小学六年级语文学期工作总结4篇

第第页小学六年级语文学期工作总结4篇

学校六班级语文学期工作总结篇1

1、计划管理——有规律

(1)长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，肯定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保目标一个一个地实现。

(2)挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为具体的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。

2、预习管理——争主动

(1)读：每科用10分钟左右通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听老师讲这个地方。所以，发觉不明白之处你要写在预习本上。

(2)写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。

(3)练：预习的最高层次是练习，预习要表达在练习上，就是做课后能表达双基要求的练习题1到2道。做题时假设你会做了，说明你的自学技能在提高，假设不会做，没关系，很正常，由于老师没讲。

3、听课管理——重效益

听课需要做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己性格化的重点，抓自己预习中不懂之处。

学校六班级语文学期工作总结篇2

春节是我们中国传统而最隆重的节日。在过春节的前好几天里，人们就开始忙了起来。家家户户都在买年货，挑新衣，有忙不完的活。

腊八这天，我们都要喝腊八粥，粥里放着各式各样的米和豆，虽说不怎么好喝，但看着它那怪稀奇的样，总忍不住想喝几口。

快过年的时候，很多小孩子都在买东西。小汽车啦，这些都是比较受欢迎的。更受欢迎的便是鞭炮，过年没有鞭炮怎么行呢?

孩子们兴奋，大人们做起事来也有心劲。他们早已经把过年是吃的，喝的，用的，穿的都预备齐了，预备在过年的时候用。

到了腊月二十三，这是过小年。天刚黑，就有人放起了鞭炮，这便让人尝到了过年的味道。在这一天，小孩子们最高兴，由于家里早就预备好了各式各样的糖果。

过了二十三大家便又忙了起来，大人们需要把家里装扮得漂美丽亮的。还要把过年时用的东西都拿出来。街上的商店打都关着门，到了正月初六才开张。

“噼里啪啦，噼里啪啦……”你听，除夕已经大笑着走来了，似乎在跟我们招手呢!家家户户都在看“春节联欢晚会”可事实上呢，却是在守岁上增加一些快乐。门外已经贴上了对联，屋里还贴好了几个大福字。除夕快到12点了，屋外有好多人在放鞭炮。除此之外，家家户户的灯都不许间断。除夕真是喧闹极了!

正月初一不比除夕喧闹，而是显得分外冷清。昨夜留下得残渣还没有整理。这天早上，全家人都围坐在一起吃饺子，饺子里都夹着钱，比谁吃的最多，谁在这新的一年里就最有福。初二是“回娘家”，向姥姥，姥爷拜年领压岁钱。

元宵来临了，春节又到了喧闹的时候。正月十五，处处都挂满了灯笼。晚上，家家又得吃元宵，这又代表全家团团聚圆，和和美美。广场上还有漂亮的焰火表演呢!正月十五的确是个好日子。

眨眼间的功夫，春节已经画上了美妙的句号。同学又开始上学了，大人们又该忙他们的事了。可大家还沉醉在这喧闹的气氛中，永久也忘不了这美妙的日子。

学校六班级语文学期工作总结篇3

为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体同学的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的.实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。

本学期的教学目标

通过本学期的教学，使同学掌控语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导同学渐渐更新学习方式，逐步提高学习爱好和学习效率。力争使全体同学通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高同学的语文水平和语文素养。

同学状况分析

我今年新接任的六班级(2)班的语文，班里的同学原有语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作技能的提高;留意培育同学对事物的新奇心和剧烈的探究爱好;让同学观测四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使同学有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体同学的语文素养。

教学要求

1、学习习惯。

(1)继续掌控正确的读写姿态，并养成习惯。

(2)继续掌控正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。

(3)继续培育课外阅读的爱好，养成勤的习惯。

(4)继续培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音洪亮、立场大方;养成爱惜学习用品的习惯

(5)继续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯;培育预习课文的习惯。

(6)继续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。

(7)继续培育留心观测的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯。

(8)继续培育写日记的习惯;能够做到爱惜图书，并养成习惯。

(9)继续培育仔细完成作业的习惯;学会运用工具书，并养成习惯。

(10)继续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

(11)继续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

(12)培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音援助识字、阅读学习、一般话。

3、识字写字。

(1)精确认读147个生字。

(2)能够按笔画顺次正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写均匀。

(3)继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、干净。

(4)继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

(1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简约的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。

(2)能在看图或观测事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。

(4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

(5)乐于参与争论问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。

5、阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

(7)学习阅览，扩大知识面，依据需要搜集信息。

6、习作。

(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

(2)学习有顺次地比较细致地观测图画和事物，写出文从字顺的短文。

(3)能修改有明显错误的句子。

(4)学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习运用常用的修改符号。

教学措施

继续抓好同学良好学习习惯的培育。

学校六班级语文学期工作总结篇4

一、教材分析

教材继续按专题组织单元，共设计了七个专题。本册教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。

二、教学目标

1、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字;会认生字97个，能读准字音，认清字形。留意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。继续训练同学抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。

2、乐于参与争论，敢于发表自己的看法。听人说话仔细耐烦，能抓住要点。能依据争论的话题，稍作预备，作简约的发言，表达清晰，有条理。

3、学习有顺次地、比较细致地观测图画和事物。能在观测和想象的基础上，写出内容详细、语句通顺、有肯定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成仔细修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。

三、教学重点、难点

1、加强综合，突出重点，着重语言的感悟、积累和运用，着重基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。

2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导同学把作文写得更有真情实感。要把握教学重点，在阅读中学习并掌控课文表达思想感情的一些方法。

四、学情分析

本班共有同学40人，其中女生20人，同学学习状况：班级整体学习成果一般。优生人数不多，能积极主动的学习，但不够敏捷;差生有7人，基础不扎实，涌现了知识断层现象。总体上分析，全班同学大部分立场还比较端正。

五、教学措施

1.转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人。

2.在课堂中渗透新理念，以培育同学良好的学习习惯，自学技能及合作交往等技能为主，提高同学语言的听说读写技能。

3.优化教学手段，积极运用电教，以同学喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。

4.加强读写训练，启发督促同学多读课外书，读好课外书，和好书交伙伴，养成读课外书的习惯，同时指导同学留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5.做好月月清工作，实时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个同学掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担。

6、老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，集思广益，让每一个同学都能成为合格的毕业生。

六、教学进度

第一周：1课、2课

第二周：3课、4课

第三周：积累运用一，5课

第四周：6课、7课

第五周：8课、积累运用二

第六周：9课、10课