《谁先迎来黎明作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2017》

《谁先迎来黎明》作业设计方案第一课时一、作业简介《谁先迎来黎明》是一部讲述人与机器之间对抗的科幻小说，通过对未来社会的想象和探讨，引发了人们对人工智能、科技发展等话题的思考。本次作业将围绕这一主题展开，让学生通过阅读小说和相关讨论，深入思考人与机器之间的关系以及科技发展对社会的影响。二、作业目标1.帮助学生了解科技发展对社会的影响；2.提高学生的阅读理解能力和思辨能力；3.引导学生表达自己的观点和看法，培养批判性思维；4.激发学生对科幻文学和未来社会的兴趣。三、作业内容1.阅读《谁先迎来黎明》全文，并书写读后感或小结，包括对小说情节、人物性格、主题等的理解和评价。2.分析小说中人与机器之间的关系，探讨人工智能技术对社会的影响。3.就科技发展对社会的影响展开讨论，包括其利与弊、未来可能带来的挑战和机遇等方面。4.设计一份关于科技发展的海报或展板，展示学生对未来社会的想象和观点。四、作业流程1.第一周：介绍作业内容，发放《谁先迎来黎明》给学生，让学生阅读并做好相关记录和笔记。2.第二周：学生完成读后感或小结，老师组织讨论，引导学生分析人与机器的关系。3.第三周：学生就科技发展对社会的影响展开讨论，老师提供相关资料和引导。4.第四周：学生设计海报或展板，展示并进行互动交流。五、评价方式1.读后感或小结：内容完整且有深度，思考角度新颖，表达清晰，分数占比30%。2.分析人与机器关系：分析透彻，观点明确，内容充实，分数占比30%。3.科技发展讨论：观点鲜明，逻辑清晰，有说服力，分数占比20%。4.海报或展板设计：构思独特，内容丰富，美观大方，分数占比20%。六、补充说明1.作业要求学生独立思考，提倡自主学习和创新。2.老师应在作业过程中定期指导和检查，及时给予反馈和建议。3.鼓励学生多与同学、家长等交流，扩大思维空间。通过这样一次深度思考和独立思考的作业设计，相信学生们不仅能更好地理解《谁先迎来黎明》中的人与机器对抗和科技发展的主题，同时也能提高他们的思辨能力和创新意识，培养他们应对未来社会挑战的能力。希望通过这次作业，能激发学生对科幻文学和未来社会的更多兴趣，为未来的成长打下良好基础。第二课时一、教学目标1.知识目标：学生能够了解文学作品《谁先迎来黎明》的背景故事、主要情节和人物形象。2.能力目标：学生能够运用文学欣赏的方法，对文学作品进行分析、解读和评价。3.情感目标：培养学生对文学作品的热爱和欣赏能力，激发学生的创造力和想象力。二、教学重点和难点1.教学重点：让学生全面了解《谁先迎来黎明》的内容和主题，培养学生的文学鉴赏能力。2.教学难点：帮助学生理解文学作品中隐藏的深层含义和象征意义。三、教学内容和方法1.教学内容本次教学将重点介绍《谁先迎来黎明》这部作品的背景故事、主要情节和人物形象，并通过课堂讲解、小组讨论、文学分析等方式帮助学生全面理解和欣赏这部文学作品。2.教学方法（1）课堂讲解：通过老师的讲解，让学生了解《谁先迎来黎明》的背景和作者的创作意图。（2）小组讨论：组织学生分成小组，讨论文学作品中的重点情节和人物形象，促进学生之间的思想交流和互动。（3）文学分析：引导学生运用文学分析方法，解读文学作品中的隐喻和象征，培养学生的批判性思维能力。四、教学过程设计1.导入：通过展示一幅描绘《谁先迎来黎明》故事场景的图片或视频，引起学生对这部作品的兴趣和好奇心。2.学习任务：让学生阅读《谁先迎来黎明》这部作品的原文或简化版，理解故事情节和人物形象。3.小组讨论：让学生分成小组，探讨文学作品中的主题和作者的写作手法，交流彼此的观点和理解。4.文学分析：引导学生进行文学分析，探讨作品中的隐喻和象征意义，深入理解文学作品背后的意义和内涵。5.总结反思：让学生总结自己在学习《谁先迎来黎明》这部作品中的收获和体会，展示他们对这部作品的理解和感悟。五、教学评价1.课堂表现：通过学生的课堂表现、小组讨论和文学分析等活动，评价学生对《谁先迎来黎明》这部作品的理解和分析能力。2.作业评定：布置相关作业，如写读后感、撰写文学评论等，评价学生对文学作品的欣赏和评价能力。3.学习效果：评估学生对《谁先迎来黎明》这部作品的学习效果，通过测验、问答等方式检验学生的学习成果和水平。六、教学资源准备1.《谁先迎来黎明》文学作品原文或简化版2.教学图片或视频资料3.小组讨论和文学分析指导材料4.评价