《古代诗歌四首导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《古代诗歌四首》导学案第一课时一、导学目标:1.了解古代诗歌的特点和表现形式；2.理解四首古代诗歌的内容和主题；3.培养学生欣赏和鉴赏古代诗歌的能力；4.提升学生的语言表达能力和文学修养。二、导学内容:1.古代诗歌的概念和特点；2.《春江花月夜》（张若虚）、《将进酒》（李白）、《登鹳雀楼》（王之涣）、《秋夕》（杜牧）四首古代诗歌的内容、主题和艺术特点；3.古代诗歌的韵律和节奏。三、导学过程:1.了解古代诗歌的特点和表现形式古代诗歌是中国文学的瑰宝，它以言简意赅、形象生动、意境深远著称。古代诗歌分为诗、词、赋三类，其中诗以五言或七言为主要体裁。古代诗歌追求韵律和节奏的完美，注重意境的营造和情感的表达。2.理解四首古代诗歌的内容和主题（1）《春江花月夜》：该诗描绘了春江水、春花月与人的对比，表现出诗人对大自然的独特感悟；（2）《将进酒》：该诗以宴饮为题材，将放浪不羁的诗人形象展现得淋漓尽致，表达了对热爱生活的向往；（3）《登鹳雀楼》：该诗描绘了登高远眺的景象，表现了诗人对壮观景色的赞美和向往；（4）《秋夕》：该诗表现了诗人对秋日夜晚的感受，透露出深深的忧郁和离愁。3.欣赏四首古代诗歌，并分析其艺术特点（1）从《春江花月夜》中体会诗人对大自然的感悟和审美情感，感受其意象的生动和鲜明；（2）从《将进酒》中感受诗人豪放不羁的性格和对人生的豁达和热爱；（3）从《登鹳雀楼》中领略诗人对壮丽景色的赞美和向往，感受其远眺世界的心境；（4）从《秋夕》中体味诗人对秋日夜晚的感受和离愁之情，感悟其对人生的思考和感慨。4.练习古代诗歌的韵律和节奏让学生朗读四首古代诗歌，感受其韵律和节奏，提升语言表达的准确性和感染力。四、思考题目:1.古代诗歌和现代诗歌有哪些不同之处？2.古代诗歌如何体现中国人的审美情感和文化传统？3.《春江花月夜》与《秋夕》分别表现了怎样的季节景象和情感色彩？4.如果你是古代诗人，你会写哪一首诗歌，为什么？请写一篇作文进行表达。五、拓展任务:1.选择一首自己喜爱的古代诗歌，进行朗诵和赏析，并写一篇感悟文章；2.了解古代诗歌的流派和代表作品，扩展对中国古典文学的了解；3.参加古诗词比赛或朗诵比赛，锻炼古代诗歌的表达和表现能力。六、总结:通过学习《古代诗歌四首》，希望同学们能够了解古代诗歌的特点和表现形式，领略古代诗歌的魅力和深刻内涵，培养对古典文学的热爱和鉴赏能力，提升语言表达能力和文学修养。希望同学们能够在学习古代诗歌的过程中，收获知识和情感，感悟人生和人文情怀，成为具有综合素养和人文精神的新时代青年。第二课时【导学目标】1.了解古代诗歌的发展历程和特点；2.熟悉《古代诗歌四首》的内容和背景；3.掌握古代诗歌的鉴赏方法和欣赏技巧。【导学准备】1.阅读课文《古代诗歌四首》；2.备好笔记本和笔，方便记录重点内容；3.准备电子设备或课本，以便查找相关资料；4.做好心理准备，积极参与讨论和分享。【导学过程】一、导入1.请同学们谈谈对古代诗歌的了解，古代诗歌在中国文学史上的地位如何？古代诗歌的特点有哪些？2.引导学生思考古代诗歌与现代诗歌的异同之处，古代诗歌对当代文学的影响有哪些？二、学习《古代诗歌四首》1.介绍《古代诗歌四首》的背景和作者，分别是《登鹳雀楼》（王之涣）、《静夜思》（李白）、《山居秋暝》（王维）、《江南春》（杜牧）；2.请同学们阅读这四首诗歌，分析诗歌的意境、情感和艺术表现方式，理解诗歌的内涵和特点；3.讨论诗歌中的意象、抒情主题和审美价值，探讨作者如何通过语言表达情感和思想。三、诗歌鉴赏与解读1.从字面和隐喻层面解读《古代诗歌四首》，理解诗歌中的意象和象征意义；2.分析诗歌的写作手法和艺术特点，比较四首诗歌的风格和表现手法；3.针对诗歌主题和情感内核展开讨论，探究作者的创作意图和情感表达方式。四、诗歌欣赏与写作1.听唱《古代诗歌四首》的原声朗诵或音乐演奏，感受诗歌的韵律和氛围；2.仿写古代诗歌的形式和风格，自由创作一首古体诗，表达自己的感悟和情感；3.将诗作分享给同学们，互相欣赏和评析，共同学习和进步。【导学总结】通过对《古代诗歌四首》的学