2020年高中地理必修一2.4.2洋流教案

地理高一上湘教版必修=1\*ROMANI第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》第四节《水循环和洋流》第二课时《洋流》教学设计一、课程标准运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。二、教材分析洋流这节内容在本书中起着承上启下的作用。承上：本节课是在学习了地球运动、大气环境以及水循环的基础上，对洋流进行的具体深入学习。洋流的形成及分布与全球气压带、风带的分布及移动密切相关。启下：洋流的分布又对大气的运动、气候的形成、海洋生物的生存、航行等具有深刻的影响，是后面第三章自然地理环境整体性与差异性的一种表现。三、教学目标（一）知识与技能1.运用地图，归纳世界洋流的分布规律。2.理解洋流对地理环境的影响。（二）过程与方法1.运用图解法正确绘制大洋环流模式简图，培养动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。2.通过学习洋流，用简练的语言表述洋流的分布规律及对地理环境的影响，培养综合分析问题的能力。3.通过案例分析，理解洋流对地理环境的影响，培养理论联系实际、综合分析问题的能力。（三）情感态度与价值观树立物质是运动的，运动是有规律的观点。事物是普遍联系的，洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互影响的，从而受到辩证唯物主义思想教育。四、教学重点1.洋流的分布规律。2.洋流对地理环境的影响。五、教学难点洋流的分布规律。六、教学策略与手段教学策略：突出板图教学。教学手段：多媒体辅助教学、板图教学，培养小组合作和读图分析能力。七、教学过程课前准备以学习小组为单位，利用课余时间收集有关洋流对地理环境影响的实例。并将实例进行分类整理。设计意图培养学生动手收集、整理地理信息的能力；扩展学生地理知识面，为教学做准备。导入新课师：今天我们来关注海洋。作为生活在内陆省份的我们，对海洋比较陌生，好像它离我们很远，其实海洋尤其是海水的运动时刻影响着我们的生产生活。下面我们看几个例子。案例展示1.亚航失联搜救与洋流2.洋流发电3.台湾海峡泳渡与洋流视频生：从以上案例中获取洋流的相关信息。师：点拨1.海水不是静止不动的，而是时刻运动的。海水运动形式多种多样，有波浪、潮汐，本节课我们主要学习另一种大规模的海水运动形式—洋流。点拨2.洋流的概念。点拨3.洋流的主要动力及影响因素。（盛行风、地转偏向力、海陆轮廓、海底地形等）点拨4.洋流按成因的分类。（风海流、密度流、补偿流）点拨5.对洋流的利用：顺流与逆流。设计意图创设学习情境，为新课学习做好铺垫。从身边的案例入手，培养学生理论联系实际并从材料中提取信息的能力。学习新课[板书]二、洋流：[板书]1.概念：师：什么叫洋流？生：大洋表层海水常年大规模地沿一定方向进行的较为稳定的流动。师：强调常年、大规模、一定方向。师：什么力量能使海水做这样的运动？盛行风设计意图1.直接从概念入手，引导学生思考洋流的动力盛行风（六个风带）。2.从六个风带的分布来完成洋流的运动过程，体现因果。[板书]2.分布规律：师：首先让学生回顾六个风带的分布，老师用板图讲解太平洋洋流的形成。生：学生在纸上完成大西洋和南印度洋洋流的形成，找两个学生在黑板上完成。师：用多媒体呈现四个问题：（1）南、北半球中、低纬度海区洋流分布有什么规律？（2）北半球中、高纬度海区洋流分布有什么规律？（3）南半球中、高纬度海区洋流分布有什么规律？（4）北印度洋洋流分布有什么规律？生：根据绘制的太平洋和大西洋洋流分布图，总结归纳世界洋流分布规律（1）、（2）、（3）。（1）副热带环流北顺南逆，大洋东侧寒流，西侧暖流。（2）副极地环流逆时针，大洋东侧暖流，西侧寒流。（3）西风漂流（寒流）师：引导学生回顾南亚季风，看图总结北印度洋洋流分布规律。（4）季风洋流夏季顺时针，冬季逆时针。师：结合课本图241，补充洋流的成因和分类。成因：盛行风是形成洋流的主要动力，其次还受地转偏向力、陆地轮廓、海底地形等因素的影响。分类：按冷暖性质可将洋流分为寒流和暖流。暖流：水温比流经海区水温高（一般从低纬流向高纬）寒流：水温比流经海区水温低（一般从高纬流向低纬）用图解说明：101010127暖流寒流设计意图1.培养学生思考问题、归纳总结问题的能力。2.用板图绘制简易世界全图，调动学生学习地理的兴趣。3.提升学生绘图、析图和语言表达能力。4.用图解更形象直观，有利于学生理解记忆。师：自然地理环境是一个整体。洋流是海水大规模流动，那么洋流对地理环境就会产生影响。[板书]3.洋流对地理环境的影响：师：以教材P63探究活动为案例，四个学习小组每组分析讨论一个问题，总结出每个问题说明了洋流对什么的影响。（5分钟时间讨论，小组长收集本组答案，推荐一名代表陈述本组讨论结果。）生：第一组发言：说明洋流对气候的影响。暖流增温增湿，寒流降温减湿。师：多媒体投影有关暖流和寒流沿岸自然景观图片加以说明。（如澳大利亚西部的荒漠景观、秘鲁荒漠景观、西欧温带海洋性气候景观。）第二组发言：说明洋流对海洋生物分布的影响。寒、暖流交汇处和上升补偿流处易形成渔场。找一名学生上讲台在大屏幕上指出纽芬兰渔场的位置。师：投影世界四大著名渔场分布图加以说明。第三组发言：说明洋流对航海事业的影响。顺流航行速度快，节省时间和燃料。第四组发言：说明洋流对海洋环境的影响。洋流有利于污染物扩散，加快净化速度，但是也扩大了污染范围。设计意图1.运用案例分析法让学生分组讨论，有利于培养学生自主探究，读图、分析归纳总结的能力。2.培养学生团结合作，共同学习的意识。3.运用所学知识解决问题。提高学生有效迁移知识，解决实际问题的能力。课堂练习1.图中洋流L1、L2的流向可能是()A．L1向东流，L2向东流B．L1向西流，L2向西流C．L1向东流，L2向西流D．L1向西流，L2向东流2．假若L1、L2流向相同()A．地球运行到近日点附近B．北京昼长夜短C．夏威夷高压强盛D．亚欧大陆等温线向低纬弯曲答案：1.BC2.AD八、板书设计二、洋流1.概念：常年、大规模、一定方向2.分布规律：（板图）3.洋流对地理环境的影响九、课堂小结洋流是海水运动的重要形式，是全球地表热量的传输和调节者，洋流形成的主要原因是盛行风，因此，它与全球气压带和风带的分布有着密切的关系。洋流对流经地区的气候、海洋生物分布、航海和海洋环境等方面都有影响，这种影响又在深刻地影响着人们的生产和生活。本节课教学重在从全球性尺度上，把握世界洋流分布规律，不仅能认清不同纬度海区洋流的分布规律及其性质的分布规律，而且还从海区的整体到局部、局部到整体展示出来，使学生形成世界地图缩放的思