2024届高三下学期二模语文试卷及答案解析

第第页2024届高三下学期二模语文试卷及答案解析（满分：150分；考试时长：150分钟）学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、名篇名句默写1．按要求填空。（1）西当太白有鸟道，

。（李白《蜀道难》）（2）

，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。（苏洵《

》）（3）贾谊《过秦论》中“

，

”两句，运用比喻手法，生动形象地描写了陈涉起义后得到热烈响应的情景。二、语言文字运用2．按要求作答。(1)小浦春节请书法社老师为学校大门写了一副对联，以下最符合的一项是（

）A．上联：龙腾九天万物生

下联：凤舞盛世群英会B．上联：龙岁生辉照杏林

下联：春风化雨润桃李C．上联：龙岁书声传四海

下联：新年笔韵绘千山D．上联：龙行春霖滋沃土

下联：师长矢志育新苗(2)将下列编号的句子依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（

）上海能够成为中国共产党的诞生地最重要的一个方面，与上海在近代中国的历史进程和地位密不可分，上海是中国近代最早开放的城市，_________，_________，_________，_________，从而使上海成为中国共产党诞生地，成为历史的必然。①为中国共产党的成立提供了政治、经济、社会和文化等各种条件②始终是东西方联结的桥梁和纽带③开放伴随着上海作为现代都市的形成④得风气之先和地利之便A．④②①③

B．③④①②

C．③②④①

D．④①②③三、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。材料一①近日，OpenAI公司推出的ChatGPT引发了全球热议。这款以聊天机器人形式推出的产品，不仅具有学习和理解人类语言的能力，还能根据聊天内容的上下文进行互动，像“人”一样与使用者进行对话，并能在对话过程中完成撰写邮件、创作文案、翻译甚至编程等多项任务。出人意料的“聪明”让它受到了众多企业青睐，将其作为日常工作中的效率工具。②人工智能模型运用深度学习算法和自然语言处理技术，通过对大量语言数据和人类积累的图书、论文等知识库的学习，具备了掌握人类海量知识以及理解和表达人类语言的能力。同时，人工智能模型还能持续学习、不断进化。据悉，OpenAI今年将发布经过进一步训练学习后的GPT-4，产品使用效果还会有飞跃式提升。③这次ChatGPT引发全球学术界和产业界的热议和关注，关键原因是ChatGPT通过至少五个维度的能力提升，实现初步的“智慧涌现”：1.海量高价值信息的全量在线记忆能力；2.自然语言输入的任意任务和多轮对话理解能力；3.复杂逻辑的思维链推理能力；4.多角色多风格的长文本生成表达能力；5.即时新知识学习应用与进化能力。此外，因为引入了代码作为训练语料，ChatGPT还额外产生了自动写代码和理解代码的能力。④业内公认，以ChatGPT为代表的生成式人工智能正在掀起新一轮产业革命，将为人类社会带来更多内容创新，深刻改变人类的生产活动和生活交流。材料二①相对于国内媒体和互联网从业者们对ChatGPT的热衷和追捧，OpenAI首席执行官山姆·阿尔特曼对ChatGPT的理解要清醒很多。他认为“ChatGPT是一个糟糕的产品，人们真的只是去访问一个有时能正常工作有时会宕机的网站”，因为ChatGPT频繁出现错误，设计简单，还会因访问量过多出现崩溃现象。②ChatGPT越是火爆，越是会暴露其缺点。它不善于追逐最新信息，谷歌和微软都强调，ChatGPT等大型语言模型，每次更新信息内容时，都需要重新读取数量庞大的文献数据。因为很难频繁更新，所以模型内保存的信息大多比较陈旧。③ChatGPT给人创造出“机器可以复制人类的行为”的幻觉，但其输出结果并不稳定，这是它遭到诟病的最大原因之一。④它既有趣也弱智，尤其是在一些细分领域，看似全知全能的ChatGPT展现出了“一本正经胡说八道”的一面，它很乐意编造事实或发明参考资料来支持其论点。比如，人工智能领域知名的科学家吴恩达曾在ChatGPT上提问：为什么算盘比计算机要快？ChatGPT给出的回答是：算盘运算的优势有三点，一是具有高度的可移植性，二是使用机械计算的原理，三是使用了一个简单而直观的界面。材料三①最近，美籍华裔科幻作家特德·姜在《纽约客》发布的一篇文章引发关注，他将ChatGPT比喻为“互联网文本的有损压缩图”，也就是互联网所有文本的模糊JPEG。特德·姜认为，“如果一种压缩算法被设计成在99％的原始文本被丢弃后重建文本，我们应该预料到它生成的很大一部分内容将完全是捏造的。”ChatGPT保留了互联网上的大部分信息，就像JPEG保留了高分辨率图像的大部分信息一样。但是，如果你要寻找精确的比特序列，你无法找到它，你得到的只是一个近似值。②特德·姜和美国认知科学家诺姆·乔姆斯基等人还把ChatGPT描绘成“高科技剽窃”，它给教育行业带来了严重的困难，教授们无法检测学生们的成绩是否是抄袭得来的，所以纽约市等教育机构已经在2023年1月正式宣布了对ChatGPT的禁令。③如果说人文学者们的批评还是温和的反思，那么现实上演的剧情已经开始为防范ChatGPT们失控敲响了警钟，网络黑客已经开始利用ChatGPT批量生成勒索软件与恶意代码，并进行信息窃取等活动。还有研究者认为，开发者们的偏见导致算法延续种族、性别和文化上的偏见已经显现，比如让ChatGPT创作歌词，其回答中会包含“有色人种的女性和科学家不值得你花时间关注”，而人工智能面临的版权、隐私和诽谤等问题也将在未来显现。④英国卫报在评价ChatGPT中时提醒人们：永远不要忘记，危险不是机器被当作人对待，而是人被当作机器对待。3．根据上下文，理解材料二第④段中“一本正经胡说八道”的含义。4．阅读材料三第④段画线句，下列对这句话分析最恰当的一项是（

）A．这句话表明了支持ChatGPT未来发展的态度。B．这句话表明了反对ChatGPT未来发展的态度。C．这句话体现了技术时代清醒的人文主义危机意识。D．这句话表达了对人被当作机器对待的现象的忧虑。5．不能依据上述三则材料作出的一项推断是（

）A．人们欣喜于ChatGPT可以完成“类人”的行为，对它未来的发展充满期待。B．目前，ChatGPT对于技术使用者提出较高的人文和社科学方面的素养要求。C．ChatGPT以其强大的学习能力和持续进化，未来可能给人类带来很多挑战。D．ChatGPT对提问给出的回答表明它既有广泛的知识，又有独立的价值判断。6．学校辩论社以“ChatGPT横空出世，是机会还是灾难”为主题开展辩论，甲方持肯定态度，乙方唱衰ChatGPT。请根据上述三则材料，选择一方立场，拟写辩论稿要点，至少给出三条理由。7．ChatGPT表现出了“多角色多风格的长文本生成表达能力”，如果让ChatGPT合成类似《红楼梦》这样的大型叙事类文学作品，你认为ChatGPT需要“学习”哪些内容？举一例作具体阐述。阅读下文，完成下面小题。群山的时间①在西开河的源头，我聆听到群山的苍郁嗡鸣。②暮春初夏，莽莽大别山内部，绿意沿529国道七拐八弯地喷射。燕子河、杨家河、老湾、蔡販、后湾、老湾塘、野岭，以及抱儿山茶原产地，诸多蓝地白字的地名招牌在车窗外热烘烘急泻。红黄绿翠白紫，紫白翠绿黄红，一路堆积，彼此交错，仿佛人间的兴衰更替。河柳、枫杨、银杏、水杉、马尾松，各类知名和不知名的青褐灌木，柔叶纷披掩映纠缠，像层层起伏、古老绵延的水绸，波浪般涌来，蓬发出万物奇异的勃勃之力。白墙红瓦的农家院落，墙角偶露的亮红桃李缀在枝头，风吹过，摇晃出一种行将坠落的危险之美。绵绵密密的白亮溪流如针脚扎在群山之中，显得如此荒芜和繁华，或许它将见证此行的际遇。③沿河而上，铺设不久的狭窄卵石小径，夹道的灌木林晃幻着沉郁。视线里全是望不到顶的幽蓝幕布。山。山。山。树。树。树。树。无边群山中诞生的树木之神，拥有庞阔而寂寥的绿叶家族。树木生长，我几乎可以看见它内部的速度，在靠阳的一面迅疾，在靠阴的一面缓慢。阳面绿光摇曳，炫示、夸张、甜蜜、奔放，树木皆层次丰富，像静矗着的浓艳的彩色壁画——无声奔突的壁画又是活的，里面有微漾的火影溶解，不由分说地，汇入泠泠山溪和人的呼吸……背阴之处让人体会到暗黑滋味——似乎不是那么浓烈的探险，但那阴郁的沧桑仍在幽光交织的林蔓间出没……满山乱石横陈，全被山林掩映，遮不住的高峰巨石，如时间的大手耸立在森森林木间，其雄健之姿和藤柯灌木的阴柔之态互相映衬——时间是动静错杂的绚烂，如泉水幽鸣，苍老和新艳奇妙地共生一处，然而，从泥土深处汲取力量的堆云花朵业已凋谢……④一些岩石山壁，渗透了不绝如缕、叮叮经年的泉水和泉声，生出的苔藓卑微纤小，几乎无人注意。苔藓密密麻麻，纷披如石头的衣衫，毛茸茸的，在树影婆娑的底层，沉静，淡然。你根本无法计数它们的年龄，一年年，它们聆听着流瀑的诵经之声。⑤山顶飞瀑如百年积雪忽泻，至潭面又顿然凝固。仿佛探下身子的一条磅礴雪龙，瞬间，又被施予了定身之术。⑥整个十里溪，如此踊跃的飞瀑难以计数，金蟾瀑、石板溪、玉龙登天泽、青蛇泽、蝙蝠瀑、龙井潭，激水泪流，似乎是书艺的辩证法移植此地——从王羲之到张旭，从柳公权到米芾，其书风均能在瀑布中予以印证：疏密、俯仰、迎让、向背、呼应、参差、疾徐、轻重、欹正……山势用极度简洁又抽象的线条，组合、传达一种深刻和有趣恣肆烂漫、欹侧生姿。臻于自然乃技法消散，文章至妙乃技法消散。技法至高乃无法，随心随性随意，遂山水合一，天人合一，天地合一，思行合一。师从山水自然，或许才能抵达与世界言和的境地。⑦蹲下身子，又是一大匹落差近百米的白瀑迎候我们，阳光褐红澎湃如金汁璨璨敷于深潭，泛起层层古老而生动的波光。捧掬潭中水，清凉，甘甜。⑧捕捉不到边际的蓝天底下，是荒寂得只剩浓绿堆叠、黛铁般发黑的绵延群山。蓝。黑。简单粗暴。这时候，一只鹰，像一朵孤零、浓郁的暮云，慢慢地，从绿黑群山背后翻了上来。蓝天之下，绿黑群山之上，这朵暮云般的王者，在巡行疆域。⑨自然壮且美，但是相对人的生存而言，自然又是如此酷与烈。晓月千重树，春烟十里溪。过来还过去，此路不知迷。（唐·孟迟《徐波渡》）⑩南北过渡地貌的中国群山，发育出阔美的十里溪，一路奔流至河口集，左纳莲花河，形成西淠河，进入响洪甸水库库区，后与东淠河汇合，在正阳关注入淮河。东西淠河之汤汤大水，使淮河亦蓬勃绵长，两岸沃野百里。淮河界分中国南北，淮河以北，亦是皖地之北。《徐波渡》是南方中国迷离摇荡、山水清嘉的写照。夕光粼粼中，我曾路过六安虎头潭西淠河大桥，见落日苍黄如怀孕的大地溢血，皖北风物有雕版印刷的粗粝，也有茫茫平原一望无际的枯索、寂然。⑪连绵汹涌的群山皱褶中，这条隐秘古溪，日日被暮霭缓沉入古老、松散的静谧。又日日被新发的松烟和藤萝从清晨挽救。岁月的美囚禁了它，使它与尘世彻底隔绝。我略有担心，在傻傻的原始性被毁灭后，为美而生的它将如何继续存在，成为无限的少数人刻意维修的幽径吗？⑫在万物归于内心的一瞬，我突然想去古凉州，看无人大地，看风的另一种歌颂。在诗人古马的一本书里——在一碗灯火里啼哭的黎明，白云飞远，马匹走过……看看这一切留下的，未必都是永恒。⑬在时间的对话里，我是喜欢更呆、更内心、更散漫的——十里溪声……（选自《散文》2020年9月，有删改）8．分析第②段中加点词“喷射”的精妙之处。9．赏析第②段画线部分景物描写的妙处。10．结合上下文，分析第⑩段的作用。11．评析本文所表达的思想意义。四、古代诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成下面小题。【甲】___________①（宋）秦观唤起一声人悄。衾冷梦寒窗晓。瘴雨②过，海棠开，春色又添多少。社瓮③酿成微笑。半缺瘿瓢④共舀。觉倾倒，急投床，醉乡广大人间小。【乙】踏莎行·郴州旅舍（宋）秦观雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？[注]①1096年，秦观被贬郴州；1098年，又被贬至离家更远的横州。据地方志记载，一位老书生邀请他来家中做客，第二天词人创作了这首词。②瘴雨：南方还有瘴气的雨。③社瓮：社日祭祀土地神用的酒瓮。④瘿瓢：以瘿木做成的酒瓢。12．请为甲词补上合适的词牌名，正确的一项是（

）A．沁园春

B．念奴娇

C．醉乡春

D．声声慢13．对甲词的理解和赏析不正确的一项是（

）A．上片起首两句写清晨梦醒，“窗晓”表明词人看到明媚的春光。B．第三句“瘴雨”双关，暗寓处境，并以“海棠”体现词人心境。C．下片用倒叙，写老先生用酿好的社酒邀请作者同饮，尽兴畅快。D．全词以梦醒的愉悦起笔，以赏花共饮后的沉醉收笔，末句点睛。14．甲乙两首词中，词人表达的情感有何异同？请结合两首词画线句作简要分析。五、文言文阅读阅读下文，完成下面小题。①薛瑄字德温，号敬轩，山西河津人。自幼书史过目成诵。宣德初授监察御史，三杨①欲识其面，令人要之，先生辞曰：“职司弹事，岂敢私谒公卿？”三杨嗟叹焉。②时中官王振用事，问三杨：“吾乡谁可大用者？”皆以先生对。召为大理寺少卿。三杨欲先生诣振，谢不可。又令李文达②传语。先生曰：“德远亦为是言乎？拜爵公朝，谢恩私室，某所不能为也。”已遇振於东阁，百官皆跪，先生长揖不拜，振大恨之。都御史王文承振意，劾为故出。先生廷折文，文言囚不服讯；系狱论死，先生读《易》不辍。覆奏将决，振有老仆者，山西人也，泣於灶下，振怪问之，曰：“闻薛夫子将刑，故泣耳。”振问：“若何以知有薛夫子？”曰：“乡人也。”具言其平生状。振惘然，立传旨戍边，寻放还家。③景泰初，起大理寺卿。苏、松饥民贷粟不得，火有粟者之庐。王文坐以谋叛，先生抗疏辩之。文谓人曰：“此老崛强犹昔。”中官金英奉使，道出南京，公卿饯於江上，先生独不往。英至京言於众曰：“好官惟薛卿耳。”④正统四年，南安知府林竿言：“比者提学薛瑄以生员有疾罢斥者，追所给廪米。臣以为不幸有疾，罢之可也。至於廪给糜费於累岁而追索於一朝固已难矣。父兄不能保子弟之无疾，今惩偿纳之苦，孰肯令其就学！”上是之。⑤成化初，谥文清。隆庆五年，诏从祀孔庙，称先儒薛子。（选自黄宗羲《明儒学案》③，有删改）【注】①三杨：明代内阁重臣杨士奇、杨荣和杨溥，三人因为同姓，并称“三杨”。②李文达，即李贤，明朝首辅，谥文达。③《明儒学案》是学术史著作，列出17个学案，记载210位学者，每个学案都有较为固定的结构，拥有案序、传和语录。15．写出下列加点词在句中的意思。（1）先生廷折文(

)

（2）系狱论死(

)16．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（1）振惘然(

)A．疑惑不解的样子

B．怅然若失的样子C．不知所措的样子

D．空无所有的样子（2）诏从祀孔庙(

)A．遵从

B．祭祀

C．配享

D．陪祭17．把第③段画线句译成现代汉语。苏、松饥民贷粟不得，火有粟者之庐。王文坐以谋叛，先生抗疏辩之。18．第④段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。至

於

廪

给

糜

费

於

累

岁

而

追

索

於

一

朝

固

已

难

矣19．联系全文，概括薛瑄的事迹，分析中官金英称其为“好官”的原因。20．第②段画线句内容和《明史·薛瑄传》中的记载相似，请比较它们表达上的差异。时中官王振用事，问三杨：“吾乡谁可大用者？”皆以先生对。召为大理寺少卿。三杨欲先生诣振，谢不可。又令李文达传语。——《明儒学案》三杨以用瑄出振意，欲瑄一往见，李贤语之。——《明史·薛瑄传》阅读下文，完成下面小题。坦轩记[明]祝允明①赐佥苏州卫指挥使司事隆亭华君世宏，以“坦”名其轩，乞记于予。坦，安也，平也。尝得其义于孔子之书，曰：“君子坦荡荡。”_______________，君子以之。又得其义于周公之书，曰：“履道坦坦，幽人贞吉。”_______________，幽人以之。又求其义于天地万物，皆然也。惟人也可不坦乎？《书》曰：“王道平平。”《诗》曰：“周道如砥。”_______________，有可以不坦者乎？②彼不然者，秦政、汉彻，以求仙并夷，病天子之坦；七雄刘濞之徒，以逆纪兼类，病诸侯之坦；仪、秦、鞅、睢、莽、卓之属，以攘位窃国，病公卿大夫之坦；王衍、宋齐丘之辈，以矫名窃利，病士之坦；以至乎蚩蚩之氓，干纪厉众越分以自恣者，病庶人之坦。皆以坦为不足而抗之张之，以极其私欲者也。然卒之有不贾祸而并亡其坦者乎？故坦不可不由也。③今华君之才，豪敏而果利，行之必达。其世以孝义传袭甚华，其身受国家三品爵，冠弁金紫，昻然荣其家。广第宅，连阡陌，厚生用，无欲而弗遂。自他人视之，高远阔大，不可易得而兼有也，而皆君之常□。君乃不然，唯执一坦以自居，此其尽道迪吉，度越于人远甚。④以是日用，而自然其心；宁其行，达其志；申其言，从其家；肥其乡邦，重而尊之。一身泰康，百福应集，盖坦之效大而远也本如是，而君独能获之，君殆知天地万物之道，而周公之所谓幽人，孔子之所谓君子者乎？述之，以赞于久。（选自《祝允明文集》）21．填入第③段方框处正确的一项是（

）A．矣

B．耳

C．也

D．焉22．以下句子按顺序分别填入第①段横线处，正确的一项是（

）①居中安下，履道而正者也②循天理而无外虑，无往而不平也③由天子以至于庶人A．①②③

B．②①③

C．③①②

D．①③②23．分析第②段画线部分的作用。24．结合全文，分析第④段作者对坦轩的命名“以赞于久”的原因。六、作文25．根据要求作文。有人说，真正的发现之旅不在于找寻新的天地，而在于拥有新的眼光。对此，你怎么看？请写一篇文章谈谈你的看法。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。参考答案1．可以横绝峨眉巅

思厥先祖父

《六国论》

天下云集响应

赢粮而景从【详解】本题考查学生默写名篇名句和识记文学常识的能力。易错字有：峨、

巅、厥、赢、景。2．(1)C(2)C【详解】（1）本题考查学生语言表达之理解对联的能力。A.突出了盛世的欢腾，与“读书”“学校”无关，不合语境。B.“杏林”是中医学界的代称，赞扬医生的高明医术和高尚医德，不合语境。C.“书声传四海”与“读书”“学校”有关，符合语境。D.赞美老师对学生的培养，只是赞美老师的，写在“学校大门”不甚合适。故选C。（2）本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。前文提到上海是中国近代最早开放的城市，第③句中有“开放……”，故其与前文关系紧密，语意连贯，③在最前面，可排除AD；后文提到使上海成为中国共产党诞生地，成为历史的必然，强调了中国共产党成立这一结果结果，与①中“为中国共产党的成立提供了……”相照应，故第①在最后，可排除ABD。③②④①正确故选C。3．ChatGPT拥有大量语言数据和知识库，在提供答案时显示出科学的方法和严谨的态度，但是答案是错误的，没有抓住问题的关键。/ChatGPT在细分领域为了支持论点，倾向编造事实或发明参考资料。

4．C

5．D

6．支持方：1.它可以和使用者进行对话；2.它可以帮助人类检索信息；3.它可以完成撰写邮件、创作文案、翻译甚至编程等多项任务；4.它正掀起新一轮产业革命，将为人类社会带来更多的内容创新，深刻改变人类的生产活动和生活交流。反对方：1.它频繁出现错误，设计简单，还会因访问量过多出现崩溃现象；2.它信息更新不及时；3.

它输出结果并不稳定；4.它会编造事实或参考资料来支持其论点。

7．示例1：《红楼梦》是一本封建社会的百科全书，它巧妙地融入了节庆文化、饮食礼仪、园林建筑、音乐戏曲、诗词曲赋、中医养生、服饰文化、丧葬制度等各方面的知识，如第十七回至十八回写贵妃元春在元宵夜回家省亲，五十三回写荣国府元宵开夜宴，这些章节不仅描绘了元宵节的花灯之美，还写出了元宵节人们赏花灯、猜灯谜等各种民俗，它们不仅仅是背景装饰，更起到了推动故事情节和揭示人物性格的重要作用。因此，ChatGPT要生成类似《红楼梦》这样的大型叙事类文学作品，这些知识或运用技巧是重要的学习内容。示例2：《红楼梦》是一部贾、史、王、薛四大家族人物史，它巧妙地将小说人物塑造技巧融入故事情节之中，展现了众多性格鲜明、血肉丰满的典型人物形象。如塑造王熙凤，作者在第十三回王熙凤写理宁国府，第十五回王熙凤弄权铁槛寺，这两个章节不仅写出王熙凤协理宁国府处事井井有条的治家之才的精明能干，还写了她无端送了几人性命的心狠手辣。因此，ChatGPT要生成类似《红楼梦》这样的大型叙事类文学作品，人物形象塑造的知识或运用技巧是重要的学习内容。【解析】3．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。“一本正经”指的是“尤其是在一些细分领域，看似全知全能”“来支持其论点”；“胡说八道”指的是“它很乐意编造事实或发明参考资料”。所以“一本正经胡说八道”就是指ChatGPT在细分领域为了支持论点，倾向编造事实或发明参考资料。4．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。依据“危险不是……而是……”，体现了技术时代清醒的人文主义危机意识。只有C项理解最恰当。划线句子没有表明对ChatGPT未来发展的支持或反对，排除AB。划线句子是一种提醒，“危险是人被当作机器对待”，不是“人被当作机器对待的现象”，排除D。故选C。5．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。D.“表明它既有广泛的知识，又有独立的价值判断”错，依据材料二ChatGPT对“为什么算盘比计算机要快”这一提问的回答，“算盘运算的优势有三点，一是具有高度的可移植性，二是使用机械计算的原理，三是使用了一个简单而直观的界面”，可知ChatGPT“既有趣也弱智”“在一些细分领域，很乐意编造事实或发明参考资料来支持其论点”，不能表明“既有广泛的知识，又有独立的价值判断”。8．“喷射”一词化静为动或化虚为实/比拟。写出了暮春初夏，莽莽大别山内部的绿意喷涌而出、生机勃勃的景象，表达出作者内心的震撼。

9．示例：第②段画线部分运用比喻的手法将灌木的柔叶比作水绸、波浪，生动形象地写出了绿树茂密、层层起伏、绵延宽广的特点。运用多种色彩，如青褐的灌木、白墙红瓦、亮红的桃李、白亮的溪流，勾勒出一幅绚丽多彩、生机盎然的山景图，具有画面感。“纠缠、涌来”等词化静为动，描绘出一幅绚丽多彩、生机盎然的大别山山景图。或从动静结合、远近结合的角度分析也可以。情感，表达对山中美景的赞美或热爱。10．示例：第⑩段介绍了十里溪的发源和流域发展，点明这条古溪的在中国南北分界上重要的地位。承接上文南方中国山水迷离摇荡、山水清嘉的特点。也引出下文这条隐秘古溪与尘世彻底隔绝之美的思考，以及对隐秘古溪的原始性被毁灭的担心。11．本文描绘了十里溪群山（或大别山）生机盎然的景色，让人感受到自然原始状态的壮美与酷烈，感悟到天人合一、天地合一、思行合一的境界（或师从山水自然，或许才能抵达与世界言和的境地）。同时也表达了群山、溪流原始性被破坏后，自然之美无法继续存在的忧虑，这对当下的社会有着警示意义。我们应该保护山水的自然原始之美。【解析】8．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。此题先要理解此词的语境义，再分析其艺术手法，最后明确其在内容和思想情感上的效果。结合“暮春初夏，莽莽大别山内部，绿意沿529国道七拐八弯地喷射。”可知，“喷射”一词的意思是“液体、气体或成颗粒状的固体受到压力而喷出”，在此处写初夏的绿意喷涌而出；在艺术手法上，化静为动或化虚为实（比拟），把抽象的绿意写成像液体一样的东西，涌动，膨胀，此词化抽象为具体，具体可感，生动形象，给读者留下了深刻的印象；在内容上写出了暮春初夏，莽莽大别山内部的绿意喷涌而出、生机勃勃的景象，表达出作者内心的震撼，语句很有冲击力。9．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。此题找出所选景物，分析概括出景物的特点，在手法上可从修辞手法、色彩运用、表现手法方面进行分析鉴赏。结合“河柳、枫杨、银杏、水杉、马尾松，各类知名和不知名的青褐灌木，柔叶纷披掩映纠缠，像层层起伏、古老绵延的水绸，波浪般涌来”可知，各种灌木的柔叶比作水绸、波浪，生动形象地写出了绿树茂密、层层起伏、绵延宽广的特点，对叶子特征进行了描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。结合“白墙红瓦的农家院落，墙角偶露的亮红桃李缀在枝头”可知，青褐的灌木、白墙红瓦、亮红的桃李，色彩多样，红白相见，勾勒出一幅绚丽多彩、生机盎然的山景图，绘形绘色，具有画面感。结合“柔叶纷披掩映纠缠，……，波浪般涌来”可知，此句运用“纠缠、涌来”等词化静为动，描绘出生机盎然的大别山山景图，表达对山中美景的赞美或热爱。10．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。此题可从内容和结构的角度进行分析。结合“南北过渡地貌的中国群山，发育出阔美的十里溪”“一路奔流至河口集，左纳莲花河，形成西淠河，进入响洪甸水库库区，后与东淠河汇合，在正阳关注入淮河。”可知，此段先介绍了十里溪的发源和流域发展；“淮河界分中国南北，淮河以北，亦是皖地之北。《徐波渡》是南方中国迷离摇荡、山水清嘉的写照。”点明这条古溪的在中国南北分界上重要的地位，《徐波渡》是南方中国迷离摇荡、山水清嘉的写照。结合前文“整个十里溪，如此踊跃的飞瀑难以计数……”“阳光褐红澎湃如金汁璨璨敷于深潭，泛起层层古老而生动的波光。捧掬潭中水，清凉，甘甜。”可知，此段的“《徐波渡》是南方中国迷离摇荡、山水清嘉的写照……”承接上文南方中国清澈的特点。结合下文“连绵汹涌的群山皱褶中，这条隐秘古溪，日日被暮霭缓沉入古老、松散的静谧”“我略有担心，在傻傻的原始性被毁灭后，为美而生的它将如何继续存在，成为无限的少数人刻意维修的幽径吗？”可知，此段“中国迷离摇荡”一句，也引出下文这条隐秘古溪与尘世彻底隔绝之美的思考，以及对隐秘古溪的原始性被毁灭的担心。11．本题考查学生探讨作品的思想意义和创作意图的能力。此题要抓住文本所描述的对象，分析其特点，最后把握作者的倾向性和寄寓的情感态度。结合“暮春初夏，莽莽大别山内部，绿意沿529国道七拐八弯地喷射。”“河柳、枫杨、银杏、水杉、马尾松，各类知名和不知名的青褐灌木，柔叶纷披掩映纠缠，像层层起伏、古老绵延的水绸，波浪般涌来”“树木生长，我几乎可以看见它内部的速度，在靠阳的一面迅疾，在靠阴的一面缓慢。”“一些岩石山壁，渗透了不绝如缕、叮叮经年的泉水和泉声，生出的苔藓卑微纤小，几乎无人注意。苔藓密密麻麻，纷披如石头的衣衫”“整个十里溪，如此踊跃的飞瀑难以计数”“技法至高乃无法，随心随性随意，遂山水合一，天人合一，天地合一，思行合一。师从山水自然，或许才能抵达与世界言和的境地。”“自然壮且美，但是相对人的生存而言，自然又是如此酷与烈。”可知，文本选取了各种灌木的叶子、树木、高山、溪流，突出它们生机盎然的特点，让人感受到自然原始状态的壮美与酷烈，感悟到天人合一、天地合一、思行合一的境界。结合“连绵汹涌的群山皱褶中，这条隐秘古溪，日日被暮霭缓沉入古老、松散的静谧。”“岁月的美囚禁了它，使它与尘世彻底隔绝。我略有担心，在傻傻的原始性被毁灭后，为美而生的它将如何继续存在，成为无限的少数人刻意维修的幽径吗？”可知，作者也饱含群山、溪流原始性被破坏后，自然之美无法继续存在的忧虑，这对当下的社会有着警示意义，我们应该保护山水的自然原始之美，自然，人类自我的本真，自然界作为一种客观存在，它为人类提供了各种美和心灵的寄托。12．C13．D

14．两词都表达了因被贬而产生的孤寂、悲痛、哀伤之情（相同点）。但同中有异，甲词中词人借醉酒入梦来麻痹自己，排遣内心屡被贬谪的孤寂、痛苦，同时感受到“醉乡广大”可以超越人间，对人生有所顿悟与释怀，表现出超脱之情；乙词融情于景，“孤馆”“春寒”“杜鹃”“斜阳”等意象表明词人完全陷入遭贬的情绪中无法自拔，写尽内心的孤苦凄凉（悲伤苦闷）。【解析】12．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。词牌名是词的一种制式曲调的名称，一种词牌有固定的格式与声律，故可根据所学的词来判断。A.如《沁园春•长沙》，前句“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”与“唤起一声人悄。衾冷梦寒窗晓。瘴雨过，”句式不一致。B.如《念奴娇•赤壁怀古》，前句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”与“唤起一声人悄。衾冷梦寒窗晓。瘴雨过”句式不一致。D.如《声声慢•寻寻觅觅》，前句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”

与“唤起一声人悄。衾冷梦寒窗晓。瘴雨过”句式不一致。故选C。13．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。D.“全词以梦醒的愉悦起笔”错误，由原文“衾冷梦寒窗晓”可知，写刚做完梦，起来后感觉到被子抵御不住寒气，感觉天气的寒冷，正是心情不佳的体现，所以不是以梦醒的愉悦起笔。故选D。14．本题考查学生理解诗歌内容和思想情感的能力。此题分析意象特点，并结合写作背景进行分析和概括。“醉乡广大人间小”写喝醉了急忙倒在床上，梦中广大而人间小；“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”写怎能忍受得了这春寒料峭时节，独居客馆的孤寂，斜阳西下，暮色沉沉，杜鹃声声哀鸣！再结合他两次被贬的背景，可知两词都表达了因被贬而产生的孤寂、悲痛、哀伤之情；甲词“醉乡广大人间小”，是全篇的点睛笔。作者将“醉乡”和“人间”进行对比，称现实生活中，自己屡遭排斥，屡受迫害，屡被贬谪，几无安身立命之地，故曰“人间小”，而一入“醉乡”，则会自由翱翔，“了不知南北”，谛听四野，睥睨八方，万事万物皆成空，故曰“醉乡广大”。中词人借醉酒入梦来麻痹自己，排遣内心屡被贬谪的孤寂、痛苦，同时感受到“醉乡广大”可以超越人间，对人生有所顿悟与释怀，表现出超脱之情；乙词“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”将情景拉入到了悲凉之谷底，可堪孤馆和一个寒字，写尽了词人心中的孤苦凄凉，杜鹃啼血，本就凄凉又怎堪残阳日暮。自古日暮是归途，词人或许是在感叹自己生命将暮，或许在感叹仕途将暮，独在异乡，偏听子规，子规子规，何时子归，融情于景，“孤馆”“春寒”“杜鹃”“斜阳”等意象表明词人完全陷入遭贬的情绪中无法自拔，写尽内心的孤苦凄凉（悲伤苦闷）。15．指责

判决、判处

16．

B

C

17．苏州、松江的饥民无处借粮，放火烧了有粮食的人家的房屋。王文以谋逆反叛罪给饥民定罪，先生向皇帝上书直言，为饥民辩护。

18．至於廪给/糜费於累岁/而追索於一朝/固已难矣

19．薛瑄忠于职责，拒绝私下拜谒公卿（为官清正）；他极力拒绝王杨让自己拜谢王振（不附权贵）；为官期间他上书为苏州饥民辩护（爱民为民）；还替因病退需退还膳食经费的生员说情（替人着想）。这些事迹体现出薛瑄为官清正、不附权贵、爱民为民、替人着想的品质，因此称他为“好官”。

20．根据《明儒学案》的结构，下列语段体现了传记的特征，叙事完整，人物形象的塑造生动传神，借王振的语言描写反衬薛瑄即使受提携依旧坚守节操、不同流合污的品质。同时作者以“先生”相称，带有强烈的主观情感，表达黄宗羲对薛瑄卓然独立、不附权贵的赞赏。对于同样的史实，《明史》的记载简洁，叙事纯粹，冷静客观，又直称“瑄”名，不带叙述者主观情感，符合正史的特征。【解析】15．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）折：指责。句意：先生当庭指责王文。（2）论：判决、判处。句意：把先生囚禁在狱中，并定为死罪。16．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）惘然：怅然若失的样子。句意：王振怅然失意。（2）从祀：配享。句意：下诏配享孔庙。17．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“贷”，借；“火”，名词作动词，放火烧；“坐”，定罪；“辩”，为……辩护；“王文坐以谋叛”，状语后置句，正常语序为“王文以谋叛坐”。18．本题考查学生文言文断句的能力。句意：至于膳食津贴，几年的消耗却要在一时（一下子）归还，确实已经很难了。“至於”是介词，与“廪给”构成介宾短语，在句中作状语，所以在“给”后断开。“糜费于累岁”和“追索于一朝”，句式一致，所以在“岁”和“朝”后断开。19．本题考查学生筛选并概括文中观点的能力。根据“三杨欲先生诣振，谢不可。又令李文达传语。先生曰：‘德远亦为是言乎？拜爵公朝，谢恩私室，某所不能为也。’”，可知他为官清正，不愿私下里见王公大臣。根据原文“已遇振於东阁，百官皆跪，先生长揖不拜，振大恨之”，可知他不附权贵，拒绝王杨让自己拜谢王振。根据原文“苏、松饥民贷粟不得，火有粟者之庐。王文坐以谋叛，先生抗疏辩之”，可知他爱民为民，为官期间他上书为苏州饥民辩护。根据原文“臣以为不幸有疾，罢之可也。至於廪给糜费於累岁而追索於一朝固已难矣。父兄不能保子弟之无疾，今惩偿纳之苦，孰肯令其就学！”，可知他替人着想，为因病退需退还膳食经费的生员说情。20．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。“时中官王振用事，问三杨：‘吾乡谁可大用者？’皆以先生对。召为大理寺少卿。三杨欲先生诣振，谢不可。又令李文达传语”，意思是当时宦官王振执掌政权,问三杨:“我们这儿谁是可以重用的人？都回答是先生。先生被征召为大理寺少卿。三杨想让先生拜谒王振表示感谢,先生不同意。“三杨以用瑄出振意，欲瑄一往见，李贤语之”意思是三杨明白用瑄是王振的意思，欲要瑄去见王振，由李贤把这意图告诉薛瑄。两句话意思相同，不同之处在于第一句话运用语言描写，具体记叙了薛瑄被提拔的原因，薛瑄深为三杨所欣赏，受到宦官王振重用，但他不愿趋附因私而提举自己的王振，表现了薛瑄坚守节操、不同流合污的品质。句中“先生”代指薛瑄，带有强烈的主观情感，表达对薛瑄卓然独立、不附权贵的赞赏。而第二句出自《明史》，记载简洁，叙事纯粹，冷静客观，又直称“瑄”名，不带叙述者主观情感，符合正史的特征。参考译文：薛瑄字德温，号敬轩，山西河津人。小时候阅读经史典籍即可背诵。宣德初年，被授于监察御史，三杨(杨士奇、杨荣、杨溥，为明代“台阁体”诗文的代表人物)想要认识他，派人去邀请他，先生推辞说：“上级主管谈论弹勍之事，我怎敢私下里拜谒公卿呢？”三杨对此很感叹。当时宦官王振执掌政权，问三杨:“我们这儿谁是可以重用的人？”都回答是先生。先生被征召为大理寺少卿。三杨想让先生拜谒王振表示感谢，先生不同意。又让李文达传话，先生说:“德远你也是来说这样的话的吗？朝廷拜官授爵，却去向私家谢恩，这样的事我下干。”不久，在东阁遇到王振，百官都下跪，先生却只是拱手作揖不肯跪拜，王振很痛恨他。都御史王文秉承王振的旨意，捏造了故意纵容他人脱罪的罪名弹劾先生。先生当庭指责王文，王文说这个囚犯不肯接受审讯，把先生囚禁在狱中，并定为死罪，先生在狱中不停地读《易经》。将定为死的判决向皇帝禀报，将要处决，王振有一个老仆，是山西人，流下眼泪。王振很奇怪，就问他，他说：“我听说薛夫子将要被处决，所以哭泣。”王振问：“你怎么知道有薛夫子呢？”老仆回答：“我们是同乡。”就把先生平时的情形详细地告诉王振，王振怅然失意，立刻传旨让他充军边疆，不久就把他放回家了。景泰初年，先生被起用为南京大理寺卿。苏州、松江的饥民无处借粮，就说火烧了有粮食的人家的房屋。王文定苏州饥民以谋逆反叛罪，先生向皇帝上书直言，为饥民辩护。王文对别人说：“这个老头还是像住日一样倔强。”宦官金英奉命出使，从南京离开，公卿在江上为他饯行，只有先生没去。金英回到京城对众人说：“南京的好官只有薛瑄。”正统四年，南安知府林竿说:“近来，提携薛瑄因为生员有疾病被罢退，追偿官府按月发给在学生员的粮食。我认为，不幸染有疾病，罢退他们是可以的。至于膳食津贴，几年的消耗却要在一时归还，本来已经很难了。父兄不能保佑年轻后辈不生病，如今罚他们受偿还归还之苦，谁还会让他们的子女来上学呢？”皇上认为他的话是对的。成化初年，赠谥号文清。隆庆五年，下诏于孔庙附祭，称先儒薛子。21．B22．B

23．示例：运用排比，罗列天子求仙、诸侯逆纪、公卿大夫窃国、士人矫名窃利、庶人放纵自己等祸患强调“不坦”的危害性，富有论辩气势。呼应了第一段从天子到庶人都不能不坦的道理，也自然引出下文遵循“坦”的重要性使结构更加谨严。

24．示例：首先，从义理而言，作者认为“坦”是圣贤书中所认可的天地万物运行之道；从国家而言，若视“坦”为不足并与之相抗来满足私欲，会导致天子到庶人招致祸患；从华君而言，他家世显赫，却以“坦”自居，超越一般人的境界，有幽人、君子之风，作者对其表示赞；从社会而言，坦也有助于君子修身，并使家乡富裕受人尊敬，能够长久地让后世学习效仿。【解析】21．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.“矣”侧重陈述；B.“耳”意思是“罢了”，在句末表感叹语气，与前文“而”照应，符合语境；C.“也”在句末，表判断或陈述语气；D.“焉”，可在句末表陈述语气或在句首表反问语气。故选B。22．本题考查学生理解内容和句子衔接排序的能力。第一处，由前文提到