小学教研活动工作总结

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真心的感谢中心学校领导对我们老师严格要求。半年来，我积极参与本校老师相互听课、评课等教研活动，活动过程中仔细做好笔记或听课记录。讲课老师仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学。现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的点滴感想：

有用

每一次的听、评课活动，都在实践与理论的沟通中实实在在地开展，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发觉问题、理解问题、查找解决问题的策略。在倾听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对辣手问题的阅历和方法。

细致

当开展课堂教研活动，每次课堂教学后，我们都进行评课研讨。在研讨中，每位老师都能够从微小处发觉课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少创设情境应符合同学的认知特点和年龄特点老师所提的问题要留意技巧性……教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言的时都能汲取他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高度。

努力

教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间，这样你才会发觉你要学的还有许多，你才会进步。只有接触了优秀的教育理念，多参与听课教研，你才会发觉自己需要学习的许多许多，需要提高的更多更多，悄悄的告诫自己：努力和加油是现在需要做好的。讨论课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在讨论状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合同学的进展。我情愿多参与这样的教研活动，能让我有尽快成长、提高的机会。

在一学期忙劳碌碌的工作中，教学、理论水平和教研技能等方面虽有了肯定的收获和提高，但是也有不足和困惑之处：如何使教研活动中所表达的问题落到实处，即从发觉存在的问题的层次提升到解决这类型问题的层面，同时逐步提高自身的教学水平?如何进行全面而有效的评价等问题

学校教研活动工作总结2

很快的，一学期已悄然已过，回顾一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰，本学期，我们数学教研组在“加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚决不移地实施培育同学创新意识、探究意识和实践技能为重心的素养教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探究在新课程改革背景下，学校数学教研工作新体系”这一思想的指导下，踏踏实实地开展了一系列活动。通过一学期的学习、进修、研讨，老师们对课程改革有了更深层次的理解，教育教学理论也有了更进一步的提高，当然与此同时，我们也存在因惑与不解。

一、切实转变老师的教学观念

当前，基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的老师，身系重任。唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作。暑期，组织全体老师参与基础教育课程改革通识培训，并分派各位老师参与各类培训学习等;期初，学校丝毫不敢延误，实时组织全体老师学习《走进新课程》一书，学习语文、数学、艺术、英语、体育等学科课程标准，学习一班级语、数试验教材的教学理念，学习二至六班级语文大修订教材的运用状况，学习综合实践活动课程的设计开发等。通过仔细学习，新课程理念基本上深入到每位老师的脑海里。我校数学老师普遍具有丰富的实践阅历，缺乏肯定理论作指导，而实践阅历只有上升到肯定的理论高度，用肯定理论来指导，那么这个阅历才能称之为阅历。针对这一状况，本学期每次活动中留肯定的时间来学习理论，如《新课程下微观教学过程的设计》、《符号感，须要的学习内容》、《如何在数学教学中表达新理念》、《关注同学的情感与立场，促进同学的可持续进展》、《开放教学，激活思维》、《学会选择，促进进展》、《为了同学终生进展的教学策略》等等。课改已进入第二学期，老师的观念有了一些改变，但教学理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期我们仍旧加强老师的培训，学习《数学课程标准》，使广阔数学老师进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。这学期我们教研组的徐立权老师的一篇论文获得由市教科所、市教研室、市教育学会、市教育工会联合颁发的优秀论文论著三等奖，一篇论文获得由《学校教学参考》杂志社颁发的“新探杯”全国老师优秀论文大赛二等奖。

二、全面客观地评价每一个同学

新一轮课程改革提倡立足过程，促进进展的课程评价方式。为此，教研组组织全体老师就如何全面客观地评价每一位同学召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法，大家的看法都很中肯。最末全体老师达成共识：不仅要关注同学的学业成果，而且要进展同学多方面的潜能。在教学过程中，我们努力援助同学建立自信，激发其内在的学习动力。各种各样激励卡的诞生及运用，就是我校转变评价同学方式的一项新举措。实践证明：同学简单接受鼓舞、表扬的正面激励。

三、借助集体的能量，搞好课题讨论

本学期我们教研组制定了《在合作探究中促进同学主动和谐全面进展》的课题，平常组织全体老师学习小组合作学习的相关理论。同时以班级组的集体备课这一形式，加强了老师间的合作沟通。同时也使“小组合作学习”课堂教学模式在面上得以开花，在点上得以深入。

四、仔细钻研教材，运用新的理念指导课堂教学，改革课堂教学。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高同学综合素养的学习实践基地。我们提倡老师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在慈溪教育网上观看新课标解读的录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。

本学期，我们教研组在仔细学习《新课程标准》及一些理论的基础上，组织了几位老师围绕课题上研讨课。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上制造性地运用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以同学为主体，创设同学动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让同学在观测、试验、猜想、验证、推理与沟通中领悟知识、感悟知识。如施秦挺老师执教的《认识元、角、分》一课，施老师细心设计教案，由旧知迁移到新知、由扶到放、由小组合作到独立探究，整堂课始终抓住知识间的内在联系，让同学主动探究问题，重视同学素养的培育，着重面对全体同学、全员参加，着重进展同学的思维，培育技能和方法指导。再如《》一课，钱老师充分利用“生活”中的利息问题，细心设计和收集许多信息，让同学在熟识的生活素材中自然地提出了数学问题。整堂课表达了“数学的生活化，让同学学习现实的数学”这一数学新课程理念。当然，这几节课中也有不足之处，如：如何有效地指导、引导同学探究知识?如何合理有效进行小组合作学习?如何在运用新理念进行教学时，处理好“双基”教学?等等，这些问题有待在今后的教研活动中予以解决。

学校教研活动工作总结3

一学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改为契机，深入发动全体老师广泛参加，积极参加教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领老师专业成长，现作出以下总结。

一、以教科带动教研，引领老师的专业成长。

本学期，我校紧紧围绕“中学校课堂教学综合技能的提高”和“学校生素养教育进展评价讨论”两上课题开展教育科研工作，以这两个课题为切入点，引领老师广泛参加，每位老师有自己的讨论专题，写出讨论方案，定期组织老师理论学习，以理论指导实践、采纳案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的讨论，让老师从理论上得到充盈，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高老师的综合素养，开拓老师的视野，促进广阔老师的专业成长。

二、定期进行集中教研，为老师创设讨论平台。

为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点进行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态;观看优秀教学录相，并进行争论评析，取人之长，补已之短;开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推动教学阅历。由于有了这些平台，老师可以展示处人风采，也可以发觉自己的不足之处，有价值的阅历得以推广、讨论，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课10节，数学教研课10节。促进派了教学研讨的实效性。

三、抓教学常规管理，提高教育教学质量。

在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查老师教案及作业批改状况，发觉问题实时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、班级分类，存入学校教案资源库，并评比出优秀教学设计，予以嘉奖。

规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，实时了解老师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教育处不定时下班听课，与执教老师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。

落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位，教研组长负责督促，每位老师最少听10节本年段老师的常态课，加强互动沟通，达到相互取长补短的目的。

四、集中与分散相结合，推动教研成效。

我们教研形式采用集中于分散相结合。以集中为主，以分散为辅。分散教研是老师利用空课时间、下课时间相互沟通，一事一议，一事一论。将功夫用在平常，发觉问题实时争论解决。

五、设老师论坛，促进阅历沟通，提高教育教学质量。

为了充分发挥骨干老师的示范引领作用，带动广阔老师参加教研，广泛提高全校老师教研水平，我校为骨干老师创设平台，让优秀青年的先进教育教学成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在老师中进行沟通，让先进阅历得以推广，以点事面，促进共同提高，同时，评比出最正确阅历予以嘉奖，充分调动老师们的积极性，促进教育教学质量的提高。

以上是我校一学期以来的教研工作回顾，在今后的工作中，我们将发扬优点，改进不足，以教研为先导，继续努力让教育教学工作更上一个新台阶。

学校教研活动工作总结4

本学期我校在实施综合实践活动课程的工作中以“实践——体验”为宗旨，着眼于培育同学的实践技能，着重同学主动参加实践的过程，强调张扬同学的性格，提升同学的自主探究技能。我们秉持一贯的理念，与其它学科、乡土资源、学校少先队活动进行整合，使综合实践活动校本化、常态化。逐步形成富有学校特色、乡土特色的综合实践活动。本学期，我组依据教研室和学校安排，进行了较扎实的讨论活动。现小结如下：

一、利用多种资源开展活动

综合实践活动的课程资源来自同学身边，本学期，我们在继续利用地区花木文化校本资源的基础上结合节日、社会热点等进行集中选题，寻求从多方面丰富同学认知，提升同学技能，为同学素养进展提供平台。

二、开展校内教研活动，升华实际教学阅历。

本学期我们利用集体备课、公开课、座谈、网络培训、讲座等多种形式进行培训，提升我校综合实践活动教研水平。

三、指派学科骨干老师参与市县各级教研活动，

本学期我校全部综合实践活动任课老师都进行了校外教研活动，其中有6名老师参与了市级综合实践活动网络培训班，并已毕业。

四、着重对同学家政技能、实际操作技能的培育，

将综合实践活动与同学平常生活相联系。同时，设计部分家长带领同学开展的活动，在融洽家长与孩子关系的同时，猎取家长对本课程的理解与支持。

五、与少先队合作

综合实践活动课程并非无本之木，它是在继承了以往学校的各项活动阅历的基础上进展起来的。我们与少先队工作相结合，利用辛亥革命百年纪念开展系列活动。并与美术学科合作开展摄影、主题小报制作等活动

六、推动本课程与语文学科孔子文化实践活动及数学综合实践活动的合作，整合资源，优势互补。

学校教研活动工作总结5

本学期,我们枣店阁科学教研组在教研中心的指导下,通过老师们的共同努力,教研、教学各项工作取得了一些成果的同时，也暴露出不少问题，为进一步提高老师素养，提升教研组整体教科研技能，进展同学科学素养，现将工作总结如下：

一、教研活动扎实有效，但活动组织有待规范

学期初，我们制定了校本教讨论计划。提出“落实常规教学，使课堂更加有效”和“学习先进理念，使教学更加高效”两个研讨专题。12月5号，我们组织了全体科学老师进行了第一专题的研讨活动。

会上，李红军和马磊两位老师担当了执教任务，他们仔细备课，邀请学校领导和老师参加试讲，多次修改教案，打造了两节理念先进、内容简洁、活动充分，精致、高效的讨论课。课后，杨新元、柏钧斌、王广明、黄飞以及来自任城区济东学校的科学老师和两位执教老师一起围围着落实常规对两节课进行了深入、真诚的探讨。大家全都认为，两位老师的课堂教学符合科学课改精神，以同学为主体、以探究为核心，教学设计简洁，层次分明，老师执教过程中，留意了常规教学的规范化和有效性，是两节层次较高的课。同时，大家也对两节课提出了一些有效的建议，杨新元老师鼓舞老师们在课堂上自信，柏钧斌老师认为课堂教学不能缺少老师的指导，王广明老师对两位老师的试验操作环节提出了自己的看法。与会的外地老师对中区教研活动的扎实开展表示赞美，对中区科学老师的课堂教学艺术表示敬佩。

同时，我们也不得不缺憾的提出，由于本人组织不力，没有统筹考虑教学进度，没有调动起老师们教研的积极性，没有对老师们作详细援助，没有将学片教研和各学校的教研、评比活动有效结合起来，使第二主题教研活动没有落实。这说明我们的活动组织还很不规范，今后我们将狠抓落实，将学片教研和各校教研活动整合，让学片教研活动本片科学老师的常规活动，让教研走进每一位老师，走向每一所学校，更让每一位老师都走进学片教研中来。

二、教学评比硕果累累，但获奖层次有待提高

本学期，本片老师参与了各级各类教学评比活动，经过老师们的努力，取得了一些成果。马磊、王文斌老师在市试验教学评比中，分获一、二等奖，黄飞、孙茂永两位老师通过校内评比获得参与中区教学能手评比的机会。值得一提的是马磊老师，改任科学学科教学以来，积极适应新岗位，新要求，作为一名中年老师她以学习者的身份对待科学学科教学，虚心好学，不耻下问。为了预备参与市试验课她更是废寝忘食，全身心地投入到备课、材料预备中去。为了使试验现象更加明显，她自己买了四、五几种水果一一试做;为了使教学组织更加规范有序，她