1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）课件-高一下学期生物人教版必修25

第2节

孟德尔的豌豆杂交实验（二）回顾旧知：分离定律（孟德尔第一定律）在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离。分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。如果是两对相对性状呢？它们的遗传是否还遵循分离定律？它们之间会不会互相影响？一对相对性状一、两对相对性状的杂交实验观察花园的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型：一种是黄色圆粒，一种是绿色皱粒的。黄色豌豆一定是圆粒吗？绿色豌豆一定是皱粒吗？一、两对相对性状的杂交实验F1黄圆绿皱P黄圆F2黄圆黄皱绿圆绿皱315101108329：3：3：1××无论正反交F1都是黄色圆粒说明了什么？黄色和圆粒是显性性状，绿色和皱粒是隐性性状数量统计新的性状组合怎么来的？每一对相对性状是否符合分离定律？一、两对相对性状的杂交实验对每一对相对性状单独进行分析圆粒∶皱粒≈3:1黄色∶绿色≈3:1种子形状圆粒种子

315+108=423皱粒种子

101+32=133子叶颜色黄色种子

315+101=416绿色种子

108+32=140每一对相对性状符合分离定律，互不干扰性状之间发生了新的组合控制性状的遗传因子发生了新的组合？二、对自由组合现象的解释假设黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制，圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制YYRRyyrrF1黄圆绿皱P黄圆×配子YRyrYyRr二、对自由组合现象的解释假说：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合。F1黄圆YyRrYRyRYryrYyRrYyRrYRyRYryr配子YYRRYyRRYyRRYYRrYYRrYyRrYyRrYyRrYyRryyRRyyRryyRryyrrYYrrYyrrYyrr雌配子和雄配子各有4种，数量比为1:1:1:1雌雄配子的结合方式有16种遗传因子的组合形式有9种性状表现为4种，数量比为9:3:3:1棋盘法三、对自由组合现象的验证F1黄圆YyRrYRyRYryr配子绿皱×yryyrrYyRr黄圆黄皱绿皱绿圆yyRrYyrryyrr1:1:1:1演绎测交实验结果与预测相符假说成立自由组合定律（孟德尔第二定律）后人归纳为：控制不同性状的遗传因子的分离与组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。孟德尔获得成功的原因（1）对科学执着的追求、浓厚的兴趣和持之以恒的精神。（2）大胆创新，提出“颗粒遗传”理论，挑战“融合理论”。（3）选择合适的杂交实验材料---豌豆。（4）严密的数理统计分析实验的方法。（5）成功地应用了“假说—演绎”科学研究方法。（6）单因子到多因子的独特科学思维方式。1865年，孟德尔在布鲁恩科学协会的会议厅，将自己的研究成果分两次宣读。并将其研究的结果整理成论文《植物杂交试验》发表，但未能引起当时学术界的重视。直到1900年，来自荷兰的德弗里斯、德国的科伦斯和奥地利的切尔马克同时独立地“重新发现”孟德尔遗传定律，该年因此成为遗传学史乃至生物科学史上划时代的一年。从此，遗传学进入了孟德尔时代。结论被埋没的原因？1.在孟德尔论文发表前7年（1859年），达尔文的名著《物种起源》出版了。这部著作引起了科学界的兴趣，几乎全部的生物学家转向生物进化的讨论。时代背景2.当时的科学界缺乏理解孟德尔定律的思想基础。首先那个时代的科学思想还没有包含孟德尔论文所提出的命题：遗传的不是一个个体的全貌，而是一个个性状。其次，孟德尔论文的表达方式是全新的，他把生物学和统计学、数学结合了起来，使得同时代的博物学家很难理解论文的真正含义。思想基础3.有的权威出于偏见或不理解，把孟德尔的研究视为一般的杂交实验，和别人做的没有多大差别。权威1909年约尔逊将“遗传因子”命名为基因，并且提出了表现型（表型）和基因型的概念。表现型（表型）：生物表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎。基因型：与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型是DD或Dd,矮茎豌豆的基因型是dd。等位基因：控制相对性状的基因，如D和d。非等位基因：指控制不同相对性状的基因，如Y和R。