微案例微 信 话 术

我的教育教学微案例如何做好转化学困生的工作一、问题标题：简明扼要概括本案例所要解决的小问题（30字以内）如何做好转化学困生的工作二、问题描述/呈现（不少于150字）学困生问题是一个永恒的问题，爱优秀生是每个教师都能做到的，而给学困生爱却是优秀的教师才能做到的。这些同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，审题分析问题的情况比较糟糕，但是这些学生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。如何对待学困生，如何减少学困生，是一个复杂的过程。要用爱心，用耐心，用真心，心换心地去面对他们。愿教学活动中没有学困生，愿我们的学习理念中没有学困生！三、原因追溯造成“小问题”的因素有哪些？具体分析阐述。造成学生自卑心理的原因是多方面的。主观方面主要是因为身体素质差或意志薄弱等。客观方面主要表现在：（一）家庭方面。家庭经济状况不好，家长社会地位较低。有的家长信奉“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”，孩子稍有差错，便拳脚相加。结果造成孩子肉体的痛苦和心灵上的极度自卑。（二）学校教育。有的同学得不到他人的尊重，常常受到责备、讥讽，抬不起头；有的教师从心里讨厌差生，认为后进生总给自己找麻烦，耽误上课进程，因而不愿提问学困生，甚至讥讽学困生，使学生失击很多锻炼的机会，同样会使学生产生自卑心理。（三）社会原因。社会上有些入只重视分数，对优秀生大加赞美，而对学困生则瞧不起，久而久这就造成学困生学习成绩差，经常完不成学习任务，觉得跟不上集体的步伐而产生自卑。四、方法/策略选择或者技能应用（根据实际情况选择填写，可以只写方法策略或者技能）1、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。2、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，让家长多抽空关心辅导孩子，督促孩子，并定期和老师交流最新进展情况，鼓励孩子。让孩子健康成长。3、针对该生实际情况，开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。4、课堂教学中多关心孩子的学习状态，同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。5、针对该孩子的性格特征，引导孩子积极参加多种多样的班级活动，和其他孩子合作完成共同的任务，感受成功的喜悦和团队的力量。并让她感受来自班级的同学的关心和爱护。五、实施过程（不少于500字）具体描述实施过程，并形成相应的文本，可以配合展示过程中的照片或者成果图片等。1、“让学困生抬起头来。甲某是一个懂道理的学生，每次和他交流都能意识到自己的问题，但是日常行为和学习习惯不能得到明显的进步。一次交流，发现他很有上进心，但是不知道该怎么做，虽然嘴上不承认，但是他内心并不自信。抓住这一点，我让他从尽量少让老师批评入手。他一有进步，我就及时抓住了他的的“闪光点”，在班上大加表扬。几周后，他的状态有所好转，再也不迟到了，上课也能听点课，除了有时打瞌睡，课堂上再也没有其他违纪现象，能够及时上缴各课作业。这样的状态对他本人来讲已经是取得了很大的进步。2、尊重学生，维护学生的自尊心在教育实践中，我首先对所有的学生一视同仁，平等相待，不冷落歧视后进生，而是给予更多的关心和爱护，只要他们有一点进步，就要及时予以鼓励和肯定，一旦他们切实感到老师在真心诚意地尊重他们，帮助他们时，他们就会很自然地产生肯定的心理倾向，自觉接受帮助，从而达到转化目的。“我们极希望获得别人的赞扬，同时我们也极害怕别人的指责。”教师尊重学生是学生进步的外因,学生自尊自强是他们进步的内因。尊重学生,学生就会向老师敞开心扉,用全心来接受教师的爱。3、多给他一些“机会”

首先因为“学困生”的行为、情绪、心理调控等方面有这样或那样的适应不良或障碍，所以他们犯错、发生“事故”的频率是比较高的。譬如他每次犯错后，我除了必要的批评外都给他提供改正的“机会”，让他将功补过，并告诉他老师相信他、他也要相信自己。其次，对这类学生，要多给他们自我表现的“机会”、为班级做贡献的“机会”。尽管我们说，机会对于每个人都是均等的，但事实上，“学困生”的机会几乎很少，管同学、表扬等各种机会很少、甚至没有。我就让甲某同学担任课代表。因为这任务是一剂唤起他责任感的良药，他也很看重这机会，做得也较认真。六、实施成效（不少于500字）简要描述：所选策略、方法及技能对实际问题的解决（矛盾冲突的化解）所起的作用？本学期的学困生转化工作，对于学困生数学学习成绩的提高所起的作用可以说是较大的，有些学生的行为习惯发生了根本性的变化，从根本上摆脱了学困生的困境，走出了学困生行列。近一年的学困生转化工作，对学困生良好行为习惯的养成和学习成绩的提高起到了较大推动作用。从2016年10月份开始至今，通过对学困生的考察和测试成绩的变化进行比较分析，我们看到了学困生令人欣慰的变化。学习态度端正了，由自卑慢慢有了自信，所以他们的倾听、书写、及时更正的习惯也逐步趋向良性发展。全校记录在册的各学科学困生中，在单元测验中，有13名超过60分；在期末测试中，有15名学困生达标，学困生转化率为50%，学困生的学习成绩，大幅度地提高，有效的促进了学校各学科成绩的全面提高。学困生转化工作的初步成效，让我们进一步看到了学校教育教学质量提高的发展空间，增强了进一步提高教育教学质量的信心和决心。七、评价与反思（不少于750字）（一）所选策略、方法和技能是否有助于问题的解决（或冲突的化解）？有助的话，为什么？如果所选方法、策略和技能并未达到预期成效，是哪些原因造成的？后进生的转化工作是长期而又复杂的。作为教师必须看清这一点，并坚信我们的努力不会白费，即使我们的转化没有达到预期的效果，孩子也一定会在我们的转化过程中有所进步。这是一个循序渐进的过程。所以，我会把学困生的转化过工作坚持下去，并努力做好它（二）就上述分析，以及问题解决的现有状态，提出进一步的改进策略。一、以人为本，付出师爱

作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于特殊的后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。

二、以生之助，友情感化同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生生活学习的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。让他们感受到同学给自己带来的快乐，让他们在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，虽然他们的学习没有多大进步，但是他们学会了怎样遵守纪律，学会了怎样交朋友，也很少犯错误了。三、因材施教，循循善诱

“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。

作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。但是我想请教专家们，对于这样的学生，我们应该如何提高他的学习？最后愿：我们携起手来秉承赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在老师的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，使之成为国家的有用之才！微信话术未知型；对于这类客户我一般会对客户做些微信营销的简单介绍。如：“微信营销其实就是把你们店的业务或公司简介直接做到移动微信上面来，可以方便简单做到手机微信上面来，像在线订购或预定，会员管理系统，地图导航，一键拔号，微官网等等……我们平时在外面见到的那些二维码其实都是微信营销的一些方式”然后就讲一些微信营销的趋势，不用全部给客户讲透，特别是价格方面我一般不会告诉客户准确价格，客户如果对微信营销这方面感兴趣就约与他面谈具体时间。了解型；一般这类客户是通过朋友或其他一些方式对微信服务号有过大体的认识。我对这类客户比较直接一般就是先问客户现在有没有做微信公众号，是服务号还是订阅号，里面有没有做功能这些！如果客户说了解过但没做我就会问些具体的原因，如果做了我会问下价格然后我会报个低一点价格给他。还有如果遇到一些客户自己有申请服务号和订阅号但是里面空白的没做功能的我会作为重点对像去跟踪！话术一：Ａ：喂！马总是吗？您好！我这边是易清集团项目部，我姓龚。Ｂ：什么事？Ａ：马总，是这样，您看现在外面很多公共场所都有微信二维码，是吧？其实这些二维码都是各行各业的公司推广出来，用来发展公司的最新的平台，叫做微信公众号。您平时对这些内容有去了解过吗？Ｂ：没有。（有）Ａ：马总您看，既然各家公司都在大力地利用微信公众号，您有没有考虑过您的公司也尝试一下呢？B：不考虑（怎么做嘛？）A：我们公司呢就是专业为各家公司开发微信公众号的。您看，任何事情都需要全方面了解后才好做决定，对吧？所以，咱们约个时间了解双方情况，再决定是不是真的要来发开你们公司的微信号。这样更好些，您说是不是？您看就明天上午10点吧，您直接来公司考察我们就是。B：可以（没时间）A：那就这么说定了，咱们明天上午10点见。一会我给您发短信告诉您我们公司地址。（没时间啊？那我们辛苦点，过去您那边吧。您看我坐哪路车到您公司更快点呀？）（没时间啊？忙是好事啊，生意好才有的忙么，您最近在做什么项目啊，看客户能否回答的出，回答不出或者随便应付的就没有太大必要跟进）话术二：你好，我是易清集团的小李，我们公司是做微信公众号的，微营销的，请问是xx公司吗？是的，你们市场部(网络部)的经理在吗？你找他有什么事那？现在移动互联网这么好，我们这有个微信的相目想找咱们经理谈谈。你稍等，我叫他来接电话！老师你怎么称呼(贵性)嗯，xx老师你好，我是易清集团的小李，我们公司是做微信公众号的，请问我们公司有做微信市场开发嘛？没有现在我们公司有个针对咱们公司的微信相目，想邀请您明天下午14