论的真实性和正确性做保障。

（四）、本册教材内容分析

一个理念：新教学理念

两个部分：新学问的教学和已有学问的整理与复习

三个重点：圆柱与圆锥、比例、整理与复习

四个领域：整理与复习中的数与代数、图形与几何、统计与概率、实践与综合

（五）、本册书的重点单元

圆柱与圆锥比例整理与复习

（1）在圆柱与圆锥这一章要把握圆柱的侧面积、表面积的计算公式，圆柱圆锥体积计算公式的推导，运用公式解决实际生活问题。

（2）在比例这一章要把握正比例和反比例的意义，分析两个量的变化从而正确推断正、反比例。

比例的意义和基本性质，比例的应用，会运用比例学问解决一些问题。

（3）整理与复习：1．制定复习方案，有针对性的复习。

2．抓数学学问联系，形成学问网络。

3．运用有效复习方法进行有效复习。

4．复习的策略与措施。

下面进入第三个环节说建议

一、我的教学建议

老师在课堂讲授上要做到“三讲”和“三不讲”，肯定要有所“限制”；

同学在学习过程中要“放开”，坚持做到优生吃得饱，中间生吃得好，后进生吃得消。

在师生、生生的互动上要做到“多维”；

老师在讲台上要做到三结合：教材、老师和同学；

老师所采纳的教学模式要“有效”，真正让同学得到切实有效地进展。给同学供应尽可能多的动手和实践操作的机会

二、评价建议

教学中要依据同学已经具有较强的推断力量的实际，在作业、考试、活动、课堂教学中充分发挥他们自评、互评的作用，让同学在自评互评中增加信念，增进理解，找出存在的问题，充分调动同学学习的乐观性与主动性。

三、课程资源的开发和利用

数学课程的设计与实施应依据实际状况合理地运用信息技术，要留意信息技术与课程内容的有机结合。要充分考虑计算器、计算机对数学学