重庆市万州区高三物理二轮复习教研会课件深研高考团结协作静心备考

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团结协作

静心备考——高考物理二轮复习备考探讨万州二中

高三物理组

何水一轮系统基础3月中旬二轮三轮回归梳理综合能力3月中旬—5月上旬全面模拟5月上旬—5月底冲刺质变5月底—6月6日高考复习时间节点对一轮复习的理解

全面、细致地复习全部知识、方法不遗漏面面俱到一轮复习后学情分析

通过高三物理第一轮复习，学生掌握了物理学中的基本概念、规律、基本方法、技巧、基本模型及一般应用。一轮复习后学情分析但还有一些不足，如：学生知识零碎；思维不够开阔；分析、理解、计算、表达、综合能力差；考试能力与习惯差；以及遗忘较多。一轮后的调研：读题、审题能力有待提高，解题速度较慢。

基础知识的掌握有所提高，但不扎实。每部分知识点相对独立，系统性不够。遇到问题不知道用什么规律。具体分析新情景，建立模型的能力不够。找到学生真正的问题困难--调研、访谈、考后分析反思总结。二轮复习的定位：1.查漏补缺2.知识重组

3.提升能力二轮复习的思路模式

以专题复习为主.突出知识的横向联系与延伸、拓展，在解题方法和技巧上下工夫，提高解决问题的能力。穿插综合训练为辅.查漏补缺，提升知识综合与应试能力。专题复习+题型专项训练+限时训练+全真模拟专题复习，以二轮资料为线索，特色小专题为辅助时间从3月中旬到5月中旬.特色微专题：图像、三维空间、数学方法、重要物理方法等二轮复习的思路模式二轮物理复习指导思想突出重点知识，狠抓主干知识，落实核心知识。二轮复习具体做法1.整理一轮中尚未突破的难点，亟需强化的重点一、准备阶段：2.学情调研：二轮复习具体做法一、准备阶段：二轮复习具体做法2.学情调研：3.一轮中学生错题的收集整理一、准备阶段：二轮复习具体做法二轮复习具体做法二、精打细算制定备课组100天冲刺计划二轮复习具体做法三、加强集体备课，做到群策群力。二轮复习具体做法四、进一步深化备课组对高考试题的研究，研究高考命题特点和规律，精选学案和试题，确定特色专题，进行高效训练。气体实验定律二轮复习具体做法四、利用一轮复习成果，错题重做。二轮复习具体做法五、加强对各种课型的研究，提高课堂教学实效。1、微专题——提高能力高中物理中的重难点知识高考试题中的高频考点基于学情确定微专题的原则：深度挖掘重难点问题：比如板块模型、电荷在磁场中的运动深度整合重要方法：比如图象问题在电学实验中的应用、运动学中的非典型图象、等效法深度架构一些典型模型课：比如轻绳、轻杆可以讲哪些微专题？等效法（等效替代法）在物理中的典型应用方法模型：

等效（替代）方法是在保证某种效果(特性和关系)相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题与物理过程来研究和处理的方法。【例1】

在水平方向的匀强电场中，有一质量为m的带正电的小球，用长为L的细线悬于O点，当小球平衡时，细线和竖直方向成θ角，如图所示，现给小球一个冲量，冲量的方向和细线垂直，使小球恰能在竖直平面内做圆周运动。求：（1）小球做圆周运动的过程中，在哪个位置有最小速度？并求这个速度值。（2）施加的冲量值至少为多大？由于重力和电场力都是恒力，则可以用它们的合力（即等效合外力）来代替a求匀加速上升的升降机中的单摆的周期三个同样的带电单摆a、b和c，比较周期【例2】如图所示，水平面上，有两个竖直的光滑墙壁A和B，相距为d，一个小球以初速度v0从两墙之间的O点斜向上抛出，与A和B各发生一次弹性碰撞后，正好落回抛出点，求小球的抛射角θ【变式】如图、一根长为l、质量为m的绳子搭在光滑的桌子上，绳子一半垂在桌面以下。在受到一扰动后从桌边下滑，则绳子离开桌边时的速度为__________。α【典例3】如图所示，在空间有相互垂直的匀强电场和匀强磁场，电场强度大小为E，方向沿Y轴正方向；磁感应强度为B，方向沿X轴正方向。有一个质量为m的电子，从坐标原点由静止开始运动，试分析：(1)电子的运动轨迹为一条摆线；(2)摆线顶点的高为(3)电子在摆线顶点的速率为配速法：【例4】如图所示，在a、b、c

三处垂直纸面放置三根长直通电导线，abc是等边三角形的三个顶点，电流大小相等，a处电流在三角形中心O点的磁感应强度大小为B，求O处磁感应强度。

【例5】如图所示，R1=8Ω，电源的电动势E=8V，内阻r=2Ω，R2为变阻器，要使变阻器获得的电功率最大，R2的值应是多大？这时R2的功率多大？【变式】如图所示的电路中,闭合开关S,当滑动变阻器的滑动触头P向下滑动时，四个理想电表的示数都发生变化，电表的示数分别用I、U1、U2和U3表示，电表示数变化量的大小分别用△I、△U1、△U2和△U3表示。下列比值正确的是()等效电阻法：等效电源法：仅将P2上调一点用户的电压变化情况？【变式】我们在二轮复习中，要在纷繁多变的表象中提炼和梳理出物理学核心思想方法，设置“整体与隔离思维”“类比与等效思维”“临界与极值思维”“对称与守恒思维”等专题，打破章节限制，可以使学生将碎片化的知识专题化、系统化，从而掌握利用重要思想方法解决实际问题的一般模式，并在训练中熟练、巧练，以达成提升学生物理学科素养的目的。在新课与一轮复习中，学生对这些模型的认识是单方面的、独立的，这样就让学生对模型的认识没有整体的把握，但是通过这节课的梳理，让它们的性质集中呈现，这样学生对各种模型就有了系统的、全面的认识。这样的话，当学生面对综合性较强的实际问题时，就能从大脑中准确的调出相应的知识。44充分发挥学生主体作用

（1）在评错误时讲归因

（2）在评思路时讲建模

（3）在评变式时讲发散

2、试题评讲课有“的”放矢，量“力”而行指导学生做好考试后反思总结：（1）给与学生答卷、参考单与评分意见、学生小题得分。（2）要求学生在纸质答卷用红笔改错，明确丢分之处。（3）每个丢分的地方，反思并写下原因。（4）明确今后努力方向。（5）试题、学生改错后的答卷、错因分析装订成册，成为下次考试和复习的个性化资料。考试后教师：对网络阅卷数据库的分析，调研学生，反思教学，下次考试命题等。3.处理好讲与不讲的关系“讲”讲学生理解不了的疑点、盲点；讲学生归纳不了的规律、思路；讲学生运用不了的方法、技巧。“不讲”学生没有思考的不讲；学生没有训练的不讲；学生没有准备的不讲。若不讲，干什么？怎么干？2、题型专练3、套题训练1、专题训练精讲、多练针对性地突破高频考点和重难点。训练学生的解题速度。训练考试的综合能力。六.压轴题，有意识训练，大题小做，强化步骤分，提升学生信心本题小结：不怕题目长，有信心、有决心不用太多时间从压轴题得到步骤分。平时有意识训练。落实基本知识、基本方法、基本技巧。审题非常重要，分小段理解题意，各个击破。仔细，关键词语、实物图、图像的丰富信息。重视学生识图和读图能力。对象清晰，过程状态画图分析到位。时间紧张，快速地找寻、写出重要的表达式，可以不要计算的结果分。最少的时间，获取最多的步骤分。七、指导学生梳理知识、方法；帮助学生回归教材及课后习题研究八、指导学生准确审题，规范答题，提高表述能力具体措施公式梳理公式梳理知识梳理知识梳理如人教版教材：做一做、说一说、科学漫步、ＳＴＳ、思考与讨论和课题研究、演示实验、教材编写思路、教材图片、实例等，这些内容对拓展知识，启发