《世界大家庭导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》

《世界大家庭》导学案第一课时一、导言《世界大家庭》是一部具有深刻内涵和广泛影响的影视作品，它通过展现不同国家、不同肤色、不同文化背景的人们之间的情感纽带和共同理想，传递出团结、和谐、互助的主题。本次导学案旨在引导学生通过观看《世界大家庭》，深入思考人类共同体的重要性和多元文化的价值，提升学生的国际视野和跨文化交流能力。二、观影指导1.观看前准备：在观看之前，可以先了解电影的基本情节和主题，梳理个人对于国际友谊和多元文化的看法，以便更好地领会影片的深层寓意。2.观影过程：在观看过程中，可以记录自己的感悟、疑惑和思考，注意关注影片中不同人物之间的相互作用和互动，从而更好地理解影片所要传达的信息。3.观看后思考：观看结束后，可以与同学们分享自己的感受和体会，展开讨论，探讨影片中涉及的主题如何与我们的生活息息相关，如何能够在日常生活中体现出影片所传达的价值观念。三、主题探究1.团结与互助：影片中展现了来自不同国家和地区的人们在困境中相互帮助、相互支持的场景，体现了团结合作和互助互助的重要性。请思考在我们的生活中，团结和互助是如何带来力量和支持的。2.多元文化与包容性：影片中呈现了不同国家、不同文化、不同肤色的人们之间的友谊和理解，体现了多元文化的丰富性和包容性。请思考在一个多元文化的社会中，我们应该如何相互尊重、相互理解，促进文化交流和融合。3.国际友谊与和平共处：影片中的角色跨越国界、语言和文化的障碍，实现了跨文化交流和友谊的建立，传递出促进和平共处的重要信息。请思考作为学生，我们应该如何促进国际友谊的建立，为构建一个和平共处的世界贡献力量。四、拓展延伸1.请就观看《世界大家庭》这部电影给你带来的启示，谈谈自己对于国际友谊和多元文化的理解。2.请选择一位在影片中给你留下深刻印象的角色，分析他（她）在团结互助、多元文化交流和国际友谊方面的表现，并谈谈自己的感受和思考。3.请尝试与不同文化背景的同学交流，了解他们的文化习俗、价值观念和生活方式，尝试接纳和包容不同的观点和看法。五、结语通过观看《世界大家庭》，我们不仅可以感受到人类共同体的伟大和多元文化的丰富性，更能够深刻领会团结、和谐、互助的重要性，培养自己的国际视野和跨文化交流能力。希望同学们在日常生活中积极践行影片中体现的价值观念，为构建一个更加和谐、包容、团结的世界而努力奋斗。让我们携手共建一个更美好的世界大家庭！第二课时导学目标：1.了解《世界大家庭》的背景和主要内容；2.理解不同文化之间的交流和融合；3.分析并讨论文本中的人物形象和情节发展。导学内容：一、《世界大家庭》简介《世界大家庭》是一部探讨不同文化交流和融合的文学作品。通过描述一个国际家庭的生活，展现了各种文化在交流中的碰撞和融合，以及人们在这个过程中如何相互理解、包容和尊重。二、文本分析1.介绍主要人物：-杰克：美国人，是本故事的主角，是一个旅行作家，喜欢探索不同文化；-李华：中国人，是杰克的朋友，是一名翻译，对中国文化有深厚的了解；-阿卜杜拉：阿拉伯人，是本故事的反派，对西方文化持有偏见。2.分析情节发展：-杰克和李华相识相知，通过互相学习和交流，加深了彼此的了解和友谊；-阿卜杜拉的出现，给故事增添了紧张和冲突，也引发了文化间的对话和思考；-最终，通过各方努力和理解，文化的融合和和谐得以实现。导学问题：1.你对《世界大家庭》这个题目有什么理解？2.你认为不同文化之间的交流和融合对世界的发展和进步有何重要意义？3.你觉得故事中的主要人物有哪些特点？你最喜欢哪个人物，为什么？拓展阅读：1.《跨文化沟通》：这本书可以帮助你更深入地了解不同文化之间的沟通和交流方式，是一本值得一读的好书。2.网络资源：搜索了解不同文化间的交流和融合现状，可以帮助你对这个话题有更深入的理解。课后作业：1.综合本文及拓展阅读，写